骨干教師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)計(jì)劃

骨干教師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)計(jì)劃

骨干老師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)方案篇1

骨干老師培訓(xùn)是老師培訓(xùn)的重要工作之一，本學(xué)期學(xué)校骨干老師培訓(xùn)重點(diǎn)是提高我區(qū)骨干型老師的專業(yè)化水平，促進(jìn)骨干型老師向訓(xùn)練專家、名師型老師的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭和輻射作用，促進(jìn)我區(qū)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)，使骨干老師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代訓(xùn)練理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)水平、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面都有

較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程改革中的骨干和示范作用，使其中的優(yōu)秀者盡快成長(zhǎng)為訓(xùn)練教學(xué)專家、名師。

二、培訓(xùn)要求：

1、為促進(jìn)骨干型老師的成長(zhǎng)，使骨干老師漸漸成為我區(qū)的訓(xùn)練教學(xué)專家，我區(qū)骨干型老師每五年必需輪訓(xùn)一遍。市南區(qū)教體局每年集中組織培訓(xùn)，由各職能部門共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)。各?？梢罁?jù)學(xué)校實(shí)際分批支配骨干型老師參與輪訓(xùn)。

2、骨干老師以集中培訓(xùn)為主，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。每年暑假教體局支配48學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。為促進(jìn)骨干老師從“閱歷型”轉(zhuǎn)向“討論型”;從“仿照型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”，更好地發(fā)揮輻射帶頭作用，骨干老師一學(xué)年參與校本培訓(xùn)及自學(xué)時(shí)間應(yīng)不少于100學(xué)時(shí)。

3、骨干老師培訓(xùn)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品行熏陶相結(jié)合;階段培育與長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。市南區(qū)訓(xùn)練中心老師將對(duì)參與培訓(xùn)的骨干老師跟蹤聽(tīng)課，一學(xué)年不少于2次，參與培訓(xùn)的骨干老師每學(xué)年至少主持一次校級(jí)的學(xué)科教研活動(dòng)。中心老師在聽(tīng)課指導(dǎo)后對(duì)骨干老師做出相應(yīng)評(píng)價(jià)，附于骨干老師培訓(xùn)手冊(cè)中。

4、骨干老師培訓(xùn)要堅(jiān)持訓(xùn)練教學(xué)與課題討論相結(jié)合，每位骨干老師應(yīng)樂(lè)觀參加學(xué)校的科研課題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐確定自己的科研課題，科研課題的確立要小而實(shí)，切實(shí)解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)年末，將自己的科研論文附于骨干老師培訓(xùn)手冊(cè)中。

5、加強(qiáng)骨干老師的相互學(xué)習(xí)，成立骨干老師學(xué)習(xí)小組，確定各小組的組長(zhǎng)，以課例為平臺(tái)，至少開展一次骨干老師培訓(xùn)組課例研討沙龍。學(xué)校應(yīng)制造條件支持骨干老師的相互溝通，發(fā)揮骨干老師的示范作用。

6、骨干老師培訓(xùn)時(shí)間為一年，對(duì)于按時(shí)出勤，仔細(xì)完成作業(yè)的骨干型老師培訓(xùn)期滿由市南區(qū)訓(xùn)練中心頒發(fā)骨干老師結(jié)業(yè)證書。在連續(xù)訓(xùn)練證書上登記48學(xué)時(shí)，24學(xué)分。

7、對(duì)于參與集中培訓(xùn)，缺勤超過(guò)三分之一的學(xué)員(包括公假)以及作業(yè)不按時(shí)上交的學(xué)員，不予頒發(fā)本年度的骨干老師結(jié)業(yè)證書。對(duì)于五年內(nèi)沒(méi)有完成輪訓(xùn)的骨干型老師，市南區(qū)教體局將取消該老師的骨干型老師資格。

