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中學生對網(wǎng)絡的利用的研究性學習報告
(七、八年級)
一、活動背景
近年來,我們明顯的感到,我們身邊有越來越多人的使用互聯(lián)網(wǎng),而在這些人當中相當一部分是我們中學生。那么,網(wǎng)絡的魅力何在,中學生上網(wǎng)的目的是什么?網(wǎng)絡傳遞的信息又裹挾著多少對中學生負面的影響?老師、家長是如何看待這些問題呢?
我校初二(2)班學生在本學期綜合實踐活動中,從身邊眾多問題中選定“網(wǎng)絡對中學生影響情況的調(diào)查”為主題展開活動。學生自己組成小組,自主開展調(diào)查,自主組織活動,自己分析信息,自主提出倡議,號召全體學生都做“文明的網(wǎng)絡人”。在學校和家長中引起了較大的反響。
二、實踐活動的目標
1、通過調(diào)查,了解中學生上網(wǎng)的現(xiàn)狀。
2、了解教師,家長對中學生上網(wǎng)的看法。
3、了解網(wǎng)絡對中學生的積極作用和負面影響。
4、學習查找、搜集、整理資料的方法。
5、初步學會調(diào)查的基本方法,嘗試寫作調(diào)查報告。
三、實踐方法
學生分組進行專題調(diào)查、訪談、研討、辯論等。
四、課時安排
共12課時
五、教學實踐過程
整個教學實踐過程分為四個單元。
第一單元啟發(fā)與引導,成立專題小組,制定研究計劃
【課時安排:2課時】
在這一階段,教師從學校開設的電腦網(wǎng)絡學習課中發(fā)生的種種現(xiàn)象談起,并向?qū)W生提出了2個問題。⑴網(wǎng)絡對中學生積極作用和負面影響有哪些?
⑵中學生上網(wǎng)的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?
問題一經(jīng)提出,全班學生都紛紛議論,稍后教師以提出建議的口吻說:“現(xiàn)在同學們對這兩個問題也說不太清楚,那么我們是否可以做一些調(diào)查、分析呢?”學生聽罷,興趣很大,躍躍欲試。
這些環(huán)節(jié)的設計,源于教師事先對學生生活背景的分析和利用,要培養(yǎng)學生探究意識和能力,必須要有一個具體的操作點,尤其是學生生活的現(xiàn)實環(huán)境,很值得加以關注并及時利用。
同學們決定在初二年級選取4個班的學生和部分家長為調(diào)查對象,來進行研究。并將調(diào)查內(nèi)容分為四個方面,學生選擇自己感興趣的方面,自由組合推選組長,形成專題小組。為了使本次調(diào)查活動更好的開展,在學生們的強烈要求下,還成立了調(diào)查總策劃小組。各小組討論后,分別制定了以下研究流程:
1、調(diào)查活動總策劃小組
⑴策劃本次調(diào)查的活動方案
⑵督促,協(xié)調(diào)各小組的活動
⑶負責聯(lián)系指導教師和指導專家
⑷收集,保存活動資料
⑸撰寫課題調(diào)查報告
2、中學生上網(wǎng)情況調(diào)查小組
⑴編制中學生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷【參見附錄一】
⑵對中學生上網(wǎng)情況進行問卷調(diào)查
⑶匯總、分析中學生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷
3、教師、家長對中學生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查小組
⑴編制教師、家長對中學生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查試題【參見附錄二】
⑵對教師、家長進行調(diào)查
⑶匯總、分析調(diào)查結(jié)果
4、網(wǎng)絡對中學生積極作用調(diào)查小組
5、網(wǎng)絡對中學生負面影響調(diào)查小組
這兩個小組分別從不同的方面查找網(wǎng)絡對中學生的影響的事例和其它資料,并在調(diào)查活動總策劃小組的協(xié)調(diào)組織下舉行辯論會。
第二單元調(diào)查與實踐,廣泛收集信息
【課時安排:4課時】
1、實踐準備
在開始設計調(diào)查問卷之前,各小組成員普遍感到棘手,這畢竟和她們平時完成的“作業(yè)”大不一樣。指導教師首先和她們一起學習了關于課題研究的一些基本方法,搜集了一些可供參考借鑒的調(diào)查問卷,加以認真分析研究,然后確定本課題的調(diào)查對象和內(nèi)容。通過指導教師的指導,各小組對于調(diào)查問卷的設計已經(jīng)略知一二,各自很快拿出了一份初稿,然后大家在一起以集體討論的方式完成問卷設計,力求將問卷設計得科學、合理。設計問卷的過程,其意義遠遠超過了一張成功的問卷本身。她們開始感受到課題研究的嚴肅性和操作過程對個人素質(zhì)的要求,認識到課本之外還有許多知識需要學習。
