Unit 5 What do they do第1課時示范課教案（譯林版英語五年級上冊）

5/5Unit5Whatdotheydo?Storytime第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、會讀詞匯：writer,doctor,worker,nurse,policeman,cook,driver,farmer,teach,teacher,write,help,work,sick,people,athome,factory.2.能夠理解并運(yùn)用句型：—Whatdoeshe/shedo?—He/Sheisadoctor/teacher/...—Whatdotheydo?—They’refarmers.HeteachesEnglish.Shewritesstories.Hehelpssickpeople.Shemakessweets.3.能運(yùn)用本課新詞和句型談?wù)撊宋锫殬I(yè)，正確運(yùn)用動詞的第三人稱單數(shù)形式描述人物工作的內(nèi)容。4.能夠聽懂故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達(dá)能力和課堂展示能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠聽懂、會說、會讀詞匯：writer,doctor,worker,nurse,policeman,cook,driver,farmer,teach,teacher,write,help,work,sick,people,athome,factory.2.能夠理解并運(yùn)用句型：—Whatdoeshe/shedo?—He/Sheisadoctor/teacher/...—Whatdotheydo?—They’refarmers.HeteachesEnglish.Shewritesstories.Hehelpssickpeople.Shemakessweets.3.能運(yùn)用本課新詞和句型談?wù)撊宋锫殬I(yè)，正確運(yùn)用動詞的第三人稱單數(shù)形式描述人物工作的內(nèi)容。難點(diǎn)：能運(yùn)用本課新詞和句型談?wù)撊宋锫殬I(yè)，正確運(yùn)用動詞的第三人稱單數(shù)形式描述人物工作的內(nèi)容。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件；多媒體設(shè)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)四、教學(xué)過程I.Warm-upLet’swatch學(xué)生觀看一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻?！驹O(shè)計意圖】引出本課話題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。II.Presentation1.Lookandlearn(1)T:Heisanastronaut.Sheisadancer.Heisadoctor.Sheisamusician.呈現(xiàn)前面視頻中的幾幅畫面，教師介紹圖中人物的職業(yè)。(2)T:LookatTina’sfamily.S:Whatdotheydo?WhatdoesTina’smotherdo?T:Sheisateacher.Sheteachesmaths.S:WhatdoesTina’sfatherdo?T:Heisadoctor.Hehelpssickpeople.S:WhatdoTina’sgrandparentsdo?T:Theyarefarmers.課件呈現(xiàn)Tina一家人的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生詢問職業(yè)，教師介紹Tina家人的職業(yè)，同時呈現(xiàn)本課新詞和重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生感知其含義和用法。（教師板書：teacher,teach-teaches,doctor,help-helps,farmer,WhatdoesTina’smotherdo?Sheisateacher.Sheteachesmaths.WhatdoesTina’sfatherdo?Heisadoctor.Hehelpssickpeople.WhatdoTina’sgrandparentsdo?Theyarefarmers.）(3)T:LookatJane’sfamily.S:Whatdotheydo?WhatdoesJane’smotherdo?T:Sheisawriter.Shewritesathome.S:WhatdoesJane’sfatherdo?T:Heisaworker.Heworksinafactory.S:WhatdoesJane’suncledo?T:Heisadriver.課件呈現(xiàn)簡一家人的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生詢問職業(yè)，教師介紹Tina家人的職業(yè)，同時呈現(xiàn)本課新詞和重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生感知其含義和用法。（教師板書：writer,write-writes,worker,work-works,driver,factory,Shewritesathome.Heworksinafactory.）(4)T:LookatJack’sfamily.S:Whatdotheydo?WhatdoesJack’smotherdo?T:Sheisanurse.S:WhatdoesJack’sfatherdo?T:Heisapoliceman.S:WhatdoesJack’sgrandfatherdo?T:Heisacook.Hemakesnicefood.課件呈現(xiàn)杰克一家人的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生詢問職業(yè)，教師介紹Tina家人的職業(yè)，同時呈現(xiàn)本課新詞和重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生感知其含義和用法。