小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上學(xué)期(北師大版)(上冊(cè))

教學(xué)進(jìn)度表

第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

《中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品》——美術(shù)欣賞1

1.

《美與生活、農(nóng)民畫》——美術(shù)欣賞

1

《原色和間色》——色彩畫

2.

《復(fù)色》——色彩畫1

《春節(jié)禮品》——記憶畫1

3.

《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》——記憶畫1

《可愛的動(dòng)物》——記憶畫2

4.

《難忘的旅游風(fēng)光》——記憶畫

《童帽》——寫生畫1

5.

《兒童樂(lè)園》——記憶畫1

6.《自行車》——寫生畫2

7.《實(shí)物拓印》——版畫2

8.《做一只漂亮的紙杯》——制作2

9.《筆筒》——制作2

10.《紙制手提袋》——制作2

11.《精美的禮品盒》——制作2

12.《二方連續(xù)》——剪紙2

13.《二方連續(xù)》——圖案2

14.《有趣的排列》——設(shè)計(jì)2

15.《實(shí)物鑲嵌畫》——拼貼畫2

16.

17.

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃1

單

課題教學(xué)目的要求重點(diǎn)字、詞、句

元

《中國(guó)優(yōu)秀工藝通過(guò)欣賞中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品

美術(shù)作品》（美術(shù)使學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史悠

欣賞）久和偉大成就，從藝術(shù)美的熏陶中接

《美與生活、農(nóng)民受愛國(guó)主義教育。

畫》（美術(shù)欣賞）通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作

第

品，使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，

工藝、青銅、雕塑

以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美

單農(nóng)民畫等

情趣。

元

《原色和間色》通過(guò)對(duì)“原色和間色”色彩知識(shí)

的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)力，

（色彩畫）并能運(yùn)用原色來(lái)混合成間色。

《復(fù)色》（色彩畫）通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生復(fù)色的原理，

并能混合出復(fù)色。使學(xué)生初步了解色

《春節(jié)春節(jié)禮物》彩具有豐富的藝術(shù)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)

（記憶畫）色以豐富畫面的技能。

第1、通過(guò)描繪豐富多彩、造型優(yōu)美

〈建設(shè)中的家鄉(xiāng)〉的“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)，培養(yǎng)

原色、間色、可愛、

（記憶畫）學(xué)生熱愛生活和擁護(hù)開放改革開放政

單策。難忘等

《可愛的動(dòng)物》

2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒

元

童描繪能力0

通過(guò)繪畫建設(shè)中的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜的建設(shè)面

中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M成畫面的能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教時(shí)

讓學(xué)生扼要的了解我國(guó)工

藝美術(shù)的歷史悠久和輝煌成就。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器的藝

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱

術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)成就。實(shí)物展示法、講

愛生活、熱愛勞動(dòng)、以6課時(shí)

啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)解法、討論法

及學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生

的審美能力和興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的色彩和諧能力。

初步了解色彩具有豐富的

藝術(shù)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)色以豐

富畫面的技能。

描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的

“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜

的建設(shè)面中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M情境法、啟發(fā)法、

感受祖國(guó)河山之美、色

成畫面的能力。討論法、講解法8課時(shí)

彩知識(shí)等

抓住動(dòng)物的形象特征，理解等。

其生活習(xí)性，選擇好看的動(dòng)態(tài)，

畫出可愛的動(dòng)物記憶畫。

學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)

學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力。

教學(xué)計(jì)劃2

單

課題教學(xué)目的要求重點(diǎn)字、詞、句

元

《做?只漂通過(guò)紙杯模型的制作，使學(xué)生學(xué)

習(xí)從平面到立體的造型設(shè)計(jì)和美化裝

亮的紙杯》（制作）飾日用品的方法。

《筆筒》一制通過(guò)紙筆筒造型的制作，培養(yǎng)使

學(xué)生掌握筆筒制作的整體造型構(gòu)思一

作制作f組合的三個(gè)過(guò)程。

《紙制手提1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)

第習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制

袋》（制作）作技巧。

扇形、剪、折、貼、

《精美的禮2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手

單提袋。圖案

品盒》（制作）

元教學(xué)生學(xué)習(xí)以優(yōu)美的圖案、高雅

的色彩制作精美的禮品盒。

《小火車》-指導(dǎo)學(xué)生了解火車的結(jié)構(gòu)及外形

一記憶畫特征，并能憑記憶以線條細(xì)致地畫出

《兒童樂(lè)園》一列小火車。

一記憶畫啟發(fā)學(xué)生回憶自己在兒童樂(lè)園中

《自行車》一最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容，抓住一個(gè)場(chǎng)面表

第

寫生畫現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生選材作畫的能力。

四線條、精心細(xì)致、

《實(shí)物拓印》通過(guò)自行車寫生，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)

單寫生、記憶等

——版畫生的觀察能力，訓(xùn)練他們抓住物體的

元

特征精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)

度。

使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)易的實(shí)

物拓印版畫的制作方法；在拓印造型

活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教時(shí)