教師還組織學生思考調(diào)查中應預先考慮的各種情況。這些環(huán)節(jié)即是這方面知識的學習,又能引導學生考慮問題要全面,并能與學科知識掛鉤,主動應用學過的知識。
2、調(diào)查與訪問
由課題總策劃小組與有關班級班主任聯(lián)系,安排調(diào)查時間。由中學生上網(wǎng)情況調(diào)查小組對相關班級學生進行調(diào)查。
對教師的調(diào)查安排在課間進行,對家長的調(diào)查安排在周末進行。
對調(diào)查中遇到的問題如在小組集體研討后無法解決的,可由課題總策劃小組與教師協(xié)商后聯(lián)系指導教師或指導專家解決。
第三單元整理、交流信息,研討、成果展示
【課時安排:4課時】
1、整理、研討與小結(jié)
調(diào)查結(jié)束后各小組當即運用已學的各種統(tǒng)計方法對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,形成中“學生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計表”。各小組對調(diào)查統(tǒng)計表的各項數(shù)據(jù)進行討論、分析,形成小結(jié)。。指導老師要求大家工作認真細致,養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W作風,因為任何的疏忽大意都將造成課題研究質(zhì)量的下降。
問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計之后,各小組對所有數(shù)據(jù)進行了認真的分析研究,并將其分析在初步的分析報告中體現(xiàn)出來。
2、交流與展示
⑴各小組向全班學生匯報各小組的調(diào)查結(jié)果和初步的分析結(jié)論。【參見附錄一】【參見附錄二】⑵網(wǎng)絡對中學生積極作用調(diào)查小組和負面影響調(diào)查組則通過由課題總策劃小組組織的“中學生上網(wǎng)的利與弊”辯論會展示他們的調(diào)查結(jié)果。【參見附錄三】【參見附錄四】教師要積極引導學生以圖表、照片、投影、錄音等多種形式生動活潑地進行匯報。
第四單元應用與深化
【課時安排:2課時】
1、總結(jié)綜合活動成果
每位學生寫出自己的體會,各調(diào)查小組在研討的基礎上寫出小組調(diào)查報告,總策劃小組寫出總的調(diào)查報告。要求調(diào)查報告能反映研究過程、資料翔實,符合調(diào)查報告的一般格式。
2、做“文明的網(wǎng)絡人”活動
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,學生們提出了在網(wǎng)絡時代,做個“文明的網(wǎng)絡人”的活動倡議。號召全體學生都要模范遵守由共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯(lián),全國學聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,做一個“文明的網(wǎng)絡人”。【參見附錄五】
六、體會與思考
綜合實踐活動,是與學生自己生活密切相關的實踐活動,它的效應產(chǎn)生于每個單元環(huán)節(jié),它對學生的
影響是全方位的。
首先,促使學生多思、多疑,更多地關注社會、關注生活?;顒哟偈箤W生更多地去留意生活中值得探討的問題,學生的思想更加開闊。
其次,促進學生更認真地學習知識與技能,課堂上學生的知識能實實在在的應用于研究工作,這讓他們感到了知識的重要性。
第三,產(chǎn)生了切實有效的德育效應。此項教學實踐的課題是從學生身邊的事例出發(fā)而選定的,直接涉及到學生的生活,因此,學生十分投入,效果好。通過這個課題的研究,學生偷著上網(wǎng)、上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象大為減少。
第四,綜合實踐活動讓學生對自己更有信息。學生的研究報告引起了廣大同學的重視,學生真正感到自己的價值。
附錄一
關于中學生上網(wǎng)的情況調(diào)查問卷統(tǒng)計
序號調(diào)查內(nèi)容選項結(jié)果(%)
1網(wǎng)絡知識從何處獲得學校6
同學朋友50
自學44
2你上網(wǎng)做些什么聊天、玩游戲56
查資料27
瀏覽網(wǎng)頁17
3你每星期上網(wǎng)的次數(shù)1~3次40
4~6次35
7~10次15
大于10次10
4你認為上網(wǎng)有什么好處能學到很多東西10
能交到許多朋友35
能到處漫游34
沒有好處21
5網(wǎng)上適合中學生的東西多嗎多9
還可以68
太少23
6上網(wǎng)主要在哪里網(wǎng)吧41
家里44
學校15
7你對中學生上網(wǎng)的看法大勢所趨23
應適當指導65
要嚴格控制12
8你作過上網(wǎng)的防范嗎作得很足5
