怎么建立合理的父母權(quán)威講座一

書華簡文12月份講座：如何建立父母的權(quán)威（一）這個月的主題是如何建立合理的父母權(quán)威，作為開始的開始，我們需要正權(quán)威的含義，我們曾經(jīng)見到這樣一個父親，對”非常反感認(rèn)為只要是談這個詞就是對孩子的壓迫和傷害相信在場的朋友們有些人也在嘀咕孩子平等嗎？如果有這樣的想法，大家需要先盡量正視一下自己的內(nèi)心，是不是權(quán)威和威權(quán)弄混了？或者說我們是不是因為幼時曾經(jīng)得到專制對待而產(chǎn)生投射啦？權(quán)孩子充分接納充分支持要求以及引導(dǎo)這才是真正的父母之道，如果只有強(qiáng)制要求，固然是暴君，但如果只有接納和縱容，豈不是成了一高級保我本人就是研究父母教養(yǎng)模式的我還是很有發(fā)言權(quán)的哈我先給大家講一個學(xué)術(shù)上的模型，先給大家看一張圖，在這個模型之下我們把父母對待孩子的兩個變量作為坐標(biāo)一個是支持度和接納度一個是要求度，這兩個變量結(jié)合之后，形成四個象限，構(gòu)成了四類父母，indulgentparents（溺愛）,authoritarianparents（專制,authoritativepar（權(quán)威）duninvolvedpas（冷漠。這個領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)術(shù)資料多如牛毛。舉例來說，有很多文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在權(quán)威型家庭內(nèi)長大的孩子在社會能力和學(xué)業(yè)能力上都好過其他類型的孩子專制型家庭內(nèi)的孩子學(xué)業(yè)平均自我評價相比之下都很低，另外壓抑的比例相對較高學(xué)業(yè)相對差但相對自我評價和社交能力都好過專制型家庭出來的孩子我曾經(jīng)也看到過文獻(xiàn)表明這類家庭的孩子隨著年齡的增長，在某些樣本中，自我評價逐漸下降。這種父母養(yǎng)育模式的劃分和研究結(jié)果在學(xué)術(shù)界里是相對比較一致的也就是說在不同的種族中不同的年齡段內(nèi)不同的家庭經(jīng)濟(jì)情況下在各種能想到能看到的人群中有人做過類似的研究這個模式的研究在學(xué)術(shù)界相對權(quán)威幾十年以來無數(shù)的學(xué)者從各個方面進(jìn)行研究，文獻(xiàn)不計其數(shù)，持，了解孩子的特殊需要和需求的方式，來培養(yǎng)孩子的個性，自我規(guī)范，自我認(rèn)同的程度。這個部分有些學(xué)者也稱接納父母對孩子明確提出要作為家庭一員遵循界限期待他們做出相應(yīng)成熟度的行為大家盡量理解后面會有案例非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子自我規(guī)接觸關(guān)注教育現(xiàn)代型家長遠(yuǎn)比傳統(tǒng)意義上很多人理解的接納出現(xiàn)了非常大的偏差他們認(rèn)為接納就是認(rèn)到了界限，期待，引導(dǎo)。非常重要的一點，父母愿意正面處理孩子的不服從行為。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多家長是逃避正面面對孩子的沖突行為的。