8、骨干老師配發(fā)市南區(qū)教體局統(tǒng)一印制的《骨干老師培訓(xùn)手冊(cè)》，每學(xué)期一冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)規(guī)范填寫，學(xué)年末上交訓(xùn)練中心師訓(xùn)部。

三、培訓(xùn)詳細(xì)支配：

詳細(xì)時(shí)間

培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)方式

培訓(xùn)地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人

20__年7月25日-29日

開展集中培訓(xùn)，由中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)聘請(qǐng)全國(guó)知名的訓(xùn)練專家對(duì)市南區(qū)骨干老師進(jìn)行現(xiàn)代訓(xùn)練理論、訓(xùn)練科研專題、新課標(biāo)與老師素養(yǎng)的專題培訓(xùn)，并分別觀摩語(yǔ)文、數(shù)學(xué)特級(jí)老師示范課，組織開展研討互動(dòng)。

專題講座、課堂教學(xué)觀摩

貴州路學(xué)校、定陶路學(xué)校階梯教室

師訓(xùn)部

20__年7月30日-9月10日

完成骨干老師作業(yè)，發(fā)送到市南訓(xùn)練中心師訓(xùn)部學(xué)員論壇，由師訓(xùn)部老師評(píng)定作業(yè)等級(jí)。

網(wǎng)上溝通

訓(xùn)練中心網(wǎng)站學(xué)員論壇

王冬梅

安曉兵

20__年9月21日下午

語(yǔ)文骨干老師集中培訓(xùn)：

1、20__級(jí)語(yǔ)文骨干老師匯報(bào)課(3節(jié))

2、骨干老師紙上評(píng)課

3、發(fā)放證書

專題課例

互動(dòng)溝通

寧夏路學(xué)校多媒體教室

王冬梅

欒?，?/p>

20__年9月28日下午

數(shù)學(xué)骨干老師集中培訓(xùn)：

1、20__級(jí)數(shù)學(xué)骨干老師匯報(bào)課(3節(jié))

2、骨干老師互動(dòng)

3、發(fā)放證書

專題課例

互動(dòng)溝通

文登路學(xué)校

多媒體教室

安曉兵

20__年10月22日

骨干老師集中培訓(xùn)(語(yǔ)、數(shù)、英、藝)

1、集中培訓(xùn)講座

2、公布本年度培訓(xùn)方案

3、確定各學(xué)習(xí)小組人員，選出小組長(zhǎng)

專題講座

貴州路學(xué)校

師訓(xùn)部

20__年1月

骨干老師階段性培訓(xùn)反思

網(wǎng)上溝通

網(wǎng)上論壇

師訓(xùn)部

20__年10月-20__年5月

各小組相互聽(tīng)課，開展骨干老師培訓(xùn)組課例式研討沙龍。

學(xué)員溝通

各校教室

各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)

20__年9月-20__年6月

學(xué)科教研員跟蹤聽(tīng)課，一學(xué)年不少于2次，參與培訓(xùn)的骨干老師每學(xué)年至少主持一次校級(jí)的學(xué)科教研活動(dòng)，組織相應(yīng)的片、區(qū)級(jí)骨干老師觀摩課。

跟蹤指導(dǎo)

互動(dòng)溝通

學(xué)校

師訓(xùn)部

學(xué)科教研員

20__年6月

結(jié)業(yè)典

骨干老師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)方案篇2

一、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)實(shí)行農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)、農(nóng)村短缺學(xué)科老師集中培訓(xùn)和重點(diǎn)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)模式，對(duì)全市農(nóng)村中學(xué)校老師進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，引導(dǎo)和鼓舞縣（市、區(qū)）完善老師培訓(xùn)體系，科學(xué)制定老師培訓(xùn)規(guī)劃，全面提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和專業(yè)化水平，為促進(jìn)訓(xùn)練改革進(jìn)展供應(yīng)師資保障。