作過一定的防范措施35
沒作過55
沒必要5
9上網(wǎng)給你帶來的問題不會帶來問題35
會帶來影響經(jīng)濟上29
學習上23
思想上13
10你認為網(wǎng)上道德重要嗎重要57
不重要8
無所謂35
附錄二教師、家長對中學生上網(wǎng)態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計序號調(diào)查內(nèi)容選項結(jié)果(%)1你對學生上網(wǎng)持何態(tài)度不支持17
有條件支持58
完全支持25
2為上網(wǎng)和學生產(chǎn)生過矛盾嗎有57
沒有43
3網(wǎng)上適合中學生的東西多嗎多11
還可以50
太少39
4你對中學生上網(wǎng)的看法大勢所趨35
應適當指導53
要嚴格控制12
5你認為上網(wǎng)的利弊比是怎么樣的利大于弊30
弊大于利40
利弊參半30
附錄三
網(wǎng)絡對中學生積極作用調(diào)查小組的基本觀點
1、快速掌握多方面知識的重要途徑
網(wǎng)絡已經(jīng)成為一種獲取知識的重要來源。全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡獲得,它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。網(wǎng)上還有新聞,資料,經(jīng)濟,娛樂,文學等各種信息。在網(wǎng)上,中學生可以看到最新,最快,最權威的新聞,可以學到書本上沒有的知識,了解到更廣泛的未知信息,也使更多的學生更快、更早、更接近科技前沿,使我們更加的熱愛科學,祟尚科學。
2、接受教育的有效方式
據(jù)了解,有許多學生喜歡“網(wǎng)校”這種新式的教學方式,“網(wǎng)?!崩锢蠋焼蝹€教你,“同學”們在交流中互相學習,完全沒有在教室里與老師面對面的那種拘束,對中學生的自由發(fā)揮有很大的幫助。
3、網(wǎng)絡是加強交流的有益工具。
上網(wǎng)的學生有許多去過聊天室或QQ等其它的交流網(wǎng)站,虛擬的世界里,各自談論著自己喜歡的話題,網(wǎng)友不論老少,不論職業(yè),只要認為興趣相投就可以盡吐心聲。這對渴求朋友,渴求友誼,渴求傾訴的我們是一個絕好的機會。我們在網(wǎng)絡中愉快地暢談,得到心靈上的放松和解脫。
附錄四
網(wǎng)絡對中學生負面影響調(diào)查小組的基本觀點
1、上網(wǎng)聊天時,由于中學生的自身特點:對社會的認識不深,不能正確的對待社會上的不良現(xiàn)象,自控能力差,對一些不健康的東西容易上癮,從而影響自己的情緒,往往會帶到現(xiàn)實生活中。這里有一個很好的例子,2月27日中央電視臺焦點訪談播出了新疆經(jīng)濟電視臺對北京等各大城市網(wǎng)吧的調(diào)查,其中北京某高校附近許多大大小小的網(wǎng)吧形成了網(wǎng)吧一條街,在每天8—9點,網(wǎng)吧就爆滿了,上網(wǎng)的大部分是大學生和高中生,絕大多數(shù)上網(wǎng)是玩游戲,聊天,容流量大,門外總有人在等待。許多中學生一坐就是幾個小時,有的一連幾天都不回家,一天24小時連軸轉(zhuǎn),在網(wǎng)吧里吃,住,有的家長一連幾天都找不到自己的孩子,網(wǎng)絡的誘惑使許多中學生沉溺其中。
2、由于上網(wǎng)時間長,容易造成對身體的損害。
過度沉溺于電腦網(wǎng)絡中對身體也是一種損害,上網(wǎng)時在電腦前一坐就是幾個小時,只有手指在不停地點,目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,對身體健康也是很大傷害的,尤其;是對眼睛的危害,現(xiàn)在我國中學生原近視率已達65%,而且有逐年上升的趨勢,所以整天沉溺與網(wǎng)絡是不可取的,有時上網(wǎng)的愉悅是以金錢和自己身體的健康為代價的。
聊天、游戲、造成了學生成績下降,身心健康受到傷害,不利與中學生的健康成長。
附錄五
倡議書
同學們:
隨著互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的飛速發(fā)展,精彩的網(wǎng)絡世界不可阻擋地走進了我們的生活。計算機互聯(lián)網(wǎng)作為開放式信息傳播和交流工具,已經(jīng)走進了我們的生活?;ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面為我們的學習、交流以及娛樂提供了更為寬廣的天地,但是另一方面,由于互聯(lián)網(wǎng)資源魚龍混雜、良莠不齊,致使缺乏自律能力的同學通宵達旦沉湎其中,對學業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。所以,對于未成年人來說,互聯(lián)網(wǎng)是一把鋒利的“雙刃劍”。由共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯(lián),全國學聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會等單位共同發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》表達了我們的心聲。在此,我們向全校的同學們提出如下倡議:
