長(zhǎng)方形中班教案

第第頁長(zhǎng)方形中班教案

長(zhǎng)方形中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同。

2.能在四周環(huán)境中找出象長(zhǎng)方形的物體。培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：[2-54]各式各樣的外形

2.正方形娃娃一個(gè)；幼兒用正方形紙和長(zhǎng)方形紙。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形的認(rèn)知，引出課題。

出示正方形娃娃，問：“這是誰呀？它叫什么名字？長(zhǎng)得什么樣？

〔請(qǐng)幼兒兩人相互說說〕

小結(jié)：正方形有4條邊、4個(gè)角，4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。

二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

1.操作感知

〔1〕請(qǐng)幼兒自我比較：

用正方形紙與另一個(gè)圖形比較，數(shù)數(shù)邊、數(shù)數(shù)角，找一找比一比，正方形與另一個(gè)圖形有什么一樣的地方？哪些地方不一樣？

〔2〕兩個(gè)圖形什么地方一樣？

〔兩個(gè)圖形都有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大〕

〔3〕兩個(gè)圖形什么地方不一樣？

〔另一個(gè)圖形對(duì)邊一樣長(zhǎng)〕

〔4〕請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行比較，將對(duì)邊折疊驗(yàn)證是否一樣長(zhǎng)。

2.讓幼兒用語言說出長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣，邊用手指著邊說

小結(jié)：這種圖形叫長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形有4條邊、4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

三、游戲鞏固：送圖形娃娃回家

方法：老師分別出示正方形媽媽和長(zhǎng)方形媽媽的頭象，啟發(fā)幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來，并說“我把*娃娃送回家”。

請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)結(jié)果。

四、數(shù)學(xué)課件演示：

[2-54]各式各樣的外形

查找法：?jiǎn)l(fā)幼兒課件中查找像長(zhǎng)方形和正方形的物品。

長(zhǎng)方形中班教案2

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

長(zhǎng)方形

活動(dòng)名稱：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的愛好。

2、能在四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)過程：

(一)開始部分：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小伙伴猜猜它是誰?(幼兒回答)

(二)基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來是正方形，小伙伴歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃：嗨!小伙伴，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

師：小伙伴，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講解并描述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好伙伴，大家看它是誰?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(幼兒講解并描述)讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒講解并描述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。

師：老師也給小伙伴預(yù)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以及于的協(xié)作和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

長(zhǎng)方形中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的愛好。

2、能在四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、正方形和長(zhǎng)方形的紙幼兒及老師每人一張。

2、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干一盒。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

1、師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小伙伴猜猜它是誰？〔幼兒回答〕

2、出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來！〔出示正方形〕原來是正方形，小伙伴歡迎它〔拍手歡迎〕。

師：小伙伴，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，你們還記得嗎？

咱們一塊來說說好不好？〔正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大〕

3、出示長(zhǎng)方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的正方形進(jìn)行量一量，從而感知長(zhǎng)方形短邊的2條邊和正方形邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)邊的2條比正方形的邊長(zhǎng)，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！惨龑?dǎo)幼兒講解并描述長(zhǎng)方形的特征〕幼兒齊拍手說

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

二、幼兒游戲操作，加深認(rèn)識(shí)：

1、給小客人送食物。〔長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干〕。

2、檢查幼兒的完成狀況。

三、課堂延伸

請(qǐng)幼兒到室外或家里找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形，明天回來告知老師。

長(zhǎng)方形中班教案4

活動(dòng)意圖

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺我們班孩子對(duì)于各種圖形的認(rèn)識(shí)還比較模糊，對(duì)圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們?cè)诨顒?dòng)中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對(duì)圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中，加深對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作，了解長(zhǎng)方形的主要特征，提高圖形識(shí)別技能。

2、在活動(dòng)中進(jìn)展擴(kuò)散性思維，培育觀測(cè)力。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和探究精神。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作學(xué)具:不同長(zhǎng)度的管子假設(shè)干。

