小學(xué)英語-Unit6 Lesson2 How are you going there教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語第四冊下Unit6TravelLesson2Howareyougoingthere?教學(xué)設(shè)計(jì)作者：單位：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本單元教學(xué)主題Travel，共包含四個(gè)課時(shí)，分別是：I’mgoingtoMountTaishan./Howareyougoingthere?/whatareyougoingtodothere?/Again,please.(單元復(fù)習(xí))。本課為第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀以下單詞：plane,ship,bike,train,by.學(xué)生聽懂、會說、認(rèn)讀并運(yùn)用以下句子：Howareyougoingthere?I’mgoingthereby……2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型Howareyougoingthere?I’mgoingthereby……與他人進(jìn)一步探討旅行中常用的交通工具。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生理解應(yīng)根據(jù)自身情況，選擇合適的交通工具出行。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫并運(yùn)用單詞：plane,ship,bike,train,by。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Howareyougoingthere?I’mgoingthereby……教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型。教具準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、圖片、頭飾等教學(xué)過程Step1:Warm-upAboutme:MakeJudgments.【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分利用了學(xué)生對于新教師的好奇心，請學(xué)生邊做有趣的手勢邊猜測。既調(diào)動了學(xué)生的興趣，有順利的引入主題：travel?！縎tep2:Presentation1.T:Asyouknow,thesummervacationiscoming.I’mgoingtoAustralia.Whereareyougoing?學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。如I’mgoingtoQingdao./……2.T:Wow,youallhaveagreatplan.Howaboutourfriends?【設(shè)計(jì)意圖：在與學(xué)生的交流中，復(fù)習(xí)第一課時(shí)重點(diǎn)句型，正式引入本節(jié)課文本學(xué)習(xí)?！?.WatchandMatch.Tasksstudentstowatchthevideoanddothematching.【設(shè)計(jì)意圖：教師通過請學(xué)生第一次觀看視頻，幫助學(xué)生回顧第一課時(shí)內(nèi)容，為下面第二課時(shí)的講解奠定基礎(chǔ)。】4.WatchandFillintheblanks.Tasksstudentstowatchthevideoagainandfillintheblanks.（在學(xué)生朗讀后，教師新授單詞by,plane,ship,train,bike及重點(diǎn)句型I’mgoingthereby……）T:WhowantstobeJenny/Danny/Peter?教師請學(xué)生戴上頭飾上臺，T:Areyougoingtherebybike/car……?S:No.T:Sohowareyougoingthere?(教師新授并板書重點(diǎn)句型Howareyougoingthere？)T:I’mgoingthereby……教師請全體同學(xué)提問戴頭飾的同學(xué)，反復(fù)練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了更有效的處理重難點(diǎn)句型，教師采用了聽讀填空的方式。將重點(diǎn)句型中的單詞先進(jìn)行處理。當(dāng)學(xué)生熟悉了重點(diǎn)單詞，再引入重點(diǎn)句型（先學(xué)習(xí)答句、再學(xué)習(xí)問句），符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。對于重難點(diǎn)的拆分也有效的降低了學(xué)習(xí)難度?！?.Let’schant.【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)，引入說唱，請學(xué)生邊敲鼓點(diǎn)邊跟唱，可以有效的吸引抓住學(xué)生注意力，有效復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞?！?.ListenandImitate.Tasksstudentstoimitateaftertheaudio.【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生再次回顧文本，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)?！縎tep3:Practice教師請學(xué)生以小組為單位，分角色朗讀、表演。【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文本，為學(xué)生下一步在實(shí)際生活中使用句型做準(zhǔn)備?！縎tep4:ConsolidationT請各小組組長上臺進(jìn)行“幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)”，抽出各組暑假期間即將前往的地點(diǎn)，然后請各小組用所學(xué)句型自行討論出行方式及原因?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中，學(xué)生在小組活動中模擬真實(shí)場景進(jìn)行討論、交流，學(xué)習(xí)在真實(shí)場景中使用本節(jié)課重點(diǎn)句型?！縎tep5:Summary教師請學(xué)生觀看世界各點(diǎn)的特色景觀視頻。Worldisbigandweliketoseeit.Butweneedtochoosethesuitabletransportation.【設(shè)計(jì)意圖：正如流行語所說“世界那么大，我想去看看?！钡?，對于大部分人而言，我們制定出行計(jì)劃的第一步就是選擇合適的交通工具。由此順利幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要意義，同時(shí)幫助學(xué)生了解英語在生活中的實(shí)際運(yùn)用?！縎tep6:Homework1.Listentothetapeandtrytoimitate.(聽短文并朗讀.)2.Survey.(采訪同學(xué)的暑假計(jì)劃，并記錄下來.)

