教師德育工作總結(jié)模板合集六篇

教師德育工作總結(jié)模板合集六篇教師德育工作總結(jié)篇1

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，喜愛社會主義，繼承社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的生物確定也必需重視德育教育。那么怎樣才能在生物教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中表達(dá)的人格魅力

。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達(dá)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比方，為了上好一堂生物課，老師做了大量的預(yù)備，實行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很開心，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的尊敬之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

二、，充分利用教材挖掘德育素材。

在初中生物教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師仔細(xì)鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對學(xué)問的分析中。

三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教師在教學(xué)過程中，可以實行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比方討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在生物中，有許多學(xué)問假如光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商量，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學(xué)生的各種能力，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以實行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是互相依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲?看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

四、利用生物活動和其他形式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些生物活動課和生物主題活動。例如，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以把握有關(guān)生物學(xué)問，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要依據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比方學(xué)問競賽，講一講生物家小故事等，信任這樣肯定會起到多重作用的。

在生物教學(xué)中滲透德育教育也要留意它的策略性，肯定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和學(xué)問的接受能力，點點滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達(dá)德育、智育的雙重教育目的。

教師德育工作總結(jié)篇2

一個學(xué)期以來，我能根據(jù)自己制定的德育工作計劃進(jìn)行工作，留意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象。

2、依據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益進(jìn)展的教育形勢。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。

5、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進(jìn)展?fàn)顩r。為災(zāi)區(qū)群眾主動捐款捐物，明確任務(wù)、增添信念、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教

育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特別使命的認(rèn)識。

7、制定了班級德育教學(xué)計劃，利用各種機(jī)會對學(xué)生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學(xué)生在獨(dú)特心理和道德品質(zhì)方面得到較大進(jìn)展和提高。

另外，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，喜愛學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、***的氣氛里學(xué)習(xí)。敬重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到開心的進(jìn)展。

在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學(xué)生的狀況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培育，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

教師德育工作總結(jié)篇3

“在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。〞從教近十年來，始終以“教書育人〞為自己奉行的工作信條。尤其自來到解放小學(xué)這座大熔爐中后，更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠，生怕自己的行為褻瀆了“教師〞！

一、教書育人，恪盡職守

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),喜愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規(guī),喜愛教育事業(yè),喜愛學(xué)生,仔細(xì)貫徹黨的教育方針,樂于奉獻(xiàn),有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織支配,仔細(xì)履行崗位職責(zé),主動參與教學(xué)改革,仔細(xì)開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務(wù)。

在德育教育工作中，我到處以身作則，遵循教育規(guī)律，敬重學(xué)生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進(jìn)行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時做好思想消極、不思進(jìn)取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信念，促使他們的全面進(jìn)展，提高他們的素養(yǎng)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的好評。

二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚

“三人行，必有我?guī)熝扫?，作為一名年輕的教師，虛心向各位同仁學(xué)習(xí)。在解放小學(xué)這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干教師，

又有剛剛參與工作崗位的碩士討論生，面對越來越多越來越優(yōu)秀的同人、面對思想日益冗雜的正在成長中的莘莘學(xué)子、面對日益激烈的工作環(huán)境，面對一切的一切，深感肩上的責(zé)任之重大與自己閱歷與學(xué)問的匱乏！因此，利用閑暇，利用工作之余，利用就餐時的空閑，利用一切可以利用的機(jī)會，虛心向別人請教。“敢于求人，

讓自己的心靈更為高尚〞，敢于求人，讓自己能夠發(fā)揮更多的光與熱！

三、愛心+勤勉，換得桃李滿園

加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道〞的效果。

(1)讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機(jī)地加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。同學(xué)們在實踐活動中，提高了思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。

(2)抓住學(xué)生犯錯誤的時機(jī)，有的放矢的對全班學(xué)生進(jìn)行教育，從典型案例中受到啟發(fā)與教育，從而規(guī)范自己的言行。

(3)真誠地關(guān)懷學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏得了學(xué)生的尊敬，師生之間建立起了深厚的情意。要得到學(xué)生的敬重和愛戴，首先要學(xué)會敬重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地敬重一個。另外，充分敬重和愛惜學(xué)生的自尊心，當(dāng)心得像對待一朵玫瑰花

上抖動欲墜的露珠。在集體中，盡可能多地要求每位學(xué)生，也盡可能多地敬重每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都對自己有信念。

〔4〕嚴(yán)格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，經(jīng)常自省、自警、自勵，時時到處嚴(yán)格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育服務(wù)。

