四年級英語教案

Unit1Myclassroom

第1課時

一、課題：UnitOneMyclassroom

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說:What'sintheclassroom?Aboard,two

lights,manydesksandchairs.并能在實際情景中運用。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞:classroom,window,

door,picture,board,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)

單詞:classroom,window,door,picture,board,lighto

四、教學(xué)難點：

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，

教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答“What'sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)

的讀音。

五、教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.一張畫有教室的大圖

六、教學(xué)過程

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"

部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問f'What'sinthe

picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：what'sinthe

bag?What'sinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens...?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthe

pencil-case?Aruler,twopencils...

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說:Thisisa

classroom.What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文

的學(xué)生給與表揚(desk,chair,picture都已學(xué)過)，也可讓學(xué)

生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀

classroom

4.讓學(xué)生看課本上的圖。[Unit1Let'sleam/A]

5.讓學(xué)生看著課本上的畫面回答：What'sinthe

classroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和

記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師

可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答

出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時,教

師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出:Aboard或One

board.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一

些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字

母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let-slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上擴充詞匯量:There

aremanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生看課本，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過

渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓

學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼

到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編

對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運

用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打

擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。

Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,

turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,

cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速

度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師

發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓

一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

(1)游戲1:

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每

個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如:

教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上

跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了

加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪

個組得分最多，哪個組就獲勝。

(2)游戲2:

做“找朋友”的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖

片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，

讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯

了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中

相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sinthe

classroom?Apicture,twoboards,twodoors,three

windows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

教案點評：

本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容

和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖

片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運用所學(xué)的內(nèi)容“What's

inthepicture?"自然過渡到新內(nèi)容"What'sinthe

classroom?%通過教師講解,學(xué)生逐詞逐句的掌握Let's

learn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處理Let'sdo

部分，進(jìn)一步運用和鞏固了Let'slearn部分的詞匯。在此基

礎(chǔ)上,進(jìn)一步通過小游戲"Listenanfind"、"找朋

友"和"Listen,drawandsay”的活動進(jìn)一步操練單詞。

第2課時

一、課題：UnitOneMyclassroom

二、教學(xué)目標(biāo)

1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave…這一句

型。

2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."

3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.We

have6newlights;學(xué)習(xí)用near表示方位。

四、教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難

■止=匕?O

our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

五、教具準(zhǔn)備

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

六、教學(xué)過程

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave...教師手拿一個毛絨

玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟

發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答:It'son/in/under/the...

4.在學(xué)生回答Whereisit?時,教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear

一詞，It'snearthe...讓學(xué)生在實際的情景中理解near的

含義并運用。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問:Who'she?Who's

she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充:AmyandMike

areclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀

classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.They

haveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,

Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張

教室圖并把它貼到黑板上:Thisisanewclassroom.提問:

What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)

3.讓學(xué)生帶著問題看課本上的內(nèi)容。[Unit1Let's

talk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的

地方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6

newlight,讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學(xué)

生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教

師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東

西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。

Where'syourseat?It's...

8.讓學(xué)生根據(jù)課本上的畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。

教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在

說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使

學(xué)生對句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

(三)趣味操練(Practice)

(1)游戲1:

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生

下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰

找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：We

have…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去

找“朋友”，繼續(xù)游戲。

(2)游戲2:

做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩

人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩

人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；

Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroom

everyday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。

Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的

拍手方法與前三句相同。

(3)游戲3:

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4-5個人為一組。其

中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東

西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜:Doyou

have...?其他幾名學(xué)生回答:Yes/No,wehave…如猜對換

人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。

(四)擴展性活動(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

教案點評：

本課時主要通過學(xué)習(xí)Wehave…句型來表達(dá)“我們有什

么"。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near

的初步學(xué)習(xí)，為對話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主

要讓學(xué)生了解新詞classmate的含義。通過讓學(xué)生配音、分

角色表演等活動操練對話。另外要強調(diào)的是，I和we,my

和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let'schant

部分work和play是重難點，通過出示系列圖片幫助學(xué)生突

破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計的活動可以更好的幫助學(xué)生鞏固

本課時的重點內(nèi)容。最后學(xué)唱歌曲《AppleSong》除了活躍

課堂氣氛外，還對句型Wehave…進(jìn)行了擴展，一舉兩得。

第3課時

一、課題：UnitOneMyclassroom

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并會書寫大小寫Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽懂、

會說單詞:beef,doctor,bed

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的

元音字母。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bedo

四、教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大

寫B(tài)和E的筆順

五、教具準(zhǔn)備

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.圖片

六、教學(xué)過程

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說

歌謠。(使用第二冊教材Unit6,Let'schant/B)

ABCDEFG,

HIJKLMN,

0PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC's.