（此時教師板書：nurse,policeman,cook,make-makes,Hemakesnicefood.）【設(shè)計意圖】通過圖片介紹人物的職業(yè)，同時呈現(xiàn)本課重點(diǎn)詞匯和句型，形象生動，學(xué)生易于理解，新詞匯放在句子中學(xué)習(xí)，做到詞不離句。Lookandmatch課件呈現(xiàn)三個家庭的成員圖片，同時給出幾個描述職業(yè)的句子，讓學(xué)生將描述職業(yè)的句子與對應(yīng)的圖片相連。【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)完本課重點(diǎn)詞匯和句型之后，立刻復(fù)現(xiàn)這些詞匯和句型，加深學(xué)生對本課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。LookandguessT:WhatareSuHaiandMiketalkingabout?Whatdotheirparentsdo?呈現(xiàn)課本圖片，將學(xué)生注意力集中到本課故事中來?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片內(nèi)容，通過問題為聽力活動預(yù)熱。Listenandanswer學(xué)生聽故事的第一部分，回答兩個問題?！驹O(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生聽取關(guān)鍵信息的能力。Listenandjudge學(xué)生聽故事的第二部分，判斷課件上的兩個句子是否正確。【設(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生聽取關(guān)鍵信息的能力。Readandanswer學(xué)生閱讀整篇文章并回答問題。【設(shè)計意圖】通過閱讀，加深學(xué)生對本課重點(diǎn)詞匯和句型的理解和記憶，同時訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。7.Listenandfollow將課文整體呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生聽并跟讀?！驹O(shè)計意圖】通過聽錄音糾正自己語音語調(diào)方面的錯誤，再次閱讀故事，可以整體把握故事的內(nèi)容，同時再次強(qiáng)化對重要語言點(diǎn)的理解和記憶。III.Practice1.Roleplay出示教材中的圖片和文字，學(xué)生兩人一組，練習(xí)角色扮演，并在全班同學(xué)面前表演。設(shè)計意圖：通過角色扮演活動使得學(xué)生積極參與到課堂活動中來，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作能力。2.Pointandsay呈現(xiàn)9幅圖片，教師給出語言支架，學(xué)生參考語言支架談?wù)搱D片中人物的職業(yè)。A:Whatdoeshe/shedo?B:He/Sheisa...A:Whatdotheydo?B:They’re...【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)鞏固談?wù)撀殬I(yè)的詞匯和句型，訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用這些詞匯和句型與人交流，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.Thinkandsay學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型說一說自己家人的職業(yè)，課件給出語言支架供參考。Mymotherisateacher.Myfatherisa...Mygrandfather/...is...【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)本課新詞和句型，加深學(xué)生對介紹人物職業(yè)的詞匯和句型的理解和記憶。4.Askandreport學(xué)生詢問小組成員父母的職業(yè)，記錄并匯報。Ask:A:Whatdoesyourfatherdo,Peter?B:Heisapoliceman.A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.A:Whatdoesyour...do,Jim?...Report:Inmygroup,Peter’sfatherisapoliceman.Hismotherisateacher.Jim’s...is...【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用談?wù)撊宋锫殬I(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生在完成調(diào)查報告任務(wù)的過程中收獲自信，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和課堂展示能力。=4\*ROMANIV.ProductionLookandwrite課件呈現(xiàn)一組圖片，學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型介紹李明一家人的職業(yè)?！驹O(shè)計意圖】檢驗(yàn)學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時提升學(xué)生的寫作能力。=5\*ROMANV.Homework1.抄寫、背誦本課生詞。2.聽讀、抄寫故事，結(jié)合課本圖片向爸爸媽媽介紹課本中人物的職業(yè)。五、板書設(shè)計Unit5Whatdotheydo?StorytimeWords:teacher,doctor,farmer,writer,worker,driver,nurse,policeman,cook,factorySentences:—WhatdoesTina’smother