遵守公約,爭做網(wǎng)絡道德的規(guī)范。我們要學習網(wǎng)絡道德規(guī)范,懂得基本的對與錯、是與非,增強網(wǎng)絡道德意識,分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,激發(fā)對美好的網(wǎng)絡生活的向往和追求,形成良好的網(wǎng)絡道德行為規(guī)范。
遵守公約,爭做網(wǎng)絡文明的使者。我們要認識網(wǎng)絡文明的內(nèi)涵,懂得崇尚科學、追求真知的道理,增強網(wǎng)絡文明意識,使用網(wǎng)絡文明的語言,在無限寬廣的網(wǎng)絡天地里倡導文明新風,營造健康的網(wǎng)絡道德環(huán)境。
遵守公約,爭做網(wǎng)絡安全的衛(wèi)士。我們要了解網(wǎng)絡安全的重要性,合法、合理地使用網(wǎng)絡的資源,增強網(wǎng)絡安全意識,監(jiān)督和防范不安全的隱患,維護正常的網(wǎng)絡運行秩序,促進網(wǎng)絡的健康發(fā)展。
網(wǎng)絡在我們面前展示了一幅全新的生活畫面,同時,美好的網(wǎng)絡生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們認真貫徹《公民道德建設實施綱要》的要求,響應全國青少年網(wǎng)絡文明公約的號召,從我做起,從現(xiàn)在做起,自尊、自律,上文明網(wǎng),文明上網(wǎng),做一個“文明的網(wǎng)絡人”。
篇二:初中研究性學習報告
初中>課程
課題研究報告書
課題名稱:中學生追星情況以及對學習的影響
指導老師:李佳年級班級:七年級32班完成時間:2020年5月14日星期二
《研究性學習》課題報告書
篇三:中學生心理健康問題的研究研究性學習報告
中學生心理健康問題的研究
漢濱高級中學高一十二班
一、確定課題1課題的背景說明2課題的目的和意義3人員組成、指導老師
二、課題研究基本過程——四個階段三、具體內(nèi)容:1、心理健康的重要性:(1)有利于學習(2)有利于生活2、中學生的心理狀況如何四、調(diào)查記錄五、成員體會六、結(jié)題報告
一、確定課題:1、課題的背景說明
中學時期是人生成長的重要階段,是心理健康發(fā)展的關鍵時期。然而,面對現(xiàn)代社會競爭的加劇,教學的局限,家庭教育的弱化,許多中學生不同程度地存在各種心理困擾和障礙,影響著其健康發(fā)展。近年來有較多關于中學生心理健康問題的調(diào)查研究論及目前中學生的心理素質(zhì)是令人擔心的。中學生的心理健康水平不僅關系到個體自身的全面發(fā)展,而且影響著全民族的素質(zhì)水平與精神文明程度。重視中學生的心理健康與社會環(huán)境的優(yōu)化,以增強其社會適應力,已成為面向21世紀學校教育的一個重要特征。研究中學生的心理健康問題,分析其成因,找出教育對策,不僅能夠使學生順利地完成學業(yè),而且對于他們的生活都具有非常重要的意義。
2、課題的目的和意義
目的:加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會生活的能力。
意義:(1)中學生心理健康問題是當前教育面臨的新課題、新任務。
當前,國際上的各種競爭例如經(jīng)濟、科技、軍事等的競爭說到底是人才的競爭,而人才又賴于教育去培養(yǎng),所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學校關注的中心課題。
而今,我國的中學生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞,許多問題不可能盡如人意和適時解決,各行各業(yè)的改革都步履艱難的背景下,受應試教育的驅(qū)使中學生被迫投入競爭,隨著父母離異的、破損家庭的增多,以及社會環(huán)境的某些消極影響,造成了中學生的種種心理問題。面對中學生存在的各種心理健康問題,僅僅靠原有的教育教學與德育工作難于應付局面。生所以中學生心理健康問題是教育面臨的新課題新任務。
(2)維護中學生心理健康是全面素質(zhì)教育的要求。
我國改革開放和市場經(jīng)濟的建立,“科教興國”、提高“全民族素質(zhì)”等一系列戰(zhàn)略方針的確立,都對人的素質(zhì)提出了更新、更高的要求,時代呼喚高素質(zhì),個性健康的人才。素質(zhì)的核心是心理素質(zhì),素質(zhì)教育的核心問題是要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。教育發(fā)展《綱要》明確了心理素質(zhì)是素質(zhì)結(jié)構(gòu)的有機組成部分。因此研究維護心理健康是全面素質(zhì)教育的要求。