看圖制作及訓(xùn)練按圖制作

的能力，學(xué)習(xí)放大圖樣及制作紙

杯的方法。

學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的

課件展示教學(xué)

能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造美的

法、講解法、討8課時(shí)

掌握裁剪、折、粘等紙工制欲望、認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣

論法、引導(dǎo)法等

作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊

方法。

學(xué)習(xí)禮品盒的紋樣安排和

涂色的步驟。

學(xué)習(xí)憑記憶以線條細(xì)致地

畫出一列小火車。

培養(yǎng)學(xué)生選材作畫的能力

和想象能力。

訓(xùn)練他們抓住物體的特征

精細(xì)描寫的技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)

態(tài)度。

使學(xué)生掌握利用實(shí)物有不使學(xué)生養(yǎng)成精細(xì)的觀察記憶畫、結(jié)構(gòu)、

同紋理組織自己所構(gòu)想的畫面。和描寫的繪畫習(xí)慣、審樂(lè)園、拓印、版6課時(shí)

美情趣等畫等

教學(xué)計(jì)劃3

單課題教學(xué)目的要求重點(diǎn)字、詞、句

元

《二方連續(xù)》（剪通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的剪紙花邊使學(xué)生

紙）了解二方連續(xù)的構(gòu)成規(guī)律，并認(rèn)識(shí)其

《二方連續(xù)》（圖實(shí)用意義。

案）讓學(xué)生了解連續(xù)圖案的用途，理

《有趣的排列》解二方連續(xù)的構(gòu)成規(guī)律，提高學(xué)生的

（設(shè)計(jì)）學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)

《實(shí)物鑲嵌畫》造能力。

（拼貼畫）讓學(xué)生觀賞、分析生活和自然界

中有趣的排列現(xiàn)象，找出排列規(guī)律，

并能按照規(guī)律自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的排

列。

第欣賞鑲嵌畫的獨(dú)特裝飾美，學(xué)會(huì)有趣、排列、二方

五鑲嵌畫的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)連續(xù)、圖案、設(shè)計(jì)

單致的工作態(tài)度。拼貼、鑲嵌

元

重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教時(shí)

以剪紙學(xué)習(xí)二方連續(xù)圖案學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案常識(shí)與示范法、討論法、

的構(gòu)成規(guī)律及其特點(diǎn)。形式美知識(shí)以及一般的引導(dǎo)法、講解法、

讓學(xué)生了解連續(xù)圖案的用構(gòu)成規(guī)律、精細(xì)工整的情境法等

途，理解二方連續(xù)的構(gòu)成規(guī)律。繪畫習(xí)慣等

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培

養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)用各種材料排列、組合拼

貼。

分析生活和自然界中有趣

的排列現(xiàn)象，找出排列規(guī)律。

學(xué)習(xí)鑲嵌畫，使學(xué)生懂得利

用材料的色彩、肌理來(lái)設(shè)計(jì)制作

出精美的工藝品，并鍛煉其耐

心、細(xì)致的工作態(tài)度。8課時(shí)

欣賞鑲嵌畫的獨(dú)特裝飾美，

學(xué)會(huì)鑲嵌畫的制作方法。

《中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品》

第1課時(shí)

授課時(shí)間：2002年2月25日星期四第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品》（美術(shù)欣賞）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品使學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史悠

久和偉大成就，從藝術(shù)美的熏陶中接受愛國(guó)主義教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生扼要的了解我國(guó)工藝美術(shù)的歷史悠久和輝煌成就。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

五、教學(xué)教具：

中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)作品的掛歷、錄像等各種資料。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、工藝美術(shù)：

工藝美術(shù)是與人們的物質(zhì)生活、精神生活以及生產(chǎn)技術(shù)關(guān)系最為密切的

一種美術(shù)形式。工藝美術(shù)的重要特點(diǎn)是美觀與實(shí)用相結(jié)合。

它們的制作直接受到物質(zhì)材料和生產(chǎn)技術(shù)的制約。我國(guó)古代工藝美術(shù)中

的許多杰出的創(chuàng)造，如上冊(cè)介紹的彩陶工藝玉石工藝和本冊(cè)介紹的青銅工

藝，還有如漆器工藝、織繡工藝、瓷器工藝等，不僅是藝術(shù)的結(jié)晶和勞動(dòng)人

民智慧的體現(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著當(dāng)時(shí)我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)文化的成就。工藝

美術(shù)大多為勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造的，同人民的物質(zhì)生活和精神生活息息相關(guān)。

工藝美術(shù)中的生產(chǎn)常因歷史時(shí)期、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化技術(shù)、民族習(xí)俗和

審美觀點(diǎn)的不同而表現(xiàn)出不同的風(fēng)格特色。

二、關(guān)于青銅器和青銅藝術(shù)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖例，并出示青銅器的幻燈片讓學(xué)生觀看。教師

