人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson2》教案及教學(xué)反思

人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson2》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確的聽、說、讀、寫字母表中的26個字母；能夠聽、說、讀、寫數(shù)字1-10；能夠靈活運用句子“What’syourname?”和“Mynameis…”，進行會話交流。二、教學(xué)重點字母的發(fā)音和書寫；數(shù)字1-10的識別和讀音；句子“What’syourname?”和“Mynameis…”的會話應(yīng)用。三、教學(xué)難點字母大小寫的認(rèn)知；字母的書寫規(guī)范；句子“What’syourname?”和“Mynameis…”的靈活運用。四、教學(xué)過程1.Warm-up教師用圖片或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示一些數(shù)字和英文字母，讓學(xué)生發(fā)出聲音來。然后問一下學(xué)生：“Howareyoutoday?”并得到學(xué)生的回答。2.Presentation（1）教師通過圖片或?qū)嵨镎故居嘘P(guān)的字母進行教學(xué)，然后分別讓學(xué)生照著教師所寫的大小寫字母進行模仿寫作，教師在旁邊協(xié)助并進行指導(dǎo)。（2）教師會用圖片或?qū)嵨镎故居嘘P(guān)的數(shù)字進行教學(xué)，然后分別讓學(xué)生照著老師所寫的數(shù)字進行模仿寫作，教師在旁邊協(xié)助并進行指導(dǎo)。（3）教師會用圖片或?qū)嵨镎故居嘘P(guān)的句子“What’syourname?”和“Mynameis…”進行教學(xué)，并通過帶入一些學(xué)生的實際情境，來闡述這兩個句子的應(yīng)用場景。3.Practice（1）教師可以讓學(xué)生相互進行字母和數(shù)字的書寫練習(xí)，然后教師可以進行檢查，并進行評價。（2）教師可以將學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生進行What’syourname？AndMynameis…會話的虛擬演練，提高學(xué)生的實際口語應(yīng)用能力。4.Production讓學(xué)生分為幾個小組，并組織學(xué)生開展一個小游戲，在游戲過程中讓學(xué)生運用最近學(xué)習(xí)到的數(shù)字和字母知識進行競賽與比拼。將每個小組的得分進行統(tǒng)計總結(jié)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)過程中，我采用了多種不同的教學(xué)方式，包括課件展示、實物演示、自主練習(xí)和小組競賽等多個環(huán)節(jié)。用圖片和實物進行舉例，可以讓學(xué)生更好的理解英語單詞的具體含義。讓學(xué)生逐漸掌握字母和數(shù)字所對應(yīng)的發(fā)音和書寫是本次課程的重中之重，因此我在教學(xué)過程中進行了多次寫作和口語練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解知識。在小組競賽中，通過小游戲的方式巡視，有助于提高學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)