湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案

第一課大家一起畫

（繪畫基礎(chǔ)課）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的

指導(dǎo)下大膽畫畫。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活

性和力度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導(dǎo)入新課：

檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全

班同學(xué)看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位

同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試

畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，

讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生

的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋

轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可

先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，

畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學(xué)小結(jié):

A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，

大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二課繞繞涂涂

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2.大膽用線條畫出物體的形狀。

3.體驗(yàn)涂繞線條的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極運(yùn)用線條進(jìn)行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫的特點(diǎn)、繞的方法,

體驗(yàn)繞涂的樂趣。

難點(diǎn)：能在老師的鼓勵下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫面有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾幅用線條繞成的畫、毛線，畫紙。多媒體素材（小貓玩線團(tuán)動畫片或畫面）

教學(xué)過程：

1.用多媒體演示小花貓滾毛線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。（師：小朋友，看小貓竟然會用毛線畫畫！我們也用線條畫一畫好嗎？）

2.展示一個(gè)實(shí)物一一菠蘿讓學(xué)生觀察形狀，（師：你們能畫出菠蘿的形狀嗎？）

（生：畫）

3.示范：（師：同學(xué)們畫得真棒！瞧，老師用線條把菠蘿繞出來，你們看行不行？

——示范畫法）

4.引導(dǎo)觀察：出示幾種不同的事物如蘋果、香蕉、毛公仔，讓學(xué)生觀察它們的

形狀特點(diǎn)，并讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣繞出這幾重事物。

5.提出作畫要求：同學(xué)們看了老師的示范，知道了繞涂的方法，還有同學(xué)們提

供的一些方法，現(xiàn)在我們一起來把我們熟悉的事物涂一涂，繞一繞，好嗎？

6.巡回指導(dǎo)。（配樂作業(yè)）

7.展示作品，點(diǎn)評。

8、課后小結(jié)：在繞繞涂涂的過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)出很高的興致，能大膽用筆,

繞涂出不同形狀的東西，能抓住事物的基本形狀，比小花貓聰明多了！

第三課田野的色彩

教學(xué)目標(biāo)

1.能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田

地；認(rèn)識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2.培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)。認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

難點(diǎn)：流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地，運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)過程

（-）線線交織，構(gòu)成田野：

1.我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散

步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？

三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分

一下？謝謝你，又多了幾塊地了。

2.現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的

開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1.我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家一一知識搶答。

（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？

2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛

機(jī)飛，綜合圖）

你最喜歡哪塊田野？為什么？

（三）啟發(fā)想象涂畫田野：

看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們

的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。

1.師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也

可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方

法畫出幾片田野。

2.這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。

3.如你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。

（四）欣賞范作，明確目標(biāo)：

1.看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。

2.作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野

（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

（六）展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）

看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們

來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

第四課大眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)“明亮的眼睛”這一主題。

2.通過感受詩歌美麗的意境，使學(xué)生萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會畫眼睛的外形。

難點(diǎn)：了解如何通過眼睛看世界。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

2.四重不同的工具材料。

單色版畫：吹塑紙板黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍(lán)、枯黃。

鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

點(diǎn)彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如

睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！(出示夜晚

背景圖)你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺

在床上睜著眼睛。

2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫《明亮的眼睛》，等會兒聽

完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。

教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……

漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！

遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)！

夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它

們：

衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；

雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

夜里的風(fēng)微微地吹著……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。

原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？

二、討論作畫方法

請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有

哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的

眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）

三、作畫

今天老師為小朋友預(yù)備了版畫，點(diǎn)彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫

的畫選哪種工具材料最方便。

四、指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫面。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵。

3.指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛。

活動小結(jié)：小朋友一起探討。

第五課我的太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材，學(xué)生作業(yè)，課件包括：（音樂：種太陽）等

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動導(dǎo)入：

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰

天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽

的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

二、評議討論，探索

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤l(fā)出光亮，所以我們還要

給她畫上美麗的光芒。

2、學(xué)生畫出來的太陽：鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美。

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂

的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以

根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把

它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，

我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）

三、作業(yè)