It'saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

（—）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)習(xí)字母A

1）教師分展示手、蘋果和螞蟻的圖片，讓學(xué)生回答：

What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sahand.It'sanapple.It's

anant時，同時寫出相對應(yīng)的英語單詞。再讓學(xué)生看著這些

單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，

apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出

大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動

手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表

揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)

生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3敢?guī)熢诤诎迳袭嫼玫乃木€三格中教寫大小寫字母Aa。

讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)

到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以

便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.學(xué)習(xí)字母B

1）教師展示男孩和球圖片，讓學(xué)生回答：He'saboy.It's

aball.（注意人稱he的使用）。展示牛肉的圖片，教讀單詞

beefo教師呈現(xiàn)以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含

相同字母Bb。

2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆

順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能

力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“WHteand

say”相結(jié)合。

(三)趣味操練(Practice)

(1)游戲1:看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以

最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最

先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

(2)游戲2:配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10

張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,

b,c,d,eo游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成

員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡

片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其

他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相

符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都

被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.本單元"Let's「ndout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，

找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,

Ee

（五）板書設(shè)計

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫

的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方：atgg—

ppleuck_all

教案點評：

本課時主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。

其中，單詞beef,doctor,bed是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時讓學(xué)生

初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。第二冊已學(xué)過

字母的認(rèn)讀，本課時側(cè)重于字母的書寫。因此，教學(xué)中要分

層把握重點。運用課件可以更好的輔助字母教學(xué)。小游戲使

學(xué)生在活動中鞏固了所學(xué)。

第4課時

一、課題：UnitOneMyclassroom

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說:Thisismyclassroom.Thewalliswhite.

Thefloorisgreen…并能用Thisis…和表示顏色的詞來描述

教室中的事物。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher's

desk,fan,wall,flooro

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewallis

white.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞:computer,teacher's

desk,fan,wall,floor

四、教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用；表達(dá)復(fù)數(shù)時be動

詞的運用。

五、教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊P28頁Let'slearn部分的

圖片)

六、教學(xué)過程：

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的

指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅?/p>

顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色

的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T:Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisa

floor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwalls

intheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物)

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計

算機問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做

適當(dāng)提示。

3.教師教讀英語單詞及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

4.教師在黑板上呈現(xiàn)出的句子。

5.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolour

isthefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.

Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

6.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。(使用教材相配套

的教學(xué)錄音帶)

7.對課文中的句子進(jìn)行擴展練習(xí)。如:Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanis

green,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskis

yellow.

對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：

Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?

8.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖

說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教

室的實際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊

看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

9.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出

示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出

單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理

解單詞的能力。

10.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做

Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、

藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)

喊Bingoo繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲

為“Let'splay”部分。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

(1)游戲1:Colouryourclassroom.

1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根

據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互

相指圖說一說自己設(shè)計的classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要

通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏

色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作

見媒體素材）

（2）游戲2:計時猜詞競賽

每個小組5-6人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。比賽

規(guī)則:教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,

teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,

window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參

加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)

生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，

手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派

一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲

在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單

詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，

如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)

的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在

椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師

出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換

人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到

計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分

最多，哪個小組就獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型,進(jìn)行擴展會話

練習(xí)o）

如:Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedooris

yellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.