簡(jiǎn)略地了解商周時(shí)期青銅器的鑄造和青銅藝術(shù)的特點(diǎn)。

我國(guó)的青銅時(shí)代最初源于黃河流域，從奴隸社會(huì)的夏、商、周朝開始就

有了青銅器。商周青銅工藝的鑄造程序，大體是用預(yù)制了的分塊陶質(zhì)范模湊

合成整體，然后把純銅和一定比例的錫的混合溶液一次注入陶質(zhì)范模而成。

青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)：主要在于紋樣裝飾、器物造型與鑄造工藝三者密切

結(jié)合。許多青銅器具有紋樣清新、流暢、纖巧、華麗強(qiáng)勁的線感，造型結(jié)構(gòu)

新穎或纖細(xì)玲瓏或威嚴(yán)神秘，鑄造工藝精湛而整體感強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。

從商周朝代（約公元前18世紀(jì)一公元前221年）至秦始皇統(tǒng)一中國(guó)止,

歷時(shí)1500年之久，是中國(guó)青銅發(fā)展史上波瀾壯闊、光彩奪目的時(shí)期，銅文

化藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)具特色和傳統(tǒng)的，它屬于中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶，是世界美

術(shù)史上的一顆燦爛的明珠。

三、欣賞《長(zhǎng)信宮燈》：

當(dāng)我們了解了青銅的歷史和工藝特點(diǎn)后，欣賞具體的作品就更有意義

了?！堕L(zhǎng)信宮燈》為河北滿城漢墓出土文物。器內(nèi)有銘文“長(zhǎng)信”二字，據(jù)

考證曾為當(dāng)時(shí)長(zhǎng)信宮所使用。它的造型為宮女雙手執(zhí)燈，跪伏在地的姿態(tài)，

它同時(shí)也是一種實(shí)用的燈具，燈座、燈罩可拆卸開合，供調(diào)整燈光照明度。

宮女的右臂是煙的通道。這是一件實(shí)用性和藝術(shù)性完美結(jié)合的精品杰作。

四、《蓮鶴方壺》的欣賞：

《蓮鶴方壺》是青銅器中一件著名作品。出土于河南新鄭，是我國(guó)春秋

中期的一種盛酒器。它的造型和裝飾體現(xiàn)了一種清新、流暢、纖巧、華麗的

風(fēng)格。器身上下以各種鏤空的怪獸作裝飾，還有龍、鳥糾屈盤繞的花紋。器

身由兩條回首咋舌的小獸承手工藝而顯得輕盈。頂蓋上，仰起的蓮瓣形華蓋

中央，有一只展翅欲飛的鶴，它是這件青銅器的“眼睛”，有飛翔、向往、

變革的寓意。

五、欣賞其他種類的工藝品：中國(guó)光輝燦爛的工藝美術(shù)制作史除了著名

的青銅工藝外，瓷器同樣譽(yù)滿海外，有“瓷器之國(guó)”的譽(yù)稱。到了近現(xiàn)代，

中國(guó)的工藝美術(shù)種類更加豐富，制作技術(shù)更加精巧。

六、教師小結(jié)：本課介紹的彩花瓷器、象牙雕刻、彩燈、木雕、佛山陶

瓷等工藝品，就充分證明我國(guó)工藝美術(shù)事業(yè)的繁榮及成就。

七、板書：

中國(guó)優(yōu)秀工藝美術(shù)美術(shù)作品

——美術(shù)欣賞

八、后記：本課教學(xué)運(yùn)用了課本中的圖例進(jìn)行欣賞，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的藝

術(shù)精華是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中華民族文化的愛國(guó)主

義的感情。

《美與生活、農(nóng)民畫》

第2課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月1日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《美與生活、農(nóng)民畫》（美術(shù)欣賞）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及

農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力

和興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

五、教學(xué)教具：

日常生活用品、家居陳設(shè)等內(nèi)容的掛歷、幻燈片。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生自由欣賞：

提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過(guò)？在日常生活用品中哪一件最

美？

導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。

農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作

者是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體

驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的

審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。

這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳

舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效

果和藝術(shù)價(jià)值。

農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生

產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。課本中

的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚

場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作

者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、

豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。

從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗

放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感

情，受到了健康向上的美的陶冶。

三、欣賞課本上的五組日常生活用品，體會(huì)美與生活的關(guān)系。

課本第2頁(yè)選介了日常生活中的五組生活用品：新穎的手提包裝袋、造

型獨(dú)特的水瓶和杯子、大方得體的電腦組合、美觀實(shí)用的家電、新潮的時(shí)裝、

優(yōu)雅舒適的家具。無(wú)論從造型、式樣的設(shè)計(jì)、顏色的配置等，這些用品都體

現(xiàn)了實(shí)用與美的結(jié)合。

人們的生活離不開生活用物，生活用物從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)成品都離不開美的

要求，也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)、生產(chǎn)者的審美追求。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更要以人們生活水平

逐步提高，對(duì)日用品造型美提出更高的要求為著眼點(diǎn)，給產(chǎn)品賦予一個(gè)新穎

美觀的外型，無(wú)論結(jié)構(gòu)功能設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)都包含著美的因素。隨著社會(huì)的