1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想

把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，

還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！

2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂

3、學(xué)生作業(yè)展評

4、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說

自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

5、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹?，而且地球永遠(yuǎn)

都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因?yàn)樗奶栒谛菹⒛?！真有意思啊?/p>

你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

五、小結(jié)下課

小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以

后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課畫的可愛的太陽，表揚(yáng)回家后進(jìn)行了繪畫活動的小朋友。

二、今天我們一起來畫太陽和人。（板書課題）

1、可以想象自己和太陽交朋友的事情。

自己和太陽的動作，在什么地方一起玩可以畫出來。

2、也可以畫人們在太陽下的活動

A、小朋友們在太陽底下玩。

B、太陽底下曬衣服

C、太陽底下春游等。

3、小朋友的畫法：教師示范（主要是告訴學(xué)生畫人的基本結(jié)構(gòu)，注意不要讓學(xué)

生

養(yǎng)成畫人程式化的傾向）

4、畫完后還可以添畫背景。（課件步驟展示）使學(xué)生明白添畫背景可以使畫面更

加豐富和好看。

第六課我和月亮做朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對月亮的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而

使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）

教學(xué)過程：

（課件出示：在月亮上畫畫真有趣！）

師：誰愿意讀給大家聽聽。

（生讀，臉上表情很豐富，強(qiáng)調(diào)“真有趣”。）

師：老師從你的讀中也感受到了有趣。

（生讀，強(qiáng)調(diào)“月亮上”。）

師：是啊，小松鼠的畫展有趣是因?yàn)楫嬙谠铝辽稀?/p>

師：你們平常會在哪畫畫？

生：在圖畫本上畫。

生：在白紙上畫。

師：小松鼠卻能在月亮上畫，真---

生：（快速接）有趣。

師：咱們一起讀讀這句話。

師生齊讀。

師：這真是個(gè)有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢？讓我們一起去了解一下，

請同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。

（生自由讀。）

師：這個(gè)畫展給你留下什么印象呢？把你的感受說給同桌聽聽。

（生說感受，師參與同桌交流。）

師：誰愿意把你的感受說給大家聽聽。

生：我覺得畫展很美，一走進(jìn)森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓

月亮，真是太美了。

（師播放音樂，請學(xué)生閉上雙眼。）

師：（深情地）一走進(jìn)森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看

那棵樹上也掛著畫滿畫兒的圓月亮，再往前走，啊，每棵樹上都掛著畫滿畫兒的

圓月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這兒成了一條畫廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我

看到畫畫得像真的一樣。

師：栩栩如生。

生：我看到了很多畫，整條畫廊都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。

師：（激情地）這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎？指生讀。

師：你讀得也很美。

生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。

師：你讀得更美了，老師都忍不住想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起合作讀。

生：（高興地）好。

師：老師讀前半句，你們接后半句，咱們比比誰讀得美。

師讀：一走進(jìn)森林畫廊，只見---

生接：每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。

師：誰愿意接著談感受？

生：我是從這段讀出畫美的“每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾?！?/p>

師：你更會讀書，這句話沒有一個(gè)“美”字，你是怎么感受到“美”的？

生：因?yàn)槊恳环嫸寄芪^眾，說明畫很美。

生：畫不美，怎么能吸引觀眾呢？

師：（微笑）是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美！你能再讀讀這句話嗎？

生點(diǎn)頭，有感情地讀。

師：瞧，你的讀書聲也吸引著同學(xué)們。

師：咱們班是男生的讀書聲吸引聽眾，還是女生的讀書聲吸引聽眾？

（生互不相讓，有說男生的，有說女生的。）

師：咱們比比就知道了，女士優(yōu)先，請女生先讀。

（女生讀得很美。）

師：男生準(zhǔn)備好了嗎？

男生：（響亮地）準(zhǔn)備好了。

師：咱們班的同學(xué)都會讀書，瞧，在座的每一位老師都被你們的讀書聲吸引

了，來，讓我們用掌聲表揚(yáng)一下自己。

第七課七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。

學(xué)具：水彩筆、贈筆等。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的

色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,

說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說一說自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。