教案點評：

本課時主要是運用Thisis...和表示顏色的詞與所學(xué)新單

詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運用顏色對教室中的某些事物進(jìn)行描

述。所以必須先對所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實

環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運用課件，通過視聽使學(xué)生更有效地

學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)

一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

第5課時

一、課題：UnitOneMyclassroom

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說Let's…和Letme…及其表示贊同的回

答：Goodidea.和Allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使

用這兩個句子來表建議和意愿。

2.能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesks

andchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常

生活中用到這些表示動作的詞組。

3.能聽懂會用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎某物

或某人。

4.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞

動。

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let's...和Letme…及其表示贊

同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleanthe

classroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.

四、教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行

解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

五、教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)

六、教學(xué)過程

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sd。的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做

動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果

聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相

應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生則不

必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏

色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...

這一句型。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先

出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作

或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

board,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)

生使用Thisis...介紹這些人物:WuYifan,Sarah,Amy,

ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)

設(shè)情景:Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingto

cleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.

Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?

3.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scleanthedesksandchairs?(Zhang

Peng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么

回答的呢?(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea

和Allright來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。

Whowanttocleanthewindow.（Mike）

Whowanttocleantheboard?（ChenJie）

Isthepicturenice?（Yes.It'snice.并板書，讓學(xué)生用完

整句回答問題）nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，

教師可稍做解釋，與good同義。

Istheclassroomniceandclean?（Yes.It'sniceand

clean.并板書,讓學(xué)生用完整句回答問題）clean在本句中與

前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解

的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學(xué)生

憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。

4.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與

Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶

著問題再看一遍教學(xué)課件。

5.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓

我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家

和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人

說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

6.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

7.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,

Unit1Let'stalk/B)

8.給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實際交流。(此

時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。)

9.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的

學(xué)習(xí)興趣。

10.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對

話，教師可找1-2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。

11.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動

的教育。

(三)趣味操練(Practice)

(1)游戲1:猜詞游戲(見Unit1Let'splay/B)

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片

上畫的圖分別表示cleanthewindow,cleanthedesk,clean

thechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthe

door,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.

游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖

片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文

是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或

N。來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

(2)游戲2:最佳Partners

要求：1)每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注

意：不許往后看b

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱

號。

（四）擴展性活動（Add-activities）

你能用Let's…或Letme...說出多少個句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)

句子并教給大家。

教案點評：

本課時創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前，先

復(fù)習(xí)本單元A部分Letsdo的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟悉的

Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.這些句子為進(jìn)一步

學(xué)習(xí)表示動作的詞組和Lets…作鋪墊。教學(xué)中，可以通過提

問幫助學(xué)生更好的理解對話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動使

學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點知識。

第6課時

一、課題：UnitOneMyclassroom

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Iio能聽懂、會說

單詞:farmer,hat,icewater.

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小

寫;學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewatero

四、教學(xué)難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。

容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占

格位置。

五、教具準(zhǔn)備

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.圖片

六、教學(xué)過程

(—)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Eeo教師出示字母卡，學(xué)生

認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)

生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他(她)的字母

卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最

快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.學(xué)習(xí)字母F

1激師分別展示魚和薯條圖片讓學(xué)生回答What'sthis?

隨著學(xué)生回答出:It'safish.和Frenchfries時，教師呈現(xiàn)英

文單詞。教讀農(nóng)民的單詞，讓學(xué)生模仿發(fā)音。顯示英文單詞，

教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)

生說出Ffo

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ffo并讓學(xué)生說出

大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動

手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表

揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)

生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ffo

讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)

到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以

便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能

力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"WHteand

say"相結(jié)合°

(三)趣味操練(Practice)

(1)游戲1:看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教

師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或

圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

(2)游戲2:Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如

圖：

XXX

XXX

教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺

好。教師共念三個字母，最快使把好的字母成一直線(橫線、

豎線、斜線皆可)的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤

后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

(3)游戲3:猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書

寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相

互交換。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫

的字黑板下方：ce-creamish

ooseamburger

教案點評：

本課時主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh,li和相關(guān)單詞。單詞

farmer,hat,ice,water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即

可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。通過教學(xué)課件輔助字母教

學(xué)，效果會更好！教學(xué)過程中，注意對字母F,G,H,i的筆

順和f,g,I的格式要求作特別強調(diào)。趣味操練部分關(guān)于字母

的活動進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。

Unit2Myschoolbag

第1課時

一、課題:UnitTwoMyschoolbag

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在

實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,English

book,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句

子Howmany...doyouhave?Ihave...