不斷發(fā)展，人們對(duì).日常生活的需求不斷更新，一件產(chǎn)品的生產(chǎn)，外觀設(shè)計(jì)特

別重要，它要求既能以獨(dú)特的面貌、新穎的視覺(jué)效果出現(xiàn)，又有與功能實(shí)用

和諧地統(tǒng)一。

生活中的各式各樣優(yōu)美的日用品都能給我們帶美視覺(jué)享受，充分體現(xiàn)出

生活中處處存在美的因素，美來(lái)自生活，美與生活息息相關(guān)。

七、板書：

八、后記:

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興

趣0

《原色和間色》

第3課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月4日星期一第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：《原色和間色》（色彩畫）

二、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)“原色和間色”色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)色彩

的感覺(jué)力，并能運(yùn)用原色來(lái)混合成間色。

三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的色彩和諧能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解用原色混合成間色的方法。

五、教學(xué)教具：色彩作業(yè)幾幅、掛圖等。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：出示上學(xué)期色彩練習(xí)的優(yōu)秀作業(yè)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。從課本

中的藝術(shù)作品照片和課前準(zhǔn)備的自然景色、生活物象的色彩照片的觀賞引入

新課。

二、提問(wèn)：

1、什么是原色？什么是間色？

2、課本中的上圖三原色運(yùn)用于雕塑產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？

3、課本中的下圖三幅畫各以哪些原色和間色為主畫成？

4、觀賞這三類色彩畫后，你們可聯(lián)想到生活中的什么事物？

引導(dǎo)學(xué)生觀賞后回答，教師小結(jié)。

三、演示講解原色產(chǎn)生間色的原理。兩種不同色相的原色調(diào)合可得到另

一種不同的顏色：紅與黃調(diào)合得到橙色、黃與藍(lán)調(diào)合得到綠色、紅與藍(lán)調(diào)合

得到紫色。在色彩學(xué)里稱“橙、綠、紫”為間色。

四、把有“親緣”關(guān)系的色彩配置在一起會(huì)出現(xiàn)什么效果？把不同色相

的兩個(gè)原色和由他們混合成的間色配置在一起，是會(huì)得到一種和諧的色彩效

果。如課本右下圖克利的作品，以紅黃原色和由其調(diào)合產(chǎn)生的間色橙重復(fù)排

列在一起。使人感到具有熱烈、光明、暖和的色彩效果；又如以藍(lán)、黃原色

及其調(diào)合產(chǎn)生的間色綠重復(fù)排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和

的色彩效果；以紅、藍(lán)原色及其調(diào)合所得的間色紫重復(fù)排列在一起則可得到

沉著、貴重的色彩感覺(jué)。

有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生從不同的原色和間色的配置所產(chǎn)生不同的色彩效果

與生活中某些事物的色彩聯(lián)系起來(lái)，加以想象，為學(xué)習(xí)“色彩的個(gè)性”、“色

彩的語(yǔ)言”作好準(zhǔn)備，使學(xué)生初步感覺(jué)到色彩具有無(wú)比豐富的表現(xiàn)力。

五、學(xué)生練習(xí)。練習(xí)用兩種色相不同的原色調(diào)出一種間色，以此為一組,

作重復(fù)排列練習(xí)?？蓪W(xué)習(xí)課本中克利作品的方格式重復(fù)排列法，馬可用學(xué)生

作品中的任意幾何形透疊排列法做作業(yè)。

六、講評(píng)：教師重在色彩配置的和諧性。

由于學(xué)生已在第五冊(cè)中學(xué)習(xí)過(guò)原色、間色的知識(shí)，故本課學(xué)生較容易懂

得間色的原理。

《復(fù)色》

第4課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月8日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《復(fù)色》（色彩畫）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)產(chǎn)生復(fù)色的原理，并能混合出復(fù)色。使學(xué)生初步了解色彩

具有豐富的藝術(shù)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)色以豐富畫面的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)產(chǎn)生復(fù)色的原理，并能混合出復(fù)色。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解色彩具有豐富的藝術(shù)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)運(yùn)用復(fù)色以豐富畫面的技能。

五、教學(xué)教具：

原色一間色一復(fù)色的示意圖、復(fù)色效果明顯的的日用品。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

提問(wèn)：間色有幾種？客觀存在是怎樣調(diào)出來(lái)的？

師生漫談自然景色、生活物象，各類美術(shù)品迷人的色彩，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)

色彩的好奇心與興趣。

二、欣賞：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中兩幅色彩作品及教師準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨铩?/p>

提示：這些色彩是怎樣調(diào)出來(lái)的？它是以不同分量的紅、黃\藍(lán)三原色

調(diào)合而成，稱為復(fù)色。我們?cè)谏钪兴姷降脑S多物體的色彩都是復(fù)色，其

變化極為豐富，有了復(fù)色色彩，世界更多姿多彩。

三、教師示范。

教師在黑板上掛起準(zhǔn)備好的紙，邊解說(shuō)邊示范：

以原色紅、黃相調(diào)產(chǎn)生間色橙，在間色橙中加進(jìn)另一種原色藍(lán)，調(diào)合成

的顏色就是復(fù)色。分析復(fù)色的色彩成份：橙（紅+黃）+藍(lán)=藍(lán)灰（復(fù)色藍(lán)色

分量多，因而叫藍(lán)灰色），即紅、黃?、藍(lán)三原色不同分量的調(diào)合。根據(jù)這個(gè)