教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！

教師德育工作總結(jié)篇4

一、基本狀況

我19xx年師范畢業(yè)參與工作，19xx年自考大專畢業(yè)，19xx年函授本科畢業(yè)，現(xiàn)任XX縣民族職中副校長。先在XX縣原洛表區(qū)民勝鄉(xiāng)初中任教，19xx年調(diào)入XX縣民族職中工作至今。20多年來從來沒有離開過教育教學(xué)工作第一線，長期擔(dān)任過初中、高中的班主任，長期任教過初中語文、數(shù)學(xué)、政治、生理衛(wèi)生和高中語文等學(xué)科，長期擔(dān)任過學(xué)校團(tuán)委書記和語文教研組長。19xx年—20xx年擔(dān)任學(xué)校中層干部，任過政教處副主任(主持政教處工作)、辦公室主任，其中1998年—20xx年還擔(dān)任副校級干部任學(xué)校黨支部副書記，20xx年秋起擔(dān)任學(xué)校副校長。作為一名教師，一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我主要是參加德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和開展，始終做著育人教書的工作。

二、德育工作匯報

我們學(xué)校校長是一把手，我如今是唯一的副校長，是校長的助手，我的責(zé)任和擔(dān)子都是很重的，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工來看，我管的事情許多，管理教育、教學(xué)、教研是我的工作主體，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報：

1、思想認(rèn)識上我是高度重視德育工作的。教育大計，德育為本。我認(rèn)為學(xué)校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和培育良好品德為根本。德育工作要放在首位，對眼前的這些未成年人學(xué)生來講，培育他們良好考試吧的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學(xué)生，解決他(她)的思想問題最關(guān)鍵，教育引導(dǎo)他(她)提高認(rèn)識，提高覺悟，要放在第一。然后是培育良好的習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對學(xué)生“傳道〞，作好和完成“傳道〞這個第一的任務(wù)。

2、我大力宣揚(yáng)德育工作的重要性，團(tuán)結(jié)和調(diào)動教職工們來一起抓好德育工作。我在學(xué)校教職工當(dāng)中，尤其是班主任老師當(dāng)中，時時強(qiáng)調(diào)育人首位，教學(xué)生做人最重要，學(xué)校的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長來開展，圍繞學(xué)生的思想品德教育來開展。對于青少年學(xué)生，我們說“德育不好，可能是危急品;智育不好，可能是次品;體育不好，可能是廢品。〞最關(guān)鍵的就是我們要抓好德育，努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，培育青少年良好品德。因為“危急品〞是最不好的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們堅固樹立“德育為首，五育并舉的觀念，在自己的教育教學(xué)工作中切實仔細(xì)實施對學(xué)生的思想品德教育培育。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親熱協(xié)作，這是搞好德育工作的前提。工作總結(jié)

3、我們始終成立有學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長是校長，我是副組長，成員為中層干部和工會、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任老師，常務(wù)機(jī)構(gòu)是政教處。德育工作組織機(jī)構(gòu)時時研討和開展德育工作，抓好對全校學(xué)生的日經(jīng)常規(guī)管理，將工作細(xì)化，制定有學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則，仔細(xì)的檢查落實學(xué)生“守則〞和“規(guī)范〞，對學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)和衛(wèi)生狀況天天檢查，準(zhǔn)時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈，這就有利于對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

4、利用各種機(jī)會、各種途徑，組織開展許多有益的活動，主動對學(xué)生實施德育教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。如：

(1)利用升旗活動、學(xué)生校會、周會、年級學(xué)生會等等學(xué)生聚會的機(jī)會，集中給學(xué)生講解，加強(qiáng)紀(jì)律教育、法制教育、愛國主義教育等，擺事實、講道理，曉之以理，動之以情，集中教育學(xué)生，從而導(dǎo)之以行。

(2)開展各種有益活動，每年“五.一〞“五.四〞“國慶節(jié)〞“12.9紀(jì)念日〞“元旦〞等大型紀(jì)念日都仔細(xì)組織開展活動，每期都結(jié)合活動舉行新團(tuán)員宣誓、滿18歲學(xué)生成人宣誓等，我常常代表學(xué)校給學(xué)生們講話，對他們進(jìn)行教育，讓學(xué)生們在這些活動中得到鍛煉，受到教育。

(3)還敏捷開展如作文競賽、籃球競賽、校內(nèi)集體舞競賽、朗誦競賽、演講競賽等多種形式的活動，有時可以把這些活動與紀(jì)念日活動結(jié)合起來搞，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提高，并受到教育。

教師德育工作總結(jié)篇5

德育工作難度之大,有社會問題,有教育體制問題,有家庭問題,然而,也有我們德育隊伍自身的問題,分析起來歸結(jié)如下:

〔1〕個人功利思想問題:因教育教學(xué)評價制度改革滯后而誘發(fā)個人的功利思想嚴(yán)重,導(dǎo)致極力偏愛‘白天鵝’；鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’.使‘敬重學(xué)生獨(dú)特,教學(xué)面對全體,不放棄每個學(xué)生’成為空話,自覺不自覺地違背了教育原則.

〔2〕管理方式落伍問題:個別教師依舊存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé),或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打,矛盾的爆發(fā),無意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木.