二、主要項(xiàng)目

（一）農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目。

每年組織500名左右的農(nóng)村骨干老師到高水平院校進(jìn)行集中培訓(xùn)，全面提高其訓(xùn)練教學(xué)水平和專業(yè)力量，培育一批在深化推動(dòng)課程改革，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練中發(fā)揮骨干作用的帶頭人，促進(jìn)老師訓(xùn)練改革。

培訓(xùn)對(duì)象為農(nóng)村素養(yǎng)提高工程中已確定骨干老師培訓(xùn)對(duì)象的人員。

實(shí)行院校集中研修與優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，采納專家引領(lǐng)、課題討論、跟崗實(shí)踐、參加體驗(yàn)、返崗實(shí)踐等培訓(xùn)方式，促其專業(yè)化成長(zhǎng)。

（二）農(nóng)村短缺學(xué)科老師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。

以農(nóng)村老師為主，遴選一批中學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科老師到師范院校和老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行10--15天短期集中培訓(xùn)，緊密圍繞深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和推動(dòng)課

程改革的需要，注意基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并解決老師在訓(xùn)練教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題。

培訓(xùn)對(duì)象為農(nóng)村中學(xué)校英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科老師。

采納專家講座、合作探究、觀摩考察、參加體驗(yàn)、溝通研討等多種方式開展培訓(xùn)，增加培訓(xùn)的吸引力和感染力，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練手段的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)“國(guó)培方案”、“省培方案”的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，分期分批開展大規(guī)模培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，關(guān)心老師解決訓(xùn)練教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高老師訓(xùn)練教學(xué)的力量和水平，培育老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，同時(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的輻射作用，讓更多農(nóng)村地區(qū)老師共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)農(nóng)村老師整體素養(yǎng)的提升。

培訓(xùn)對(duì)象：全市農(nóng)村中學(xué)校各主要學(xué)科老師。

實(shí)行混合學(xué)習(xí)方式，做到老師線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職實(shí)踐相結(jié)合；培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以案例為載體；要依據(jù)農(nóng)村老師需要，整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源；組建高水平專家團(tuán)隊(duì)，做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)、線上輔導(dǎo)等工作。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)要建立學(xué)員在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)過(guò)程管理。

（四）學(xué)前訓(xùn)練老師培訓(xùn)項(xiàng)目。

以解決幼兒園訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，整合利用優(yōu)質(zhì)老師訓(xùn)練資源，實(shí)行敏捷多樣的學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)專家引領(lǐng)、同伴互助、學(xué)研一體的共性化學(xué)習(xí)環(huán)境，樂(lè)觀構(gòu)建幼兒老師、園長(zhǎng)相互溝通、共同成長(zhǎng)的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，打造一支素養(yǎng)高、力量強(qiáng)、視野開闊，能起到骨干、示范、帶動(dòng)作用，具有改革創(chuàng)新精神的幼兒園師資隊(duì)伍，從而推動(dòng)我市學(xué)前訓(xùn)練的整體水平不斷向前進(jìn)展。

1.培訓(xùn)對(duì)象：主要為全市幼兒園園長(zhǎng)及老師。

2.培訓(xùn)方式：實(shí)行多種形式開展培訓(xùn)，堅(jiān)持以“新觀念、新課程、新老師”為重點(diǎn)，結(jié)合幼兒園課程改革的實(shí)際，把師德訓(xùn)練放在首位，以觀念更新、力量提升為任務(wù)，全面提高幼兒老師、園長(zhǎng)整體素養(yǎng)。

（五）特別訓(xùn)練老師培訓(xùn)項(xiàng)目。

1.培訓(xùn)目標(biāo)：了解特別訓(xùn)練進(jìn)展趨勢(shì)、特別需要兒童的心理學(xué)問(wèn)，把握先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念、正確的訓(xùn)練訓(xùn)練方法，提高高尚的老師職業(yè)道德、訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐力量和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力量，將特別需要的人培育成適應(yīng)現(xiàn)代生活需要的人。