2、長(zhǎng)方形圖形教具。

活動(dòng)過程

一、比較管子的長(zhǎng)短

1、“今日，管子寶寶要和小伙伴玩一個(gè)有趣的游戲:比長(zhǎng)短。請(qǐng)小伙伴拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小伙伴比一比，看誰手里的管子長(zhǎng)？誰的管子短？”

2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。

3、老師鼓舞幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長(zhǎng)？然后把管子按長(zhǎng)短分類放到前面的筐里。

二、自由探究活動(dòng):嘗試用不同長(zhǎng)度的管子在地面上拼出長(zhǎng)方形。

1、幼兒自由探究活動(dòng)。

請(qǐng)小伙伴把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有很多管子寶寶想和小伙伴一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請(qǐng)小伙伴用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請(qǐng)幼兒介紹自己拼的是什么，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長(zhǎng)方形。

2、小結(jié)長(zhǎng)方形的主要特征。

瞧！這個(gè)小伙伴拼出的是什么外形的圖形寶寶？

(老師出示長(zhǎng)方形教具，幼兒認(rèn)真觀測(cè)比較)。

3、幼兒進(jìn)行有目的地探究活動(dòng):嘗試用管子拼出長(zhǎng)方形。

我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。

幼兒操作，老師觀測(cè)。

三、小組合作探究活動(dòng):用多根相同長(zhǎng)度的管子組成長(zhǎng)方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長(zhǎng)短的管子變出小長(zhǎng)方形，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳?，要用幾根一樣長(zhǎng)的管子拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形！請(qǐng)五個(gè)小伙伴為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(zhǎng)方形，比一比哪組拼的長(zhǎng)方形最大？”

2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng):依據(jù)已有閱歷，嘗試用幾根相同長(zhǎng)度的管子拼放大小不一的長(zhǎng)方形。

3、老師有針對(duì)性地分別加以指導(dǎo)。

帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(zhǎng)方形，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)延伸

今日小伙伴用不一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了小長(zhǎng)方形，又用一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了大的長(zhǎng)方形，以后還要請(qǐng)小伙伴用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

長(zhǎng)方形中班教案5

目標(biāo)：

1、在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征；

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的愛好，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

預(yù)備：幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張，各種長(zhǎng)方形組成的物體。

流程：感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——查找長(zhǎng)方形。

過程：

感知長(zhǎng)方形：說說它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信〕這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的，長(zhǎng)方形的用處很大。

比較正、長(zhǎng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙，用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)覺長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形?！灿變簩W(xué)會(huì)說〕

查找識(shí)別長(zhǎng)方形：窗和門都是長(zhǎng)方形的'，還有什么是長(zhǎng)方形的？〔汽車、樓梯……〕

效果記錄：對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感愛好，老師一拿出范例，幼兒就能精確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參加性。

2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以協(xié)作和支持。

3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

長(zhǎng)方形中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征。

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的愛好，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張，各種長(zhǎng)方形組成的物體。

活動(dòng)流程：

感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——查找長(zhǎng)方形。

活動(dòng)過程：

感知長(zhǎng)方形：說說它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信〕這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的，長(zhǎng)方形的用處很大。

比較正、長(zhǎng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙，用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)覺長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形?！灿變簩W(xué)會(huì)說〕

查找識(shí)別長(zhǎng)方形：窗和門都是長(zhǎng)方形的，還有什么是長(zhǎng)方形的？〔汽車、樓梯……〕

效果記錄：

對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感愛好，老師一拿出范例，幼兒就能精確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以協(xié)作和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

長(zhǎng)方形中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)生活中各種長(zhǎng)方形的物品。

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語表達(dá)所見物品的外形。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙假設(shè)干。

2、大小顏色不等的長(zhǎng)方形卡片假設(shè)干

3、小紅花

活動(dòng)過程

一、開展部分

1、老師在黑板上畫上圓形，長(zhǎng)方形圖案，請(qǐng)幼兒說出所指圖行的名稱。

2、老師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識(shí)圖形。

3、老師讓幼兒給長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行找伙伴活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