三、教學(xué)重點

1.句型:Howmany...doyouhave?Ihave...

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,

notebook,story-book,schoolbago

四、教學(xué)難點

1.發(fā)音:have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)另!］書寫形式:notebook,story-book與Chinese

book,Englishbook,mathbooko

五、教具準(zhǔn)備

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

六、教學(xué)過程

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

(1)做游戲:Simonsays教師說simonsays:Clean

theboard.…學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

(2)看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生

之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,

ersaser,crayon,book,sharpener...,請學(xué)生說出單詞。然

后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單

詞和圖片配成一對。

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany...doyouhave?Ihave...

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問:Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答:Ihave...

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdo

youhave?

學(xué)生回答:Ihave...

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己

的schoolbago（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問:Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答:Ihave...

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書How

many...doyouhave?Ihave...）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說

一邊表演課文的對話。

小熊:Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,a

mathbook,anotebook,twostory-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBear

have?

學(xué)生回答：6O

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBear

has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出

來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆

記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這

些單詞。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑

板上學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)

生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

6.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，

Unit2Let'slearn/A）

7.讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

8.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進(jìn)行擴充和自編對話

的練習(xí)。

如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanth

bookandanotebook..

9.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評

價。

(三)趣味操練(Practice)

(1)游戲1:Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生

發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又

對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

(2)游戲2:看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.Showmeyour

Chinesebook...學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起

相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

(3)游戲3:Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴

學(xué)生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English

book,那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。

Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否

能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運用，并回答出問

題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

第2課時

一、課題:UnitTwoMyschoolbag

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說:詢問顏色及回答Whatcolourisit?It's...及

感嘆句Hownice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，

語調(diào)自然

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat

三、教學(xué)重點

1.句型:Whatcolourisit?It's...

2.詞匯:colour,fat

四、教學(xué)難點

1.發(fā)音:What'scolourisit?

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It's

ared.這樣的錯誤。

五、教具準(zhǔn)備

1.教師使用的一只玩具熊貓。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

六、教學(xué)過程

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容

看單詞卡，讀單詞:Englishbook,Chinesebook,math

book,notebook,story-booko

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave...

3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話(使用第一冊相

配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B)

A:Ihavea...

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

(—)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出:Ihaveanew

schoolbago這時教師要利用這一契機追問：Really?What

colourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可

進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個書包，說：Ihaveanew

schoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：

Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下

句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，

教師說完整句It's...讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問

答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It's

ablue.教師要隨時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠

回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：

It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助

學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師:Whatcolouisit?

學(xué)生:It'sblackandwhite.

教師：Hownice!（教師說此句時，盡量把語氣夸張些，

讓學(xué)生理解句子的意思。）

5.讓學(xué)生模仿著做這組對話。

6.教師讀句子，讓學(xué)生觀察課本上的圖片，根據(jù)所聽內(nèi)

容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,a

notebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯

誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,a

story-book,and...第三句正確。

7.聽錄音帶，跟讀并模仿。(使用相配套的教學(xué)錄音帶，

Unit2Let'stalk/A)

8.讓學(xué)生給人物配音。

9.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課

文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

10.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價。

(三)趣味操練(Practice)

(1)游戲1:猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另

一個學(xué)生說：lhave…另一^學(xué)生說:Really?Whatcolouris

it?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏

色:It's...手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那

個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

(2)游戲2:遵守交通規(guī)則

小組活動。一個學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同

時間用Whatcolouris計？向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色，并

要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例

如：有一個學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：

It'sgreen.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學(xué)生又問：

Whatcolourisit?回答:It'sred.那這時大家必須停止走動。

如果有學(xué)生做錯了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)

游戲。

(四)擴展性活動(Add-activities)

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?

詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)

的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。

第3課時

一、課題：UnitTwoMyschoolbag

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并會書寫大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nno能聽懂、

會說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso

2.會拼寫單詞：bag,pencil,pen.

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)重點

1.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,LI,Mm,

Nn的大小寫。

2.學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso

3.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen

四、教學(xué)難點

1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的