2.培育對(duì)象：全市特別訓(xùn)練學(xué)校老師

3.培訓(xùn)內(nèi)容：特別訓(xùn)練形勢(shì)與理論、師德與修養(yǎng)、課程與教學(xué)、熱點(diǎn)問(wèn)題及處理等。

（六）農(nóng)村中學(xué)校送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目。

每年4月和10月，分期分批組織全市特級(jí)名師、優(yōu)秀名師、名師及骨干老師等優(yōu)秀專家團(tuán)隊(duì)對(duì)縣（市、含伊濱區(qū)）農(nóng)村學(xué)校組織開展“送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)，搭建城鄉(xiāng)訓(xùn)練聯(lián)系的橋梁，為農(nóng)村地區(qū)老師送去訓(xùn)練新理念、新學(xué)問(wèn)和新方法，進(jìn)一步提升全市農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)進(jìn)展。送教課程及方式依據(jù)各地需求來(lái)確定。同時(shí)，市財(cái)政局、訓(xùn)練局從專項(xiàng)培訓(xùn)資金中拿出肯定的資金用于送教下鄉(xiāng)保障。

1.培訓(xùn)對(duì)象：農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校學(xué)科老師。

2.培訓(xùn)方式：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)、專題講座等系列的教學(xué)活動(dòng)，突出典型，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)村老師訓(xùn)練教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面

提升農(nóng)村中學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，并建立骨干老師支持農(nóng)村訓(xùn)練的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、詳細(xì)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）要建立“市培方案”領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理本地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施工作，建立健全項(xiàng)目工作機(jī)制，要建立責(zé)任制，保證專職人員有精力、有力量、有動(dòng)力抓好培訓(xùn)項(xiàng)目的落實(shí)，確保本地區(qū)培訓(xùn)項(xiàng)目工作順當(dāng)開展。

（二）細(xì)心謀劃，仔細(xì)組織。各縣（市、區(qū)）要細(xì)心謀劃和組織項(xiàng)目實(shí)施工作，將“市培方案”納入各縣（市、區(qū)）老師隊(duì)伍建設(shè)和老師培訓(xùn)工作總體規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，細(xì)心組織。要把培育老師潛力、提高老師素養(yǎng)、推動(dòng)訓(xùn)練工作進(jìn)展為前提，要精挑細(xì)選，要把名額安排到最需要參訓(xùn)的學(xué)校、最需要的培訓(xùn)老師、最需要吸取新學(xué)問(wèn)的骨干。要充分調(diào)動(dòng)各方樂(lè)觀性，形成工作合力，為中學(xué)校老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。

（三）按需實(shí)訓(xùn)，確保質(zhì)量。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或基地要從農(nóng)村老師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)老師培訓(xùn)需求調(diào)研，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。要組建高水平專家團(tuán)隊(duì)實(shí)施培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

骨干老師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)方案篇3

我踏上七尺講臺(tái)已經(jīng)十四年了，在這十四年里，我始終以實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，同學(xué)進(jìn)展為重反思自己的訓(xùn)練行為。通過(guò)自己的不懈努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心，我從教學(xué)上青澀的新手慢慢成長(zhǎng)為有肯定教學(xué)力量和閱歷的老師。在201x年4月我有機(jī)會(huì)參與昆明市學(xué)科帶頭人骨干老師評(píng)比活動(dòng)，被評(píng)為骨干老師。我在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用和輻射作用，依據(jù)要求我制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中心學(xué)校關(guān)于對(duì)市級(jí)、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師考核方法，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，推動(dòng)訓(xùn)練的均衡進(jìn)展和訓(xùn)練公正，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)全校老師素養(yǎng)的全面提升，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、市骨干老師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)：