學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評價(jià)

第八課奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：借助形狀展開想象，并通過添畫來表現(xiàn)出自己的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：形狀想象的激發(fā)。

教具：多媒體課件，彩色碎紙片，白紙、彩筆。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友們撕過紙嗎？今天美術(shù)課，老師請小朋友們一起玩游戲一一撕紙。請

小朋友拿起桌上的彩紙隨意地撕出各種形狀。還可以看看其他小朋友是怎樣撕

的？你也試試不同的撕紙方法。

二、新授：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有形想象并添畫。

(1)師：撕了這么多的彩色紙片，玩得真開心。這么多的彩色紙片扔了真可惜。

咦，老師覺得這張紙片有點(diǎn)像可愛的動物，你們說像什么？學(xué)生回答后，老師將

紙片粘貼在白紙上，然后示范添畫完成。

(2)(老師出示一些粘貼好的較形象的紙片)師：老師這里還有一些紙片，你覺

得它們分別像什么？可以相互討論。想好了可以上來進(jìn)行添畫。學(xué)生上臺添畫。

老師適當(dāng)點(diǎn)評。

(3)(出示課件：已撕好幾塊紙，取出其中一張，請同學(xué)們想想能添畫成什么？)

A、添畫成動物：豬頭和兔子

B、添畫成植物：一棵大樹

C、添畫成人物：女孩和士兵

D、添畫成風(fēng)景：寶塔山

(4)出示課件：讓學(xué)生明白可以分別在周圍或中間添畫，也可以既在周圍添畫，

也在中間添畫。

(5)出示課件：取出其中一張，讓學(xué)生思考：轉(zhuǎn)換各種不同的角度，可以添畫

成不同的形象。

師小結(jié)：大家的想象力可真豐富，你們看，相同的紙片，只要我們大膽的想象和

添畫，就能變化出不同的形象。

2、進(jìn)一步掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ā?/p>

師：現(xiàn)在請大家找一找自己撕出的紙片，看看它像什么？別忘了轉(zhuǎn)動紙片看一看。

然后將紙片粘貼在白紙上，用彩色筆添畫完成。

三、學(xué)生作業(yè)：

1、要求：可以一個(gè)人完成一件作品，也可以幾個(gè)人合作將不同的形象組合成一

幅美麗的畫，最后給作品取個(gè)動聽的名字。

1、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評：

1、自評、互評

師：向大家介紹自己的作品，也可以說說你最喜歡的畫。

2、師總結(jié)：大家都是聰明的孩子，將碎紙片變成了這么美的畫，只要大家多觀

察，多思考，還會發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。

第九課撕紙?zhí)懋?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。

2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)

作的喜悅。

3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生

用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能

夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品

彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、出示紙片，教師示范怎樣撕紙?zhí)懋嫞ぐl(fā)學(xué)生興趣。

導(dǎo)入課題：《撕紙?zhí)懋嫛?/p>

二、出示色紙卡片，要求學(xué)生講出色紙顏色的名字，并說說哪些東西是這種顏色

的。

三、課件演示：各種顏色的物體。

四、學(xué)生討論：你見過的哪些東西，是什么顏色，什么形狀的？

五、課件演示：家中的生活用品

常見的交通工具

可愛的小動物

六、教師示范撕紙

七、請學(xué)生上臺示范撕紙

八、學(xué)生練習(xí)撕紙

方法：一個(gè)人用手蒙著另一個(gè)的眼睛，另一個(gè)人用手撕紙。

介紹：向別人說說你撕的紙象什么。

思考：小組一起想想，撕出來的紙可以有多少種變化。

九、學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。

第十課我的拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形

狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對比導(dǎo)入

1）、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。

2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）、今天小字母們要開個(gè)別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想

請我們的小設(shè)計(jì)師幫他們設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論:說說自己挑選的拼音字母象什么？

該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生

了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3,參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

第十一課數(shù)字變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙

學(xué)具：彩筆，彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動作

1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。

2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個(gè)動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）

2、看看我們一起請來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。

阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各

地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相

信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字,

但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是幾班？我忘記了！

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀

法就不同了。你會嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展

示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，

東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上,

太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看

到水中，小8又變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地,

水果店，建筑工地，商場中，學(xué)校里，甚至太空中……

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

1：釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵...