案例：和大家討論一個真實案例，一天在小區(qū)里，一個5男孩子因為要敲打小區(qū)的消媽媽細(xì)聲細(xì)氣地說媽不再說話，只是讓孩子接著發(fā)泄。媽后續(xù)的處理方式來看也就不奇怪為什么孩子會用這么激烈的方式于父母比較縱容不加規(guī)范的養(yǎng)育方式孩子一哭鬧媽媽的眼睛就是只看到孩子的負(fù)面情緒孩子不遵守規(guī)則的行為沒有任何處理這樣的父母應(yīng)該是屬“高支持和低要求的象限。放任型溺愛型家長，幾乎不對孩子做出要求，很少限制孩子的行為，無限接納孩子的行為和情緒。這樣教養(yǎng)模式下的孩子，傾向于依賴、喜怒無常，社會技能和自我控制能力很低，而且自尊心也比較低。這個地方稍微和大家解釋一下可能會有人有困惑為什么這么接納孩子按理說是把孩子放到了非常高的位置上增長第二個方面的比重會越來越大斷出現(xiàn)偏差的時候孩子的內(nèi)心會很混亂最后會更加質(zhì)疑自己和自己的環(huán)境甚至?xí)で笃渌姆绞?。?0，有一項關(guān)于青少年酗酒問題的研究，發(fā)現(xiàn)：放任型父母養(yǎng)出的孩子，酗酒的風(fēng)險比平均值高出兩倍，甚至超過專制型模式下的風(fēng)險（比平均值高一倍。案例說完了，接著說父母模式。學(xué)術(shù)上文獻(xiàn)上權(quán)威型剛才也有朋友提到了的區(qū)別，這個是個很關(guān)鍵的地方，權(quán)威型的父母和專制型的父母對孩子都有相對高的要求但他們中間有個非常重要的區(qū)別心理控制專制型的父母經(jīng)常會以抽離感情，或者貶低的方式提出要求，比如說你不這樣的話，我就不喜歡你啦”或者“你看XXX就做得到而當(dāng)權(quán)威型父母對孩子的實力做出評估提出要求的時候是輔以高度支持的媽媽確認(rèn)這樣做非常安全你可以試試姐姐做得到，是因為她練習(xí)過，你愿意多練習(xí)嗎孩子因為信任和尊重，而愿意配合，專制，是因為爹媽強(qiáng)迫，不得不配合。我們看看下面幾種父母中，我們在不在之內(nèi)？1.依然專制，但是軟暴力，我好朋友的女兒，2歲半，我?guī)е鋈ネ鎯?，回到家里，我耐心等子里爸爸沒有兇貌似沒什么大毛病而且是定論，對吧？這種專制，大家都要小心，無數(shù)的人在做同樣的事情，起風(fēng)了，家長讓孩子穿衣服，孩子說，我不冷，我不穿大人急了怎么可能不冷！都起風(fēng)了都否了，干脆把孩子當(dāng)成低等生物了。2.溫柔的控制，表面上非常溫和，從不發(fā)脾氣，但骨子里非常控制。我們接觸過這樣一個案例。一個媽媽，媽媽就抱著她家的“大哥哥”講道理了，很多時候就是要求他“讓著妹妹們。天哪，一講四十分鐘，孩子哭得聲嘶力竭，媽媽大道理源源不斷。這是典型的“溫柔專制家有這樣一套制度媽媽制作了一張非常詳細(xì)的表每天孩子應(yīng)該做什么都列出來做到了給貼紙得到多少貼紙之后換禮物會有相應(yīng)的措施愛的玩具收走，還不是藏起來，是放在柜頂只能看不能玩兒。當(dāng)媽媽依然溫柔并且驕傲地把這套東西介紹給我的時候我心里冷戰(zhàn)連連我知道孩子必然出問題。有一天，我親眼看著這個孩子玩著玩著，臉上帶著笑容地從地上撿起一根樹枝，敲到了旁邊的一個女孩子頭上女孩子開始痛哭他的表情始終沒變這是我見過的嚴(yán)重壓抑的孩子之一是溫柔的并且，她會很驕傲地給其他人介紹育兒的經(jīng)驗。3.溺愛型，自認(rèn)為現(xiàn)代型，很多家長，因為對教育的關(guān)注，也因為自身成長的反思，開始極度重視給孩子自由和尊重。