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，喜愛(ài)同學(xué)，教書育人，樹立社會(huì)主義榮辱觀，立志終身從教，堅(jiān)持工作在訓(xùn)練教學(xué)第一線，樂(lè)觀投身基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，成為訓(xùn)練教學(xué)改革的促進(jìn)者。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并把握現(xiàn)代訓(xùn)練理論和技能，熟識(shí)本學(xué)科教學(xué)國(guó)內(nèi)外進(jìn)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)學(xué)問(wèn)面，不斷更新訓(xùn)練觀念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)進(jìn)展中的骨干作用。

3、依據(jù)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實(shí)際，確定明確的教改和科研課題，討論解決訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn)題。主持、擔(dān)當(dāng)或參加訓(xùn)練科研課題的實(shí)施和試驗(yàn)。每年至少在市級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報(bào)告。

4、指導(dǎo)、培育所在學(xué)校的其他老師，在訓(xùn)練教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)培育青年老師的任務(wù)，帶徒。

5、樂(lè)觀參加各種訓(xùn)練教學(xué)研討、老師培訓(xùn)、對(duì)外溝通等各類活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

三、方案目標(biāo)及措施

(一)德育工作方面

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，喜愛(ài)同學(xué)，教書育人，樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持工作在訓(xùn)練教學(xué)第一線，樂(lè)觀投身訓(xùn)練教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，成為訓(xùn)練教學(xué)改革的帶頭人。

2、用陽(yáng)光的心態(tài)投身訓(xùn)練事業(yè)，不斷提升老師自我職業(yè)道德水平，做好與同行老師合作、溝通、溝通、與共享的意識(shí)與力量，提升自己的老師職業(yè)幸福感。

(二)教學(xué)工作方面

1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)閱歷，但是在科技信息飛速進(jìn)展的今日，還是需要充電的，樂(lè)觀和身邊老師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，除了每周上好自己的數(shù)學(xué)課以外，我還和其他年輕老師結(jié)對(duì)子，相互聽(tīng)評(píng)課，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

2、不斷提高自己的科研力量，平常多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料，留意收集、整理，堅(jiān)持寫好教案及課后反思。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各類競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。

(三)指導(dǎo)青年老師

1、樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)培育青年老師的任務(wù)，在訓(xùn)練教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于30課時(shí)。

2、樂(lè)觀參加各種形式訓(xùn)練教學(xué)研討、老師培訓(xùn)、對(duì)外溝通等各類活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

(四)科研工作方面

1、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？?，樂(lè)觀參與各級(jí)類組織的訓(xùn)練教學(xué)論文評(píng)比，主動(dòng)爭(zhēng)取在縣、市、省級(jí)上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、樂(lè)觀向上級(jí)部門申請(qǐng)課題討論，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力把自己從實(shí)踐型老師轉(zhuǎn)換成科研型老師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干老師并非一朝一夕的事情，我會(huì)以這次評(píng)比為契機(jī)，時(shí)時(shí)到處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中積累閱歷，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力氣。

骨干老師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)方案篇4

一、培育目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過(guò)對(duì)老師進(jìn)行職業(yè)道德訓(xùn)練，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新老師形象，使骨干老師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干老師引領(lǐng)下，員工們能堅(jiān)固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、提高老師教學(xué)力量

注意新課程理念的培訓(xùn)。使骨干老師明確把握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)力量。

3、提升老師科研水平

把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化老師以科研促進(jìn)展的意識(shí)，使老師能樂(lè)觀參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，具備討論、開發(fā)、實(shí)施新課程的素養(yǎng)。

(二)分級(jí)目標(biāo)

1、縣級(jí)以上骨干老師的培育目標(biāo)是：使培育對(duì)象在訓(xùn)練觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上訓(xùn)練教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向訓(xùn)練專家過(guò)渡。

2、校級(jí)骨干老師的培育目標(biāo)是：依據(jù)縣訓(xùn)練局的要求，使其成為具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，具有合理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，具有肯定訓(xùn)練教學(xué)及科研力量，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)備人選。