4：帽子、寶塔、魚……

5：釣鉤...

6：蝌蚪、梨子...

7：椅子、鐮刀...

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！！

出示范畫A的變形”艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！！

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運(yùn)動會"''數(shù)字水果籃”，可用

橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。

2、評價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、

生日、姓名等等變形。

第十二課變臉

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折

出“臉”形，并知曉“變”的方法。

2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。

3、在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、感知、了解中國戲劇瑰寶一一川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳

統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。

難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫畫、玩玩的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，“魔術(shù)”用具若干，師生用紙若干等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。

2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪

墊，渲染神奇有趣的氛圍。

二、引導(dǎo)階段。

1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇一一川劇大師彭登懷“變臉”絕技。

2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的

揭示了課題。

三、發(fā)展階段。

1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶一一川劇變臉，弘揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝

術(shù)傳統(tǒng)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。

四、綜合階段。

以“拜師學(xué)藝"為情境，''彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教

學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。

1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。

2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。

3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。

4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色一一色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取

勝利。

五、拓展階段。

1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天

學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。

2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。

3、小結(jié)。

第十三課請跟我來

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握折紙動物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學(xué)會把握動物的比例及外形特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握折紙動物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生

看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動物最

重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。

二、觀察分析

利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)

生的總結(jié)，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著

欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，

來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

三、設(shè)計(jì)制作

作業(yè)要求：每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動

物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。

學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提

出來，小組同學(xué)共同討論解決。

四、欣賞評價(jià)

環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價(jià)。

游戲活動時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把

動物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動物，保護(hù)

環(huán)境的教育。

第十四課營養(yǎng)早餐

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間，學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信

息并對其進(jìn)行處理，學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力、

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

到營養(yǎng)用餐的重要性。能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家

務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。

學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營

養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）

教學(xué)過程

一、引出研究課題

談話：同學(xué)們，老師想問你們一個(gè)簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你

吃了什么？［學(xué)生交流早餐情況。］

教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？［有的學(xué)生可能經(jīng)常

是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L工作忙而忽視了早餐，

認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。］

教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照

片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）教師：

看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐主題

——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。

課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。

上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一

些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。

觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下

制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（一課時(shí)）；

交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價(jià)值。評選出最佳

早餐計(jì)劃。

動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下

食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時(shí)）

動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出

最佳早餐和最佳制作者。

第十五課我長高了

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征

2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征

活動準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：結(jié)合開學(xué)時(shí)幼升小學(xué)的教育，讓學(xué)生了解自己已經(jīng)長大

物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、鏡子、量身高的尺

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣。

請三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時(shí)的身高線和現(xiàn)在的身

高線之間的變化。

引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高

師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？

二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征

師：大家已經(jīng)知道。每個(gè)人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣

的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有

什么特點(diǎn)？

學(xué)生互相觀察，自我觀察。

三、交代要求，學(xué)生作畫

1、請小朋友仔細(xì)想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過

和什么比較，才知道自己長高了？要把對比的物體或人也畫下來。

2、學(xué)生作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的

學(xué)生選擇簡單的物體與自己比身高。

四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

展示學(xué)生作品，并請學(xué)生介紹自己的作品。

第十六課手拉手好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：感知人物的特征，能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)

2、能力：培養(yǎng)觀察能力

3、情感：通過畫自己的好朋友，增進(jìn)同學(xué)間的了解，培養(yǎng)朋友間的友誼

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友

教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征

師生課前準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等

學(xué)生課后活動：

1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情

2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友

教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過

慢，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)給予及時(shí)鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)