(3)有利于直接促進中學生心理健康,提高教學質(zhì)量。
通過有效的途徑維護學生的心理健康,學生的心理得以正常發(fā)展。心理困惑得到疏導,不良心理與行為得到矯治,學生表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。學習積極性高、思維活躍,學習上沒有心理負擔與壓力,愛學、會學并富有創(chuàng)造性。個性健全發(fā)展,
能夠適應學校、社會的要求,完善自我。在此基礎上,教學質(zhì)量大面積提高。二、課題研究基本過程
研究時間研究步驟研究內(nèi)容
2020年2月20日~2月25日準備階段選擇課題,成立研究小組,明確任務分工,收集有關信息,設計研究計劃。
2020年2月25日~2020年3月1日初步研究階段查詢資料,進行初期的研究與交流的評價,完成開題報告和開題指導。
2020年3月1日~3月10日深入研究階段進行調(diào)查,取得調(diào)查數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進行初步分析。
2020年3月10日~3月20日總結(jié)交流階段在對課題進行深入研究的基礎上,分析整理各類相關數(shù)據(jù),得出結(jié)論,撰寫調(diào)查報告、論文、活動小結(jié)等,進一步總結(jié)整理資料,并對此項活動進行全面的總結(jié)、交流和評價。三、具體內(nèi)容:
21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險,敢于探索,善于競爭,善于合作,富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關1、心理健康的重要性:(1)心理健康有利于學習
在校園里,在課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一些悲觀的學生,他們對什么都不感興趣,在這種狀況下,他們的學習成績是很差的。在同樣的情況下,同樣的老師,同樣的教室,心理健康的學生學習成績就很好。他們即使一次考的不好,也不悲觀失望。而是冷靜下來尋找失敗的原因。以便于更好的學習。情緒是加速器,使人的學習活動加速或減速地進行。我們需要積極、快樂的情緒,它是獲得學習成功的動力。(2)心理健康有利于生活
“保持樂觀的心態(tài),生活就是美的?!逼鋵嵾@句話就說明了心理健康的重要性。有人說:情緒是思維的催化劑,思維能力可以通過情緒的調(diào)節(jié)而顯示出更高的效應,人也會因此顯得更聰明、更能干。積極的情緒可使人精神振奮、想象豐富、思維敏捷、富有信心。消極的情緒則使人感到生活枯燥無味。2、中學生的心理狀況如何
為了掌握更實際的資料,使研究更具有真實科學性,我們進行了問卷調(diào)查。對此本組特別設計了一個共計60題的問卷,在本校初一至高三各年級分別抽取一個班進行調(diào)查,調(diào)查對象共計六個班。收取問卷467份,有效問卷共計450份。調(diào)查負責人:樂榮卓趙佳峰
高中生心理健康問題調(diào)查問卷
題目:
1、我不喜歡參加學校的課外活動2、我的心情時好時壞3、做作業(yè)必須反復檢查
4、感到人們對我不友好,不喜歡我5、我感到苦悶
6、我感到緊張或容易緊張7、我的學習勁頭時高時低
8、我對現(xiàn)在的學校生活感到不適應9、我看不慣現(xiàn)在的社會風氣
10、為確保準確,做事必須做得很慢11、我的想法總與別人不一樣12、總擔心自己的衣服是否整齊13、容易哭泣
14、我感到前途沒有希望15、我感到坐立不安心神不定16、經(jīng)常責怪自己
17、當別人看我或議論我時感到不自在18、感到別人不理解我,不同情我19、我常發(fā)脾氣,想控制但控制不住20、我覺得別人想占我的便宜21、大叫或摔東西
22、總在想一些不必要的事情23、必須反復洗手或反復數(shù)數(shù)24、總感到有人在背后議論我25、時常與人爭論、抬杠
26、我覺得大多數(shù)人都不可信任27、我作作業(yè)的熱情忽高忽低
28、同學考試成績比我高,我感到難過29、我不適應老師的教學方法30、老師對我不公平31、我感到學習負擔很重32、我對同學忽冷忽熱
33、上課時總擔心老師會提問自己34、我無緣無故地突然感到害怕35、我對老師時而親近,時而疏遠36、一聽說要考試,心里就敢搞緊張
無111111111111111111111111111111111111
偶爾時有經(jīng)??偸?22222222222222222222222222222222222
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37、別的同學穿戴比我好、
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