但界限建立得不明晰很容易走向另一個極端比如說我們經(jīng)常聽到家長很驕傲地說我給大家舉個例子，一個男孩，大概7一個非常寵愛他的家庭里把孩子送到我這里我發(fā)現(xiàn)他對外界信息的吸收有很大的問題孩子最多三遍就能夠配合對于他來說重復(fù)十遍他也不能配合不是不愿意配合，而是他的思維模式中就好像沒有吸收這個步驟似的。我大致能夠判斷家庭中的養(yǎng)育出了什么問題隨后的一次家訪證實了推斷這孩子的家里，所有的地面無論是哪個房間都鋪滿了孩子用的那種膠墊暗示著都是他的領(lǐng)地奶爸爸媽媽全體圍繞他而生活他有什么必要發(fā)展出聆聽他人話語的能力和特征？時間久了的話說從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙就不令人驚訝了。很多家長至少理智上能明養(yǎng)出小皇帝不正傷害了孩子什么連最直接的認(rèn)知從根本上傷害，結(jié)果是讓人震驚的。4.忑，希望獲取新的信息，但又特想吸收能證明自己正確的信息?，F(xiàn)實生活里，如果碰到這樣的家長，是很讓人崩潰的。他們的口頭禪很多時候可是可是來可是去這樣的父母其實帶給孩子的混亂和傷害，很多時候恐怕要大于某種單一型的父母。這四種類型對孩子都是比較大的消耗談起過現(xiàn)在很多家長的問題傳統(tǒng)型的父母養(yǎng)育的孩子可能受過傷害代型就得問有什么樣的特質(zhì)？我總結(jié)了以下六條：.以理智的事件導(dǎo)向的方式對待孩子的行為是人，可以討論事情，不要亂下結(jié)論，理智，非常重要。b.出要求但父母愿意幫孩子理解規(guī)則之后的真正含義題，c.鼓勵孩子的自我意愿和自己約束。d.強(qiáng)調(diào)父母作為成年人的視角，但尊重孩子是獨立的個體，有自己特殊的興趣和意愿。e.期待孩子獨立的，成熟的，符合年齡的行為。期待孩子能夠堅定自信，但同時能夠自律以及合作。后面兩條我期待大家好好想想父母擁有對孩子的期待是一件最正常最正常的事情但有些荒謬的是，現(xiàn)在很多爹媽不敢提“期待，仿佛自己一提“期待，就變成不尊重孩子了，就變成專制父母了這一點非常重要舉個例子一個3歲孩子7,8歲還跟爹媽睡？這是典型的不符合年齡的行為。父母不給孩子提要求會向孩子傳遞出另一個信息我對你的能力沒有信心請大家思考一下我們一般只對自己信得過的人提要求是大人的需求篇的講座，名字是，成年人要向孩子學(xué)什么，是一名十二歲的美國華裔女孩子在D論壇的我記憶非常深刻的一段是她說孩子需要大人的高期待孩子非常樂意去承擔(dān)他的責(zé)任是如果大人不給孩子期待，孩子也會消沉在其中。不少父母說，我對孩子的將來沒有什么，只希望孩子能夠快樂需要成就感，孩子也需要。但是如果家長不信任孩子的能力，不給孩子提要求，不幫助孩子樹立前進(jìn)的目標(biāo)孩子挑戰(zhàn)的機(jī)會征服的機(jī)會和成就的機(jī)會是不是也是會被剝奪了？另外這些能力一定是后天習(xí)得的如果父母不給孩子的行為定義合理的規(guī)范和界限際的規(guī)則是怎樣的一個兩歲半的孩子扭他爸爸的腰一塊青一塊紫的然后人家爹媽特委屈地說他要擰，我也沒辦法呀？”父母這樣的方式就是在禍害孩子。父母對孩子不當(dāng)行為的無原則無邊界的接納其實就是在禍害孩子難道不是嗎？孩子能在父母懷里一輩子嗎？孩子會把在家里學(xué)習(xí)到的方式移植到他和外界的交往模式上做父母眼光一定要遠(yuǎn)一點不能只看到當(dāng)下。我們見過在家里被家長情緒控制的孩子對外如果遇到比自己弱的就試圖去控制己的強(qiáng)的就可能被人控制。因為這是孩子學(xué)習(xí)到的唯一模式。用暴力解