教學(xué)評價(jià)：

1、是否對美術(shù)課感興趣

2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友

3、是否積極參與本課的游戲活動

4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見

5、能否在活動結(jié)束時(shí)自己收拾整理工具材料

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。

二、體驗(yàn)性實(shí)踐

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),

大家高興嗎？今天，我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下

面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？

我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。）

2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。

(1)找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。

(2)在解決怎樣整體觀察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指

著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他

應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快

地將自己的特點(diǎn)歸類。

3、欣賞大師們畫的人物頭像。

4、學(xué)生繪畫

(1)分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼

在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。

(2)“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,

畫出自己的感覺就行。

5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，

一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個(gè)大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部

特征，包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個(gè)大家庭。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價(jià)：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品

比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能

否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。

☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察

人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準(zhǔn)備。這是

教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點(diǎn)，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的

難度。

三、自主性實(shí)踐

1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。

(1)拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，

與外國的小朋友交朋友。

(2)比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白

色人種的五官特征。

2、欣賞大師們畫的人物線描。

4、畫下你好想結(jié)交朋友(要求全身像)，將畫好的作品剪下貼在KT板上。

5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就

會變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個(gè)大家庭”。

☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)；

體會世界是個(gè)大家庭。

四、拓展性結(jié)課

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交

朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多

的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。

2、認(rèn)識這么多新朋友，你高興嗎？

3、進(jìn)行課堂評價(jià)。

第十七課簡筆畫人

第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：鉛筆素描紙

知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，

關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物動態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫中。

教學(xué)過程：

一、在繪畫中同學(xué)們是不是經(jīng)常碰到這樣的問題，在作畫畫到有人物的時(shí)

候，怎么畫都覺得動作非常呆板，于是反復(fù)修改，最后還是不滿意，干脆就不畫

人物了，導(dǎo)致整個(gè)畫面的失敗。那么從今天起同學(xué)們就不用再為畫人物動作苦惱

了，老師這節(jié)課會幫大家解決這個(gè)問題。

二、說到人物動態(tài)真的是千變?nèi)f化，可是萬變不離其宗，就是關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)的

連接，那么從上到下的動作都由關(guān)節(jié)完成，那么老師一一來給同學(xué)們介紹：人體

基本分為三大部分，頭、軀干和四肢。

那么便于同學(xué)們記憶老師請一個(gè)同學(xué)上來演示，老師在黑板上做個(gè)圖例，同

時(shí)請同學(xué)們認(rèn)真觀察。

頭部的動態(tài)是靠頸椎連接，我們也叫脖子或者頸部，它的運(yùn)動方向基本為左

右回旋、前俯后仰，這是第一個(gè)動點(diǎn)。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，

關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物動態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫中。

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)講解

軀干的主要動態(tài)來源于脊椎中的腰椎，腰椎控制著上身的轉(zhuǎn)動，基本也為左

右回旋、前俯后仰。

四肢就是我們說的胳臂和腿，它的關(guān)節(jié)是最多的。而且變化非常多。胳膊從

上到下分為三大點(diǎn)肩點(diǎn)、肘關(guān)節(jié)和手腕關(guān)節(jié)。腿部從上到下分為股骨大轉(zhuǎn)子、膝

關(guān)節(jié)和腳踝。

二、我們通過圖例很清楚的看到了人體動態(tài)所用的關(guān)節(jié)，下面我再請個(gè)同

學(xué)上來坐在凳子上，請同學(xué)們先觀察坐著的同學(xué)，并且思考各個(gè)關(guān)節(jié)是怎樣變化

的，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行繪畫，老師也在黑板上進(jìn)行繪畫。

三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物動態(tài)的畫法老師也做了分析，希望大家

課后能好好理解本堂所學(xué)的知識，并且多觀察，多練習(xí)，希望大家能運(yùn)用知識畫

出更好的作品。

四、課后作業(yè)：觀察人物動態(tài)并且創(chuàng)作不少于兩幅的人物動態(tài)簡筆畫，要

求造型準(zhǔn)確，動作明顯，比例協(xié)調(diào)。

第十八課畫畫火柴人

知識與技能目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連

接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。

2、用火柴拼出人物動態(tài)，并動手畫出來。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物動態(tài)的特點(diǎn)并應(yīng)用與繪畫中。

