小學(xué)美術(shù)-9恐龍世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第9課恐龍世界一、教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)課，借助恐龍的相關(guān)資料，觀察賞析，了解恐龍，重點(diǎn)認(rèn)識它的基本外形特征，色澤花紋、表情動態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，組拼成一幅恐龍世界的想象畫。本課的美術(shù)活動方式屬于【造型?表現(xiàn)】的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)時(shí)適當(dāng)結(jié)合自然科學(xué)、歷史和當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。知道諸城是恐龍之鄉(xiāng)。2過程與方法：把握恐龍外形特征及環(huán)境的一般特性，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的想象畫。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識和自己家鄉(xiāng)是恐龍之鄉(xiāng)的自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)：能將恐龍的基本特點(diǎn)表現(xiàn)出來，并且能適當(dāng)表現(xiàn)其生活年代的背景環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：能夠生動地表現(xiàn)一幅反映恐龍生活、斗爭主題的畫面。四、教具：恐龍模型、課件、pop板書五、教學(xué)設(shè)計(jì)

一：導(dǎo)入新課：教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖一情境導(dǎo)入老師：（頭戴哆啦a夢頭飾）同學(xué)們，大家看我是誰啊？學(xué)生回答。教師：對，我是哆啦a夢，很高興今天和大家一起來上課，我還帶來了我的一件寶貝（課件出示時(shí)光機(jī)），看看是什么？學(xué)生回答。教師：今天就讓我們一起乘上時(shí)光機(jī)，穿越到一億五千萬年以前，去看看那是一個怎么樣的世界吧。（視頻播放）教師：你們看到了什么？學(xué)生回答。教師：一億五千萬年前，地球的統(tǒng)治者是誰？學(xué)生回答。教師：沒錯，恐龍統(tǒng)治了地球?qū)⒔鼉蓛|年之久，今天就讓我們走進(jìn)恐龍世界，去看看這些神秘的大家伙們吧。課件出示：恐龍世界（pop字體張貼）激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，集中學(xué)生的注意力。二探究新知教師：為了讓同學(xué)們更加深入的認(rèn)識恐龍，老師還請來了我的好朋友們，讓他們給同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游好好游覽恐龍世界，他們啊，就藏在同學(xué)們身邊，同學(xué)們快把他們找出來吧。（學(xué)生找出恐龍頭飾）你們的好朋友是誰？大聲說出他的名字學(xué)生回答。教師：下面就讓這些恐龍朋友們帶我們一起走進(jìn)恐龍世界，探究關(guān)于恐龍的奧秘吧。教師：那位同學(xué)為我們讀一下關(guān)于恐龍的小知識。學(xué)生回答。教師：你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識？學(xué)生回答。教師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們了解了恐龍可以分為這幾類按照外形可以分為蜥龍類和鳥龍類按照牙齒的化石可以分為食肉類和草食性教師：看來同學(xué)們對恐龍都非常的了解，有沒有同學(xué)愿意為我們介紹一下你的恐龍朋友？學(xué)生介紹。教師：下面我們再來看圖片，看看這些恐龍有什么特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)為他們?nèi)€名字。（圖片展示長頸龍、鴨嘴龍、鸚鵡嘴龍、劍龍。）總結(jié)：恐龍的形體特征體型大尾巴大后退粗壯從頭到尾脊柱呈流線型粗皮、少毛或無毛有的背上有劍、甲等會飛的鳥龍有翅膀?qū)W生總結(jié)恐龍的身體構(gòu)成：頭頸身體四肢尾巴（翅膀）教師：下面了解恐龍的繪畫方法基本形組合法課件示范。教師示范。教師：這幅恐龍畫完了嗎？還缺少什么？學(xué)生回答。教師:那這些都可以成為恐龍的什么？學(xué)生回答。教師：通過圖片來看一下恐龍生生活在什么樣的環(huán)境里?？偨Y(jié)：靠近水源、平原山地（海洋或者是火山附近），植物茂盛的環(huán)境。通過恐龍頭飾激發(fā)學(xué)生興趣。本課是創(chuàng)作恐龍以及生活環(huán)境的畫，通過視頻可以讓學(xué)生更加直觀的整體感知恐龍的生活環(huán)境。學(xué)生與老師一同總結(jié)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。展示模型可以使學(xué)生更直觀的感受恐龍的身體構(gòu)成總結(jié)恐龍的身體組成和特點(diǎn)可以幫助學(xué)生抓住畫恐龍的要點(diǎn)三方法指導(dǎo)教師：我們學(xué)習(xí)了怎樣畫恐龍，同學(xué)們想不想把你的恐龍朋友畫下來？教師展示作業(yè)要求：沒人繪制一到兩只恐龍，剪下來貼到教室前的背景板上。學(xué)生繪制。教室巡回指導(dǎo)。使學(xué)生能夠在構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等各個方面有一定的審美和理解，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)四游戲教師：今天我們游覽了恐龍世界，并繪制了這么多漂亮的恐龍，下面我們一起玩一個游戲。（將貼有恐龍的六張背景板拼貼到一起）張貼學(xué)生的作品，可以提高學(xué)生的成就感。同事對作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較可以幫助學(xué)生更加明確自己存在的問題五展示教師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同繪制了一副大的恐龍世界。同學(xué)們今天在恐龍世界玩的開心嗎？游覽時(shí)間結(jié)束了，讓我們跟這個神奇有趣的世界說再見吧.學(xué)情分析三年級的學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。當(dāng)下的小學(xué)生對具有科幻神秘色彩的恐龍?zhí)貏e有好奇心和興趣，抓住學(xué)生這一興趣點(diǎn)然后注意引導(dǎo)就回去的很不錯的課堂效果。當(dāng)堂學(xué)生檢測結(jié)果及分析本節(jié)課的當(dāng)堂檢測是添畫恐龍的生活環(huán)境的畫面，大部分同學(xué)都能夠抓住繪畫的基本要領(lǐng)，比如構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，特點(diǎn)突出，想象。但是仍然有個別同學(xué)沒有抓住恐龍的基本特點(diǎn)，比如后肢粗壯。有的同學(xué)繪畫速度較慢，在起稿的過程中浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而上色的時(shí)間就不充裕了。有的同學(xué)想象力很豐富，把恐龍生活的環(huán)境表現(xiàn)的非常生動，內(nèi)容非常的具體。還有的同學(xué)在表現(xiàn)不同種類的恐龍是表現(xiàn)的很好，這節(jié)課著重的講解了蜥龍類和鳥龍類，這個也是屬于比較重要的知識點(diǎn)，但是很少有同學(xué)在繪畫過程中應(yīng)用，因?yàn)閷W(xué)生為了避免復(fù)雜難畫的鳥龍了，所以大多數(shù)同學(xué)只是在表現(xiàn)蜥龍類恐龍。當(dāng)時(shí)你也有個別同學(xué)還添加了在水里的恐龍，是的恐龍種類很豐富，畫面感就會很強(qiáng)。教材分析