5、老師引導(dǎo)幼兒在教室中查找長(zhǎng)方形物品。如黑板、桌面、電視機(jī)、窗戶、門。

6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：

長(zhǎng)方形的桌子、長(zhǎng)方形的黑板、長(zhǎng)方形的窗戶

二、結(jié)束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長(zhǎng)方形，比一比誰畫得最好、最像，最美麗，老師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并貼小紅花。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以及于的協(xié)作和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

小百科：長(zhǎng)方形，數(shù)學(xué)術(shù)語，是有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做長(zhǎng)方形。也定義為四個(gè)角都是直角的平行四邊形，同時(shí)，正方形既是長(zhǎng)方形，也是菱形。

長(zhǎng)方形中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。

2、能從四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、外形及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。

3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的愛好。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)方形、正方形圖片，房子圖畫，計(jì)數(shù)棒，正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物〔毛巾、書本、尺子等〕

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、手指游戲：我有一方田。

2、今日，老師給小伙伴帶來了一位方方的老伙伴，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個(gè)角？

二、比較正方形和長(zhǎng)方形，從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

1、出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)和與正方形的對(duì)比發(fā)覺長(zhǎng)方形的特征。

〔1〕數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？

〔2〕折一折，看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣？

不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的？

三、游戲：找正方形和長(zhǎng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒在盤子中查找正方形和長(zhǎng)方形。

2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中查找正方形和長(zhǎng)方形。

四、生活延伸：

1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品，讓幼兒說說它們是什么外形的？

2、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。

3、動(dòng)手操作：提供計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。

活動(dòng)反思

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參加性。

2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以及于的協(xié)作和支持。

3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

長(zhǎng)方形中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)生活中各種長(zhǎng)方形的物品。

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語表達(dá)所見物品的外形。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙假設(shè)干。

2、大小顏色不等的長(zhǎng)方形卡片假設(shè)干

3、小紅花

活動(dòng)過程

一、開展部分

1、老師在黑板上畫上圓形，長(zhǎng)方形圖案，請(qǐng)幼兒說出所指圖行的名稱。

2、老師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識(shí)圖形。

3、老師讓幼兒給長(zhǎng)方形圖片進(jìn)行找伙伴活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。

5、老師引導(dǎo)幼兒在教室中查找長(zhǎng)方形物品。如黑板、桌面、電視機(jī)、窗戶、門。

6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：

長(zhǎng)方形的桌子、

長(zhǎng)方形的黑板、

長(zhǎng)方形的窗戶

二、結(jié)束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長(zhǎng)方形，比一比誰畫得最好、最像，最美麗，老師對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并貼小紅花。

教學(xué)反思

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師予以及于的協(xié)作和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

長(zhǎng)方形中班教案10

活動(dòng)過程：

一、比較管子的長(zhǎng)短

1、“今日，管子寶寶要和小伙伴玩一個(gè)有趣的游戲：比長(zhǎng)短。請(qǐng)小伙伴拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小伙伴比一比，看誰手里的管子長(zhǎng)?誰的管子短?”

2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。

3、老師鼓舞幼兒大膽說出游戲結(jié)果：誰的管子長(zhǎng)?

然后把管子按長(zhǎng)短分類放到前面的筐里。

二、自由探究活動(dòng)：嘗試用不同長(zhǎng)度的管子在地面上拼出長(zhǎng)方形。

1、幼兒自由探究活動(dòng)。

請(qǐng)小伙伴把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有很多管子寶寶想和小伙伴一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請(qǐng)小伙伴用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請(qǐng)幼兒介紹自己拼的是什么，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長(zhǎng)方形。

2、小結(jié)長(zhǎng)方形的主要特征。

瞧！這個(gè)小伙伴拼出的是什么外形的圖形寶寶？

〔老師出示長(zhǎng)方形教具，幼兒認(rèn)真觀測(cè)比較〕。

3、幼兒進(jìn)行有目的地探究活動(dòng)：嘗試用管子拼出長(zhǎng)方形。

我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。

幼兒操作，老師觀測(cè)。

三、小組合作探究活動(dòng)：用多根相同長(zhǎng)度的管子組成長(zhǎng)方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長(zhǎng)短的管子變出小長(zhǎng)方形，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳?，要用幾根一樣長(zhǎng)的管子拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形!請(qǐng)五個(gè)小伙伴為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(zhǎng)方形，比一比哪組拼的長(zhǎng)方形最大?”