〔3〕責(zé)任心、事業(yè)心問題:班務(wù)管理中看不到‘身先士卒,典范的力量是無窮的’身影,工作維持現(xiàn)狀,沒有競爭意識,不用進(jìn)展的目光看待學(xué)生,甘于落后.

〔4〕三級管理問題:個別班級存在推卸責(zé)任現(xiàn)象,班主任的第一道防線沒有或崩潰,問題直接上升到學(xué)校,學(xué)校也不見得就是‘馬其諾防線’.

〔5〕管理藝術(shù)問題:我們常常提倡的‘情感教育’、‘用觀賞的目光看待學(xué)生’、‘多表揚(yáng),少批判’,往往在緊急的教與學(xué)的矛盾中不知不覺的淡化了.

〔6〕維權(quán)問題:學(xué)生、家長蒙昧的維權(quán)意識以及過高的期望值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾,我們教育者顯得束手無策、無能為力了,等等〞.

針對上述六個問題,反思我的德育教育,也可略見一斑,大氣侯存在,別的教師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問題,也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問題.

針對德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學(xué)期里,我提倡幾個加強(qiáng):〔1〕清醒地認(rèn)識到“輕德育,重智育〞的危害,加強(qiáng)對學(xué)生的做人教育,加強(qiáng)德育為首的意識；

〔2〕轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)；

〔3〕加強(qiáng)考勤管理,加強(qiáng)對遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理

〔4〕加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理,努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽生現(xiàn)象；

〔5〕加強(qiáng)體育課考勤管理,努力避開上放羊課、避開無故上室內(nèi)課；

〔6〕加強(qiáng)傳達(dá)室門衛(wèi)責(zé)任落實制度,引導(dǎo)、感化門衛(wèi)參加對門口區(qū)域?qū)W生的管理；

〔7〕加強(qiáng)對非自習(xí)課造成空堂課的管理；

〔8〕繼續(xù)加強(qiáng)對不良行為學(xué)生的三級管理；

〔9〕努力日臻完善、規(guī)范德育量化評比制度.

針對以上九點加強(qiáng),我想我們還是應(yīng)當(dāng)以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待,以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個學(xué)生,以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實效性.

為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù),為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成果成正比,讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首,服務(wù)、推動于教學(xué)這一中心工作〞的意識,滿懷信念迎接新的學(xué)年！

教師德育工作總結(jié)篇6

一個學(xué)期以來，我能根據(jù)自己制定的德育工作計劃進(jìn)行工作，留意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象。

2、依據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益進(jìn)展的教育勢。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。

5、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進(jìn)展?fàn)顩r。為災(zāi)區(qū)群眾主動捐款捐物，明確任務(wù)、增添信念、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特別使命的認(rèn)識。

7、制定了班級德育教學(xué)計劃，利用各種機(jī)會對學(xué)生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學(xué)生在獨(dú)特心理和道德品質(zhì)方面得到較大進(jìn)展和提高。

另外，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，喜愛學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、民主的氣氛里學(xué)習(xí)。敬重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到開心的進(jìn)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的.德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學(xué)生的狀況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培育，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

轉(zhuǎn)瞬間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實際狀況，仔細(xì)制定了德育工作計劃并通過實施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了肯定的提高，形成了一個具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氣氛的環(huán)境，我們依據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立典范教育；同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平常，我們提出要求讓幼兒時時記住用一般話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛。〞這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，馬上承認(rèn)了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，相互催促提示。此外，我們還留意隨機(jī)典范教育，及里對幼兒給予表揚(yáng)和嘉獎，并鼓舞幼兒說說“誰做了什么好事？〞激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

二、從培育幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有歡樂的心情，幼兒才能熱情地參與活動，對其身心進(jìn)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本事？最喜愛什么？最能干的是什么？〞這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氣氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：本來較內(nèi)向的趙**、施**小朋友如今不僅情愿回答別人的提問，而且還能主動表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生〞、“我是小組長〞，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行〞、“我能做到〞、“我愛集體〞的心理意識和自信。

三、親密家園協(xié)作，留意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著特別重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，準(zhǔn)時把教育信息、各項活動支配、家教閱歷和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的進(jìn)展。我們還針對家長經(jīng)常會忽視正確的言行引導(dǎo)孩子對四周的人和事，準(zhǔn)時對家進(jìn)步行提示，幫助他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平常有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐煩身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境〞對孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改良，收到了良好的效果，如今幼兒間禮貌行為進(jìn)步了很多。

四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中，鼓舞幼兒多講禮貌用語，如〞請〞，〞感謝〞，〞對不起〞等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪番玩，并鼓舞幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成果，但仍存有缺乏：

1、有部分幼兒愛惜玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。

2、個別幼兒的功擊意識還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，共享玩具和物品。

3、個別幼兒在整理、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培育的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子