方法（公式），用兩種色相不同的間色，或三原色，或一原色和另一種間色

的調(diào)合，都會(huì)產(chǎn)生復(fù)色。某一種復(fù)色的分量增減都可產(chǎn)生不同色相的復(fù)色。

演示后，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)紅灰、黃灰、藍(lán)灰的色相。

四、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在畫紙上以自己的喜愛的各種方格、幾何形的排列

組合，產(chǎn)生有趣的格子，在格內(nèi)填上調(diào)出的種種復(fù)色?？凑l(shuí)調(diào)的復(fù)色多。

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

六、講評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生分析畫面效果（從深淺、數(shù)量、畫面總效果評(píng)析）。

七、板書：

復(fù)色（色彩畫）

間色原色復(fù)色

八、后記：學(xué)生的作業(yè)中格子面積太小，在涂色過(guò)程中較費(fèi)勁而且慢。

《春節(jié)禮品》

第5課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月10日星期一第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《春節(jié)禮品》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛生活和擁護(hù)開放改革開放政策。

2、用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒童描繪能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”，鞏固色彩知識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：用記憶手法表現(xiàn)物象，提高兒童描繪能力。

五、教學(xué)教具：春節(jié)禮品、范畫、圖片等。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

從講述春節(jié)的感想和民族節(jié)日的意義入手。

1、漫談：春節(jié)最快樂(lè)的一事。

2、過(guò)節(jié)前，各自家里有什么準(zhǔn)備工作？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“春節(jié)禮品”的種類（柑桔、糖果、盆花、瓶花、彩燈、

煙花、爆燈、春聯(lián)等）。

二、講新課：

觀賞課本中的春節(jié)禮品彩照和學(xué)生作品，請(qǐng)2-3個(gè)同學(xué)談?wù)勊麄兊募抑?/p>

有特色的春節(jié)禮品，以引導(dǎo)全體學(xué)生抓住特色，共同記憶思考。

教師講解：《春節(jié)禮品》應(yīng)以春節(jié)歡慶活動(dòng)用品為題材，描繪我國(guó)民間

盛大的節(jié)日的歡樂(lè)和豐衣足食的情景。作業(yè)應(yīng)以物為主，才能貼題。

----—:在十一

二、不氾：

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇三五件既能表現(xiàn)春節(jié)氣氛，又能大小配合適當(dāng)，便于

處理畫面構(gòu)圖的禮品作為繪畫對(duì)象。例如：大的瓶花（盆花）配畫一些水果

或糖果，大彩燈配畫小的爆竹、煙花等等。

教師還要在黑板上示意一下畫面的構(gòu)圖安排，以供學(xué)生參考。教師解說(shuō)

色彩的運(yùn)用，應(yīng)以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)。以藍(lán)、綠等冷色的原、間、復(fù)

色配合使用，使主調(diào)色彩更突出、鮮艷、明快。

四、學(xué)生作業(yè)：

以各自家里備辦春節(jié)禮品為題材.，選擇自己最喜歡的，有特色的禮品，

畫一幅色彩畫。

五、教師講評(píng)：

七、板書：

春節(jié)禮品（記憶畫）

禮物：外型

色彩

構(gòu)圖

八、后記:

學(xué)生能根據(jù)教師的指導(dǎo)，注意了在畫中表現(xiàn)地方和家庭的特色，表現(xiàn)出

春節(jié)習(xí)俗和禮品的擺設(shè)特點(diǎn)。

《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》

第6課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月17日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)繪畫建設(shè)中的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜的建設(shè)面中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M成畫面的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生刻畫一個(gè)建設(shè)工程的場(chǎng)面。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題，在復(fù)雜的建設(shè)面中選擇適當(dāng)?shù)木拔锝M成畫面的能力。

五、教學(xué)教具：

建設(shè)工地的掛歷圖片等。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

觀看城市建設(shè)的錄像或圖片。暢談祖國(guó)建設(shè)的成就，引出課題。

二、講授新課：

建設(shè)中的家鄉(xiāng)。請(qǐng)學(xué)生討論回答：

1、家鄉(xiāng)是指什么地方？（生我養(yǎng)我的地方或現(xiàn)居的環(huán)境地帶）

2、如何表現(xiàn)“建設(shè)中的”？（可結(jié)合欣賞課本里建設(shè)工地彩圖，談?wù)?/p>

自己的所見到的建設(shè)新景。）

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)新建筑景色有什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些是最美的。（根據(jù)

記憶和照片、圖片、錄像，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論）。

三、講解畫法：

1、畫家鄉(xiāng)的什么成就？

2、在畫面上如何表現(xiàn)（重點(diǎn)刻畫一個(gè)建設(shè)工程的場(chǎng)面）？可重點(diǎn)選擇:

建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑樣貌、各類的車輛。

3、以線條畫為主，要表現(xiàn)形式，用單色畫也可用彩筆畫，不論用什么

方法都要表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新貌新氣象。

教師把重點(diǎn)選擇的景物先畫好，安置在畫面顯眼處，要畫大些，同時(shí)也

可加畫已建好的建筑物，及自然景色作背景，襯托主題。

四、學(xué)生作業(yè)：

用單線或彩色線條畫的形式畫一幅《建設(shè)中的家鄉(xiāng)》的記憶畫。

五、講評(píng)：

共同評(píng)價(jià)表現(xiàn)“建設(shè)中的家鄉(xiāng)”作業(yè)的長(zhǎng)、短。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)建設(shè),

用自己的畫筆歌頌祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

七、板書：

建設(shè)中的家鄉(xiāng)（記憶畫）

要求：建設(shè)中——家鄉(xiāng)

步驟圖：

八、后記：

由于在課前安排時(shí)間帶學(xué)生到附近工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)觀察，本節(jié)課學(xué)生能憑

記憶繪畫。

《可愛的動(dòng)物》

第07課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月24日星期一第三節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《可愛的動(dòng)物》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

教學(xué)生學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物的形象特征，理解其生活習(xí)性，選擇好看的動(dòng)態(tài)，

畫出可愛的動(dòng)物記憶畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物的形象特征，理解其生活習(xí)性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

抓住動(dòng)物的形象特征，理解其生活習(xí)性，選擇好看的動(dòng)態(tài)，畫出可愛的

動(dòng)物記憶畫。

五、教學(xué)教具：

動(dòng)物的錄像、動(dòng)物園圖片、掛歷圖片等。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、漫談引入：

課前布置參觀動(dòng)物園，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄儏⒂^所見，自己喜愛的動(dòng)物

及其形態(tài)特征。

二、講新課：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖片，教師解說(shuō)動(dòng)物園里常見的幾種動(dòng)物（如：

大象、熊、猴、虎）各自不同的特征及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶。

三、指導(dǎo)憶寫:

本課可以刻畫一只動(dòng)物為主配以環(huán)境（例如課本中的學(xué)生作品：獅子）;

也可表現(xiàn)某一類動(dòng)物群的各種動(dòng)態(tài)（例如課本中的學(xué)生作品：群猴圖、熊貓

圖）。

本課的記憶畫以表現(xiàn)動(dòng)物園為主，可配一些有關(guān)的景物：樹木、想象中

的動(dòng)物房子等。先以線條畫出動(dòng)物的形、神、態(tài)，再配上原色、間色、復(fù)色

等顏色。

四、學(xué)生作業(yè):

選擇自己記憶中最可家的動(dòng)物，畫出來(lái)。

五、講評(píng):

師生共同評(píng)議，看看誰(shuí)的畫最可愛。

七、板書:

可愛的動(dòng)物（記憶畫）

八、后記:

通過(guò)看動(dòng)物的圖片，學(xué)生能初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及形象特征。

《難忘的旅游風(fēng)光》

第8課時(shí)

授課時(shí)間：2002年3月22日星期五第六節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：難忘的莊旅游風(fēng)光》（記憶畫）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力，提高記憶

作畫的水平。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)旅游風(fēng)光記憶畫，促進(jìn)學(xué)生記憶、創(chuàng)作的思維能力。

五、教學(xué)教具：名勝風(fēng)景掛歷、幻燈片、明信片和錄像帶。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：

教師導(dǎo)言：我國(guó)是一個(gè)地大物博的美麗國(guó)家，有著眾多環(huán)境優(yōu)美的旅游

風(fēng)光點(diǎn)。外出旅游觀賞風(fēng)光是我們感到最開心的事情，每個(gè)兒童都曾或遠(yuǎn)或

近地游覽過(guò)祖國(guó)的美麗風(fēng)光，在景影視、圖片、郵票上也欣賞過(guò)祖國(guó)著名的

風(fēng)光，都有著不同程度的美好記憶。

放映風(fēng)光錄像帶和出示風(fēng)光圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。漫談各自旅游觀感。

二、講新課：

閱讀課本，教師導(dǎo)講，從欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行作畫的構(gòu)思。課

本中介紹了祖國(guó)四個(gè)旅游風(fēng)光點(diǎn)的實(shí)景照片：萬(wàn)里長(zhǎng)城、福建泉州開元寺古

塔、廣東肇慶七星巖、海南省天涯海角等。

三、講解畫法：

引導(dǎo)學(xué)生記憶已學(xué)過(guò)的建筑物、樹木、人物動(dòng)態(tài)的畫法。講解處理主次

關(guān)系，先畫出旅游點(diǎn)一處主要景色，然后加環(huán)境物和人物。

四、學(xué)生作業(yè)：

1、指導(dǎo)起稿：

要求學(xué)生根據(jù)自己旅游體驗(yàn)，選擇最有特色的景物，確定位置，再以簡(jiǎn)

單的線條畫出景物形象。主要的景物應(yīng)作較精細(xì)的描寫（具體細(xì)致刻畫它的

形狀特征）。

2、完善1S1稿、上色：

在畫好主要景物后，教師可分別以幾幅作品為例指導(dǎo)學(xué)生添加豐富畫

面，烘托主題的背景物和人物。最后配上幾種顏色突出主體，并能表現(xiàn)季節(jié)