(三)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校進(jìn)展要求，力爭(zhēng)每三年培育省級(jí)骨干老師1-2人，市級(jí)骨干老師3-5人，縣級(jí)骨干老師5人以上，校級(jí)骨干老師6人以上，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。

二、培育措施：

1、學(xué)習(xí)提高

(1)有目的，有針對(duì)性地組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參與課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采納自學(xué)--研討--反思--總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采納校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn)。

(4)樂(lè)觀參與觀摩評(píng)議及各級(jí)各類討論課，對(duì)同學(xué)科老師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干老師的課堂教學(xué)水平。

(5)每學(xué)期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)討論課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的力量。

(6)準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕獲自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣闊老師資源共享。

(7)在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干老師要樂(lè)觀參加課題討論，在課題討論中擔(dān)當(dāng)主力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同提高，增加自己的科研意識(shí)和力量。

2、閱歷成果推廣總結(jié)

(1)骨干老師在日常教學(xué)中要仔細(xì)形成并收集好各種試驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。

(2)抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干老師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。

(3)開展好骨干老師的示范展現(xiàn)課活動(dòng)，仔細(xì)做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn)，形成閱歷成果。

(4)組織好骨干老師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)狀況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干老師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。

3、引領(lǐng)輻射

(1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒方案，有針對(duì)性的通過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培育，善始善終。

(3)仔細(xì)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，樂(lè)觀進(jìn)行閱歷溝通，促進(jìn)共同提高。

三、保障措施

1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍

(1)觀念導(dǎo)向。

骨干老師要提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)固的樹立四種意識(shí)：一是科研興教意識(shí);二是科研興校意識(shí);三是向訓(xùn)練科研要質(zhì)量意識(shí);四是老師是教科研的主力意識(shí)。

(2)示范導(dǎo)向。

骨干老師是領(lǐng)路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參與校本培訓(xùn)，三是帶頭參加課題試驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式進(jìn)展。

2、健全制度，完善機(jī)靈。

(1)不斷完善制度，將骨干老師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市訓(xùn)練局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入，保證骨干老師工作順當(dāng)進(jìn)行。以嘉獎(jiǎng)方式選派愛(ài)崗敬業(yè)，訓(xùn)練教學(xué)成果顯著的老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干老師、優(yōu)秀老師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐力量。

骨干老師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念為突破，以提高老師實(shí)施新課程的力量和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干老師隊(duì)伍，帶動(dòng)全縣老師隊(duì)伍素養(yǎng)整體提升，推動(dòng)__縣中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)__縣基礎(chǔ)訓(xùn)練高位均衡進(jìn)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

義務(wù)訓(xùn)練階段骨干老師，詳細(xì)包括：

1.“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者；

2.校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者；

3.部分學(xué)科如沒(méi)有符合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干老師參與培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式

集中培訓(xùn)：x年7月7日—7月16日。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：__縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：__縣試驗(yàn)學(xué)校、__縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，更新訓(xùn)練理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、敏捷處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的力量與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的力量與水平。進(jìn)一步增加教學(xué)討論、改革與進(jìn)展的示范引領(lǐng)作用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)：開展老師思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。

2.訓(xùn)練理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)：加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科學(xué)問(wèn)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程試驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使老師自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的訓(xùn)練教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的力量。

3.教學(xué)力量和訓(xùn)練行為培訓(xùn)：根據(jù)新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)老師用實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)行為，并對(duì)訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)老師綜合力量的提高和專業(yè)化進(jìn)展。

骨干老師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)方案篇6

一、培育目標(biāo)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、訓(xùn)練科學(xué)討論等形式，使培育對(duì)象在訓(xùn)練理念、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練教學(xué)與訓(xùn)練科研等方面具有肯定力量，能在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)起示范帶頭作用，逐步形成自己的訓(xùn)練教學(xué)風(fēng)格和特色，為高一級(jí)骨干老師評(píng)比儲(chǔ)備人選。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、師德：教書育人，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、依法執(zhí)教，具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、仔細(xì)執(zhí)教的敬業(yè)精神、相互合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