2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng)：依據(jù)已有閱歷，嘗試用幾根相同長(zhǎng)度的管子拼放大小不一的長(zhǎng)方形。

3、老師有針對(duì)性地分別加以指導(dǎo)。

帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(zhǎng)方形，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、活動(dòng)延伸。

今日小伙伴用不一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了小長(zhǎng)方形，又用一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了大的長(zhǎng)方形，以后還要請(qǐng)小伙伴用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！

設(shè)計(jì)意圖：在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺我們班孩子對(duì)于各種圖形的認(rèn)識(shí)還比較模糊，對(duì)圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們?cè)诨顒?dòng)中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對(duì)圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中，加深對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，了解長(zhǎng)方形的主要特征，提高圖形識(shí)別技能。2、在活動(dòng)中進(jìn)展擴(kuò)散性思維，培育觀測(cè)力。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣，培育對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和探究精神。

活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒操作學(xué)具：不同長(zhǎng)度的管子假設(shè)干。2、長(zhǎng)方形圖形教具。

長(zhǎng)方形中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的愛好。

2、能在四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張〔其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色〕；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張〔長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)〕。

3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小伙伴猜猜它是誰？〔幼兒回答〕

〔二〕基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來！〔出示正方形〕原來是正方形，小伙伴歡迎它〔拍手歡迎〕。

正方形娃娃：嗨！小伙伴，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

師：小伙伴，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！惨龑?dǎo)幼兒講解并描述正方形的特征〕幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好伙伴，大家看它是誰？〔長(zhǎng)方形〕大家看它和正方形有什么地方不一樣？〔幼兒講解并描述〕讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，〔引導(dǎo)幼兒講解并描述長(zhǎng)方形的特征〕幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。

師：老師也給小伙伴預(yù)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。〔引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、游戲鞏固：給小客人送食物?！查L(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干〕。

7、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

〔三〕結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

長(zhǎng)方形中班教案12

我們一起來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形〔中班數(shù)學(xué)〕

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

活動(dòng)目的：

1激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)外形的愛好

2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征

3能夠辨別各種圖形

活動(dòng)預(yù)備：圖畫〔用長(zhǎng)方形畫出的火車〕，長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體〔各面都貼有各種外形〕

松緊帶

活動(dòng)過程：

一出示圖畫引出長(zhǎng)方形

1嗨，小伙伴們好，還記得我是誰嗎？

對(duì)了，我是正方形，今日我?guī)砹宋业暮没锇椋?/p>

他是誰呢？小伙伴猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來了，

小伙伴在這幅圖畫里找一找。

二認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

活動(dòng)預(yù)備：圖畫〔用長(zhǎng)方形畫出的火車〕，長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體〔各面都貼有各種外形〕

這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎？邊一樣長(zhǎng)嗎？小伙伴來摸一摸，數(shù)一數(shù)。

三操作活動(dòng)

將小伙伴分成兩組用松緊帶圍長(zhǎng)方形

長(zhǎng)方形中班教案13

一、活動(dòng)名稱：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(中班)

二、設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,本著按部就班的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主,應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒通過徑直感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌控,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參加活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說出長(zhǎng)方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別長(zhǎng)方形。

3、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備

1、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》的PPT課件

2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份

4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份

5、水彩筆幼兒人手一只。

閱歷預(yù)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說出長(zhǎng)方形的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別長(zhǎng)方形。

六、活動(dòng)過程：

(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。

1.小伙伴們,今日老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今日這里來了一個(gè)新伙伴,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。

(二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)比較,爭(zhēng)論溝通長(zhǎng)方形的主要特征。

1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)

2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

觀測(cè)發(fā)覺,相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。3.下定義：有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。

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