特征。

五、講評(píng)：評(píng)價(jià)作業(yè)的長(zhǎng)處短處后，教師總結(jié)指出，祖國(guó)壯美的河山。

為畫家喜愛的題材，常常通過(guò)描繪秀麗景色，抒發(fā)自我的愛國(guó)情思。有興趣

的同學(xué)，可以多作這方面的練習(xí)。

七、板書：

難忘的旅游風(fēng)光（記憶畫）

八、后記：本課圍繞“旅游風(fēng)光”主題，學(xué)生能自選具體景點(diǎn)，把自己比較

熟悉的風(fēng)景畫出來(lái)。

《做一只漂亮的紙杯》

第9、10課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《做一只漂亮的紙杯》（制作）

二、教學(xué)目的：

通過(guò)紙杯模型的制作，使學(xué)生學(xué)習(xí)從平面到立體的造型設(shè)計(jì)和美化裝飾

日用品的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

看圖制作及訓(xùn)練按圖制作的能力，學(xué)習(xí)放大圖樣及制作紙杯的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)放大圖樣及制作紙杯的方法。

五、教學(xué)教具：

范品、演示制法的用品等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年3月24日星期一第三節(jié)

一、引入新課：

我們?cè)谱鬟^(guò)獎(jiǎng)杯、頭飾，學(xué)習(xí)過(guò)設(shè)計(jì)裝飾立體物品的方法。今天，我

們要學(xué)生用一張平面的紙制作成一件能立起來(lái)的立體日用物——漂亮的紙

杯，教師出示“紙杯”范品。

引入新課，板書課題。

二、講授新課：

1、讓學(xué)生翻開課本欣賞學(xué)生作品。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析紙

杯的制作步驟圖。

從平面的紙變成一只立體的紙杯，配上漂亮的色彩裝飾圖案，便成了一

件既美觀又實(shí)用的紙杯模型。紙杯的制作其實(shí)并不復(fù)雜，請(qǐng)看教師的演示。

2、演示制作方法：

先讓學(xué)生觀看課本的第10頁(yè)右下圖的做法過(guò)程示意圖，然后由教師在

課堂上演示：

(1)將白板紙?jiān)O(shè)計(jì)成扇形，剪下(可用圓規(guī)畫)。

(2)在扇形紙面上設(shè)計(jì)漂亮的圖案花紋，并用顏色繪制。課本左下圖

展示了四件同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案，可作參考。所設(shè)計(jì)的圖案要能連接(可參考課

本左下圖的兩種形式的花紋、構(gòu)想格式)，圖案可用動(dòng)物、植物、花卉、幾

何形為資料作連續(xù)紋樣，設(shè)色要鮮艷豐富，靈活地運(yùn)用原色、間色和復(fù)色。

三、學(xué)生作業(yè)：

本課完成杯身的形狀、裝飾的設(shè)計(jì)制作。在白板紙上分別以9cm、3cm

為半徑作一同心圓，割取其半圓即成扇形后在上面畫二方連續(xù)紋樣，涂上顏

色色，最后粘合成杯身，余下的工作在第二節(jié)課繼續(xù)完成。

第二節(jié)

授課時(shí)間：2002年3月29日星期五第六節(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從平面到立體的制作過(guò)程。

一、檢查學(xué)生用品及第一節(jié)制作杯身的情況。

二、繼續(xù)作業(yè)：師生共同進(jìn)行：

1、在白板紙上作兩個(gè)直徑為7-7.5cm的圓形，剪下作紙杯底板用，并

在一個(gè)圓面上以6cm為直徑作一圓形，在此圓的外圍設(shè)計(jì)紙杯底的圖案花

紋，填上顏色。

2、將畫上圖案的圓形杯底中直徑為6cm的圓挖去（與杯腳一樣的大）,

把扇形的杯身的第二塊圓形紙板，封平即成紙杯。

以上各步驟，教師演示與學(xué)生的制作應(yīng)同步，即：教師每演示一步驟，

學(xué)生即制作實(shí)踐一步。

三、小結(jié)：

選取出較好的及有行病的作業(yè)約10件對(duì)比講評(píng)，總結(jié)制作及裝飾經(jīng)驗(yàn),

為學(xué)習(xí)下面的制作課打下基礎(chǔ)。

七、板書：

做一只漂亮的紙杯（制作）

八、后記：由本課的演示講解清楚，示范的裝飾紋樣多，較好的啟發(fā)了學(xué)生

制作紙杯方法和步驟。

《筆筒》

第11、12課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《筆筒》——制作

二、教學(xué)目的：

通過(guò)紙筆筒造型的制作，培養(yǎng)使學(xué)生掌握筆筒制作的整體造型構(gòu)思一制

作一組合的三個(gè)過(guò)程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

筆筒的制作“零件”的組合。

五、教學(xué)教具：

包裝盒、白板紙、演示用的材料及剪制作好的模板等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月1日星期一第三節(jié)

一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”，指定幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆筒的