2、訓(xùn)練觀念：理論學(xué)習(xí)成為老師的自覺(jué)行為，關(guān)注課程改革，并能用現(xiàn)代訓(xùn)練理論指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐。

3、訓(xùn)練教學(xué)力量：具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jī)，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研力量，樂(lè)觀主持或參加課題討論，獨(dú)立撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。

4、反思與進(jìn)展：有自我進(jìn)展目標(biāo)與方案，在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)反思、勇于改進(jìn)，自我進(jìn)展意識(shí)強(qiáng)。

三、培育方式：

主要采納幫扶結(jié)對(duì)、組內(nèi)研修、自我培訓(xùn)等途徑，充分發(fā)揮訓(xùn)練資源的整合與共享,注意老師之間的觀摩、溝通和研討，注意老師邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。

1、為骨干老師培育對(duì)象搭建舞臺(tái)，制造參加各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、討論和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)。

2、請(qǐng)有閱歷的老師定期培育、指導(dǎo)，結(jié)成溝通對(duì)子，并制定相應(yīng)的培育方案。

3、定期支配培育對(duì)象參與校級(jí)以上公開教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題討論等活動(dòng)，并賜予悉心指導(dǎo)。

4、定期對(duì)培育對(duì)象的進(jìn)展?fàn)顩r做出評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步進(jìn)展目標(biāo)。同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培育對(duì)象提出要求，明確目標(biāo)。

5、成立骨干老師管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立公開、公正、公正的評(píng)比制度，每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次。

四、保障措施：

1、提高熟悉。把建設(shè)骨干老師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培育上，把對(duì)骨干老師的培育作為學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵。

2、明確職責(zé)。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教育處詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

3、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校為他們制造連續(xù)學(xué)習(xí)的條件，對(duì)培育對(duì)象擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲姓n題賜予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持，激勵(lì)骨干老師的快速成長(zhǎng)。

骨干老師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)方案篇7

指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語(yǔ)文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方案。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成果的全面提高而努力。

工作目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，把握肯定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。

完善老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。

整合訓(xùn)練資源，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的力量。

連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。

確立大語(yǔ)文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

樹立科學(xué)的進(jìn)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)行一切可行的方法，提升同學(xué)的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的力量，提高同學(xué)的語(yǔ)文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和討論新教材的力度,結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)加強(qiáng)討論新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,討論學(xué)校語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫作課,口語(yǔ)交際課,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3、連續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。

4、連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)老師和同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

工作措施：

1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點(diǎn)撥，樂(lè)觀引導(dǎo)，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開死氣沉沉。低班級(jí)語(yǔ)文老師肯定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓同學(xué)真正識(shí)好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高班級(jí)的語(yǔ)文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度，要求全部的語(yǔ)文老師盡快熟識(shí)學(xué)校階段自己所教的各班級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確?????、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)，預(yù)防消失教學(xué)的疏漏。

3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4.語(yǔ)文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語(yǔ)文老師要把提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)你，從而喜愛(ài)你所教的語(yǔ)文課。

5.各個(gè)班級(jí)階段的語(yǔ)文老師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，努力使同學(xué)的學(xué)問(wèn)不消失虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6.加大周記寫作力度?？梢砸笸瑢W(xué)養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，老師要告知同學(xué)可以寫一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使同學(xué)產(chǎn)生懼怕感。(對(duì)于周記的批改，對(duì)五十人以下的同學(xué)，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一，對(duì)五十人以上的同學(xué)，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪番批改，讓每位同學(xué)都能得到批改。)對(duì)于二班級(jí)同學(xué)，可以開頭學(xué)寫周記，盡量每周一個(gè)。

7.加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，老師肯定要指