小學(xué)英語第四冊下Unit6TravelLesson2Howareyougoingthere?學(xué)情分析作者：單位：學(xué)情分析首先概述一下學(xué)生的基本情況，我們學(xué)校是國際學(xué)校，本次授課班級的學(xué)生是國際班的學(xué)生，他們經(jīng)過3年多的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有很好的英語語言基礎(chǔ)，其中聽，說，讀，寫等各方面都比普通學(xué)校四年級的學(xué)生的英語水平要高出許多。本節(jié)課的這些知識中，四個(gè)新授交通工具的單詞plane,ship,bike,train,by，對于學(xué)生來說比較簡單。句型Howareyougoingthere?及其答語I’mgoingthereby...是新授知識。本班學(xué)生活潑好動，游覽過很多地方，思維敏捷，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較活躍。但個(gè)別同學(xué)在課堂上小組合作活動時(shí)紀(jì)律不是很好，不善于和同組成員有效合作。針對這種情況，課前提前在課堂中滲透小組合作有效開展的規(guī)則，以防學(xué)生遺忘知識，復(fù)習(xí)了學(xué)過的國家和地點(diǎn)。在教學(xué)中教師準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來開展:(1) 培養(yǎng)學(xué)生良好的小組合作習(xí)慣課堂教學(xué)對學(xué)生小組合作的培養(yǎng)具有重要作用，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的主要途徑，我們教師在教學(xué)中要始終堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會知識的同時(shí)又能夠規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱邮痉?，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，聽教師指令有效合作，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。利用在課堂中的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好小組合作習(xí)慣。(2) 利用分組，給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定的評價(jià)這個(gè)班級的學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡表現(xiàn)自己，說英語。老師的表揚(yáng)能積極推動他們的學(xué)習(xí)。利用分組的方式，采取交通工具爬樓梯的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂活動中，提高課堂效率,關(guān)注全班學(xué)生，激發(fā)他們參與到教學(xué)活動中得主動性。學(xué)習(xí)效果測評結(jié)果及分析本節(jié)課教師根據(jù)課的設(shè)計(jì)和學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分環(huán)節(jié)，并依次遞進(jìn)的形式呈現(xiàn)，具體結(jié)果及分析如下：Askandanswer.A:Whereareyougoing?B:I’mgoingtoQingdao./……這個(gè)詢問假期去哪里的簡單對話是本節(jié)課的第一個(gè)測評練習(xí)。通過教師示范，詢問學(xué)生，喚起學(xué)生對于這部分已經(jīng)學(xué)過知識的記憶，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。課堂詢問幾個(gè)學(xué)生，通過學(xué)生積極舉手回答問題的表現(xiàn)來看，學(xué)生能夠完全理解其意義，大腦中已經(jīng)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)的理解做好鋪墊。本環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。WatchandMatch.Ss:JennyisgoingtoCanada./PeterisgoingtoDalian./LiMingisgoingtoShaolinTemple./DannyisgoingtoShaolinTemple.通過第一遍看完不帶字母的教學(xué)視頻后，了解文本大意，尋找相關(guān)人物假期去哪里。學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)，初步感知目標(biāo)答句。通過檢測，大部分孩子都能說出目標(biāo)語句，只有極個(gè)別學(xué)生對于Danny的目的地不明確，但通過下面觀看帶字幕的視頻后，學(xué)生會更加明確文本重要信息。WatchandFillintheblanks.通過第二遍看帶字幕的視頻并填寫重要單詞的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)徹底了解對話文本的意思，以及其中的重要信息。個(gè)別學(xué)生在back一詞上不是很理解，教師通過及時(shí)的語言解釋，T：JennycomesfromCanada.及時(shí)地掃清了學(xué)生理解障礙。Pairwork.A:Howareyougoingthere?B:I’mgoingthereby...利用文本中的角色扮演，通過師生，生生之間不同形式的問答，學(xué)生都已掌握本節(jié)課重點(diǎn)句型的問答。Let’schant.一節(jié)課中教師適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)生易疲憊的階段，利用活潑的教學(xué)手段，學(xué)生在愉悅的氛圍中，鞏固了重要單詞和句型。ListenandImitate.大部分學(xué)生通過角色扮演的方式都已經(jīng)掌握對話，并注意模仿對話角色的語音，語調(diào)和語氣。Groupworke.g.:Howareyougoingto…?I’mgoingto…by…Because…新課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生“能做某事”來描述各級別的具體：學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上輸入的語言知識完成基本的輸出并能夠通過實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展自己的綜合語言運(yùn)用能力。大部分學(xué)生能有效進(jìn)行小組合作活動，進(jìn)行對話的問答。有個(gè)別思維活躍的學(xué)生能夠在此文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更深一層次總結(jié)和思考.例如：I’mgoingtherebyplane.Becauseitisfast.Iwanttoseethebeautifulskyintheplane.這也體現(xiàn)出分層教學(xué)的理念。8.Homework1).Listentothetapeandtrytoimitate.(聽短文并朗讀.)2).Survey.(采訪同學(xué)的暑假計(jì)劃，并記錄下來.)教師把課堂知識延伸到課外，真正讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會解決生活中的問題。