形狀和功能。

引入新課，板書課題《筆筒》（制作）

二、教師對(duì)課本上的學(xué)生作品作簡(jiǎn)要而又生動(dòng)的介紹。

引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫后，教師逐個(gè)分析筆筒的形狀及組合特點(diǎn)、

色彩圖案的美化作用。

教師讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的紙包裝盒折開，分析其結(jié)構(gòu)和制作方法。讓

學(xué)生對(duì)筆筒有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

三、講解設(shè)計(jì)制作方法：

制作筆筒前首先要考慮的是要制作的整體形狀及輔助部分的功能等。

首先畫出整體造型的設(shè)計(jì)草圖，參考課本右下的制作步驟圖，首先按設(shè)

計(jì)意圖運(yùn)用尺、圓規(guī)等制圖工具畫好平面展開圖，注意方形筆筒的四個(gè)（兩

組相對(duì)等同）立面的設(shè)計(jì)。

主體設(shè)計(jì)后，還須要設(shè)計(jì)好小的附件。（講解時(shí)教師出示各種圖樣、零

件，邊講邊演示。）

四、學(xué)生作業(yè)：

根據(jù)整體設(shè)計(jì)，畫出各部件的展開圖，按圖剪折并粘合成筆筒“零件”,

待第二節(jié)課組裝。

五、小結(jié)：

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，小結(jié)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月5日星期五第六節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的“零件”上，畫上裝飾紋樣。

二、設(shè)色涂色。

課本中有同一方形筆筒的兩種裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)圖案并

設(shè)色。

設(shè)色方法有兩種:

其一是以兩種復(fù)色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美;

其二是涂上對(duì)比強(qiáng)烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢

條裝飾,則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得

雜亂。

三、組裝粘合完成。（教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)）

四、講評(píng):

作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2-3個(gè)佳作，集中一起

由教師評(píng)介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。

七、板書:

八、后記：教學(xué)時(shí)詳盡地展示由平面到立體的制作過(guò)程及各“零件”的組

合粘接法。

《紙制手提袋》

第13、14課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《紙制手提袋》（制作）

二、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制

作技巧。

2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。

五、教學(xué)教具：

手提袋、示范用圖等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月8日星期一第三節(jié)

一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”

中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說(shuō)明手提袋的共同特征：

袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖

意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊

好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學(xué)生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

第二節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月12日星期五第六節(jié)

一、教師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。

圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是

一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過(guò)于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。

課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或動(dòng)物等）物象為題材的。具體的

形式可用剪貼（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是

繪畫的。

在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么

圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，

加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。

二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：

學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評(píng)：

在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過(guò)講臺(tái)，看誰(shuí)制作的手提袋實(shí)

用美觀，學(xué)生共同評(píng)議。

七、板書：

制作步驟圖1___________________1

1___________________1

1___________________1

八、后記：由于時(shí)間不夠，學(xué)生只能畫手提袋的一面，另一面讓學(xué)生回家

后完成。

《精美的禮品盒》

第15、16課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《精美的禮品盒》（制作）

二、教學(xué)目的：

教學(xué)生學(xué)習(xí)以優(yōu)美的圖案、高雅的色彩制作精美的禮品盒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)禮品盒的紋樣安排和涂色的步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)立體紙制品的制作、粘貼、裝飾各工序。

五、教學(xué)教具：

禮品盒及展開圖、范品、剪刀、雙面膠、界刀、直尺等工具。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

授課時(shí)間：2002年4月15日星期一第三節(jié)

一、引入新課：

導(dǎo)言：每逢佳節(jié)或友人的生日，禮品盒就會(huì)派上用場(chǎng)。精美的禮品盒不

但是包裝禮品用的盒子，它本身就可獨(dú)立成為一件桌面上的小工藝品。

教師出示課前所搜集的禮品盒（實(shí)物），引導(dǎo)學(xué)生欣賞，教師說(shuō)明禮品

盒的作用、意義等。

引入新課，板書課題。

二、講新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的禮品盒，看懂制作圖。本課是學(xué)習(xí)制作和裝飾禮

品盒，使學(xué)生學(xué)會(huì)以實(shí)用美觀的原則進(jìn)行制作（禮品盒的設(shè)計(jì)應(yīng)從禮品的體

積來(lái)考慮）把圖案畫法運(yùn)用到禮品盒的裝潢上去，制作出精美的禮品盒來(lái)。

三、講授制作方法：（教師講演結(jié)合）

1、按課本第14頁(yè)右下圖樣放大，用鉛筆輕輕畫在卡紙上。放大方法：

是在卡紙上畫出四行，每行三個(gè)共12個(gè)等大的方格，然后按格畫出圖樣。

2、按圖的實(shí)線剪去多余部分，先用小刀輕劃折線，然后折成平行六面

體的紙盒。

3、對(duì)盒子進(jìn)行粘貼，接口牢固、成型（指導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖片）。

4、加上提手或蝴蝶結(jié)。

四、教師介紹禮品盒的精美裝潢，要求學(xué)生看懂課本所示各圖，并談?wù)?/p>

自己對(duì)裝潢的打算。

五、學(xué)生作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生按課本圖樣放大在作業(yè)紙