教學(xué)過程：

一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中

卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在

踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。

二、學(xué)生交流，動手?jǐn)[一擺

三、根據(jù)擺好的動態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。

四、繪畫評比

五、小結(jié)

第十九課螞蟻搬家

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)

會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探

究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集

體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計(jì)?：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價(jià)表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣）

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學(xué)生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣

的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙

伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹

畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？

為什么？

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干

什么？

(2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻

比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)

會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探

究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集

體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價(jià)表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、螞蟻搬家

（目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作

交流的能力。

3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)

象：

——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：

（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？

（2）小螞蟻們在干什么？

2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？

師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討

論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。

一一師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運(yùn)輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集

體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

二、展示評議

（目的：1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及

與人交流的能力。2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。）

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評議。

師講述評價(jià)方法，出示評價(jià)等級：

這節(jié)課你學(xué)會了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))？

今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面

對你扮演的角色進(jìn)行評價(jià)。

(1)、小組自評。

(2)、小組互評。

(3)、請畫得最好的那個(gè)小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請

給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。

(4)、師總評。

三、參觀螞蟻王國(課后延伸)

(目的：1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識。2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)

性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。3、培養(yǎng)課外閱讀的興

趣)

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰

居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可

愛的“鄰居”吧。

(1)、動畫展示螞蟻的生活情景。

(2)、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的

哪些資料？

(3)、你想問老師什么問題？

(4)、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？

第二十課漂亮的鉛筆頭（工藝設(shè)計(jì)課）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。

教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)

教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。

教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。

組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。

2、問：同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特

點(diǎn)？鉛筆頭

小結(jié)：鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，

色彩漂亮，選材范圍很廣。

你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭？

3、導(dǎo)題：我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。

（板書）泥做的掛件。

三、講授新課

1、組織學(xué)生觀察、小組討論。

請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。

（1）墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象？（板書:選材特點(diǎn)：……）

（2）造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法？（板書:造型風(fēng)格：夸張、概括、變形）

（3）你想怎樣制作泥鉛筆頭？

（小組討論）讓學(xué)生充分發(fā)表見解。

2、復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。

復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識點(diǎn)打在大屏幕上（板書：

制做方法:浮雕技法)。

(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。

(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。

(1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)

作品的。

(2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采用的方法。

教學(xué)札記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。

三、藝術(shù)實(shí)踐。

1、請學(xué)生運(yùn)用已有知識制作一件鉛筆頭。

制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討，

共性問題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。

提問:在制作時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法？(板書:泥塑技法)

2、布置創(chuàng)作要求。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你喜愛的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事

物某一方面的特征，要與眾不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)行裝飾。色彩鮮艷漂亮。

(出示資料，提供給學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作空間)

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展評

1、自己評價(jià)，組內(nèi)交流

2、各組推薦交流。

請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。

3、師生評議，為作品命名，舉行小型作品展。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多普通

的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識，就可以創(chuàng)造出

好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去

搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛

件。

第二十一課鳥語花香（工藝設(shè)計(jì)課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們

帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

1）說說你看到了什么？

2）他們在干什么？

3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。

4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1）他是什么鳥？是什么顏色的？

2）他有幾個(gè)部分組成？

3）師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流：

今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們

聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥

哪里入手為他打扮呢？

1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些

什么？

3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)

的各種小鳥）。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥

1、將小鳥有個(gè)性的打扮。

2、涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、自己學(xué)著剪一剪。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？

2、師生共同探討展示的方法。

3、制作頭飾，胸飾等。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各類制作的用具

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1）關(guān)于小鳥的故事。

2）關(guān)于小鳥的歌曲。

3）關(guān)于小鳥的舞蹈。

4）小鳥集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？

3）你知道這是什么花嗎？

4）小組討論：

還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？

2、欣賞各種各樣的花兒的VCD,感知花兒的各種形態(tài)。

3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2）學(xué)生繪畫花兒。

3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

7\＞展本,游戲。

1、學(xué)生自由選擇小鳥，花兒的頭