本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

一、該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對生活的體驗(yàn)?zāi)芰?通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,豐富學(xué)生的感受.從中,還要引導(dǎo)學(xué)生對形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié).使學(xué)生能夠從感性認(rèn)識慢慢向理性認(rèn)識過渡。

2、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力.

3、能夠體驗(yàn)不同的材料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動.設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的目的性和實(shí)用性.并能夠進(jìn)行簡單的裝飾。二、本節(jié)課《恐龍世界》是在使學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識后，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活環(huán)境的畫面?？铸埖南嚓P(guān)知識包括：恐龍的生活年代、恐龍的分類、身體構(gòu)成和外形特征，以及恐龍的生活環(huán)境。首先教材以圖片的形式還原了恐龍當(dāng)時(shí)生活的畫面，然后以兒童畫的方式向?qū)W生展示創(chuàng)作的要點(diǎn)，給學(xué)生一個比較直觀的把握，課文中也以文字的形式向?qū)W生講解恐龍的身體組成和外形特征。后面的學(xué)生作品旨在啟發(fā)學(xué)生的想象幫助學(xué)生在頭腦中形成一個大概的畫面，然后學(xué)生在進(jìn)一步的思考創(chuàng)作。測評一：畫出自己喜歡的恐龍的形象。測評二：把自己畫的恐龍圖上漂亮的顏色并剪下來貼在背景板上。課后自我反思在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我多方研究了同行的教學(xué)設(shè)計(jì)，注意從中取其精華去其糟粕，也深刻的研究了《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，非常認(rèn)真的思考和琢磨教學(xué)方法。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，盡量能夠體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和大膽的想象。當(dāng)然也會有一些欠缺之處，需要反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本課需要講到的知識點(diǎn)過多，但是不能貪圖省事一股腦的灌輸給學(xué)生，需要啟發(fā)學(xué)生觀察、思考然后進(jìn)行總結(jié)。但是，一節(jié)課的時(shí)間畢竟太短，如果學(xué)生討論和回答問題的時(shí)間過多就會影響下面環(huán)節(jié)的完成，所以在回答問題環(huán)節(jié)就相對用時(shí)較少。學(xué)生自主討論思考的時(shí)間較少，教師總結(jié)太快，學(xué)生對知識的消化就相對較差《關(guān)于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究》《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中認(rèn)為在美術(shù)學(xué)科中，要選擇對學(xué)生發(fā)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會的知識與技能，再和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓他們愉快地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性地學(xué)習(xí)、綜合地學(xué)習(xí)。改變只注重知識傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫能力的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。本課《恐龍世界》選擇的是當(dāng)下很熱門的科學(xué)題材——恐龍?，F(xiàn)在的兒童對于神秘的遠(yuǎn)古動物恐龍有很大的好奇心。在課余時(shí)間有很多孩子會閱讀一些關(guān)于恐龍的書籍、報(bào)刊。還有觀看恐龍相關(guān)的電影，購買恐龍模型作為玩具。本科描繪恐龍世界更是會得到學(xué)生的喜愛，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本課是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師怎么畫學(xué)生就怎么畫，教師叫畫什么學(xué)生就畫什么。而現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變這種模式。老師只是一個引路者，畫到底該怎么畫，畫什么，全憑學(xué)生的主觀意愿。畫畫沒有對錯，只有好和更好。學(xué)生能夠畫出基本的感覺就好，如果能夠大膽的想象，充分的發(fā)揮那就更好。在如何有效地在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使小學(xué)美術(shù)教育改變原先的單調(diào)的由老師講授和演示的方式，使學(xué)生積極主動參與其中方面，在本課的教學(xué)中我采用了以下幾種方式:1、運(yùn)用競賽，激發(fā)興趣。在第一次簡單地習(xí)作中，我給學(xué)生規(guī)定完成的時(shí)間為兩分鐘，這樣