通過課下對學(xué)生作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較喜歡運(yùn)用學(xué)習(xí)的到的新知識解決實(shí)際問題。小學(xué)英語第四冊下Unit6TravelLesson2Howareyougoingthere?教材分析作者：單位：小學(xué)英語四年級下冊教材分析本冊教材分為六個(gè)單元和一個(gè)對本冊重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行了歸納總結(jié)的Review部分，每單元由四課組成，最后的一課是一個(gè)拓展和檢測部分，對本單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。每一單元都會穿插一首歌曲或歌謠，這種教材單元編排符合小學(xué)生活潑，模仿學(xué)習(xí)和記憶的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性?？v觀本冊教材，它有以下幾個(gè)特點(diǎn):一、教材內(nèi)容活潑，都是學(xué)生生活中的常見場景，語境創(chuàng)造的好。通過LiMing，Jenny,和Danny等人物展開故事。二、很多主題內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生知識掌握起來呈螺旋上升趨勢。三、每課都配有與課文相配套的圖片，音頻和視頻等相關(guān)材料，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容理解。四、配的測試題有助于檢測學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，使教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，改變教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)目的。五、每個(gè)單元的歌曲，能活使學(xué)生在輕松愉悅氛圍中鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)習(xí)的難度不大，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與聽、說、讀、寫活動，學(xué)生就能學(xué)好。本單元教學(xué)主題Travel，共包含四個(gè)課時(shí)，分別是：I’mgoingtoMountTaishan./Howareyougoingthere?/Whatareyougoingtodothere?/Again,please.(單元復(fù)習(xí))。本課為第二課時(shí)，Lesson2Howareyougoingthere?。主要講授的是學(xué)生采取某種交通方式出游的問答。這節(jié)課中還涉及到學(xué)生去某些地方等，這些內(nèi)容在四年級下冊的第一單元和第六單元第一課時(shí)的課文中都已經(jīng)出現(xiàn)了。本節(jié)課要求學(xué)生能夠掌握五個(gè)有關(guān)交通工具的單詞以及與他人探討旅行中常用的交通工具的問答句。教師要注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，運(yùn)用有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解應(yīng)根據(jù)自身情況，選擇合適的交通工具出行。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。學(xué)習(xí)效果測評練習(xí)Askandanswer.A:Whereareyougoing?B:I’mgoingtoQingdao./……WatchandMatch.Ss:JennyisgoingtoCanada./PeterisgoingtoDalian./LiMingisgoingtoShaolinTemple./DannyisgoingtoShaolinTemple.WatchandFillintheblanks.Pairwork.A:Howareyougoingthere?B:I’mgoingthereby...Let’schant.ListenandImitate.Groupworke.g.:Howareyougoingto…?I’mgoingto…by…Because…8.Homework1).Listentothetapeandtrytoimitate.(聽短文并朗讀.)2).Survey.(采訪同學(xué)的暑假計(jì)劃，并記錄下來.)課后自我反思為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我在教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法等方面都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)了就能使用，讓學(xué)生通過形式多樣的趣味活動感受英語學(xué)習(xí)的快樂。興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課本單元的主題traveling旅行課前的導(dǎo)入就非常新穎：我利用游戲方式，依次出現(xiàn)有關(guān)教師的句子讓學(xué)生判斷正誤，自然清新地過渡到旅行引出下面的環(huán)節(jié)。在處理重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，教師的處理也讓人眼前一亮：利用聽力，引出對應(yīng)任務(wù)的乘坐工具的動作動畫，并配以交通工具的聲音，讓學(xué)生填空。利用人物的頭飾，學(xué)生鞏固練習(xí)并展示。最后的拓展環(huán)節(jié)選取的視頻也非常巧妙：世界各地有名的城市，鼓勵(lì)學(xué)生走出去欣賞世界的美好。這一點(diǎn)和學(xué)校愿景也是不謀而合的：培養(yǎng)精英的文化場。新課標(biāo)中著重提出，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，學(xué)會用學(xué)過的知識解決生活中的問題。本節(jié)課我適時(shí)的向?qū)W生提供及時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地說，接著用pairwork以及roleplay，groupwork環(huán)節(jié)的展示活動，培養(yǎng)學(xué)生交流合作完成任務(wù)的能力，把課堂的新知真正內(nèi)化成自己的語言，大部分孩子的表現(xiàn)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。本節(jié)課中我運(yùn)用新穎的評價(jià)方式，利用目標(biāo)詞語train,plane,ship分組，看哪一組最后獲勝，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小組活動中，生生評價(jià)，體現(xiàn)出評價(jià)方式多元化的原則。我感覺本節(jié)課教師在關(guān)注學(xué)生方面還需要改進(jìn)，有個(gè)別學(xué)生由于不習(xí)慣小組合作的原則，沒有有效的開展活動。在以后的教學(xué)過程中教師還應(yīng)最大程度地關(guān)注到每一位學(xué)生，讓他們每節(jié)課都學(xué)有所得，學(xué)有所用。小學(xué)英語第四冊下Unit6TravelLesson2Howareyougoingthere?課標(biāo)分析作者：單位：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)分析義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人