“繪聲繪色”說繪本

教學(xué)策略快樂分享淺談

繪

本HELLREADING什么是繪本1目錄CONTENTS繪本的魅力2繪本的幾種教學(xué)策略3讓繪本開出美麗的花4

繪本是通過繪畫和文字兩種媒介，共同敘述一個故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。十七世紀(jì)誕生于歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本的主流傳向了美國，迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始相繼在韓國、日本、臺灣興起，現(xiàn)在，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。

繪本不止是繪本，任何年齡的讀者，都能以自己的知識背景為學(xué)習(xí)點，發(fā)展出深淺不一的豐富聯(lián)想，展開無限遼闊的學(xué)習(xí)視野。----林美琴什么是繪本繪本的魅力幽默、優(yōu)美、生動、獨特的語言，讓孩子們在享受繪本閱讀樂趣的同時敢想敢說，促進(jìn)了表達(dá)能力的發(fā)展。語言簡潔、獨特精美的構(gòu)圖和色彩能培養(yǎng)孩子的審美情操，傳遞無聲的語言，構(gòu)建美的感受。培養(yǎng)審美情操繪本題材多樣，把巨大精神財富帶給孩子，灌輸正確的世界觀。建構(gòu)精神世界繪本預(yù)留給孩子許多想象的空間，細(xì)枝末節(jié)讓孩子產(chǎn)生豐富聯(lián)想，對故事進(jìn)行自我擴充、延伸。培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力繪本教學(xué)策略看封面猜內(nèi)容看細(xì)節(jié)明文意020304觀全本揭主題為載體促寫作01

如何讓繪本發(fā)揮最大的魅力，讓孩子在繪本閱讀中想說、敢說、愛說；讓孩子們學(xué)會觀察細(xì)節(jié)并引發(fā)大膽想象；讓孩子深入繪本，領(lǐng)會繪本主旨；引導(dǎo)孩子多角度地去理解繪本作品，應(yīng)是當(dāng)前繪本閱讀中急待解決的問題。一本繪本就像一串珍珠項鏈，我們要做的事情就是用一根線把珠子串起來，使它閃閃發(fā)光。標(biāo)點符號的運用《小豬變形記》修辭手法的仿寫《我爸爸》創(chuàng)編擴寫故事《母雞蘿絲去散步》《紐扣士兵》巧妙的構(gòu)思《鯊魚笑笑》人物描寫一組《吹糖人》詩歌《下雪天的聲音》如何取材《爺爺一定有辦法》1、2、3年級4、5、6年級《花婆婆》《安的種子》《活了一百萬次的貓》《咦？顏色堵住了》《IWentWalking》《鐵絲網(wǎng)上的小花》《種子的旅行》《我的爸爸叫焦尼》《羅朗一個人》《彩虹色的花》《DavidGoestoSchool》《長大我最棒》《神奇校車》繪本推介《晴天有時下豬》《沒頭沒尾的故事》《二十四節(jié)氣》《猜猜我有多愛你》《安德烈的愿望》《幾米系列》我愛你

從這一直到月亮上面再—繞回來。

---《猜猜我有多愛你》做一件讓世界變得更美麗的事。---《花婆婆》“沒關(guān)系，沒關(guān)系”那意味著總有一天大部分的傷病都會治好的，那意味著，這個世界沒有那么壞。---《沒關(guān)系沒關(guān)系》去做吧，讓一切從頭開始，現(xiàn)在去做都不會太遲。---《地球感冒了》我知道我不是一個完美的小孩，但你們從來也不是完美的父母。所以我們必須相互容忍，辛苦且堅強地活下去。---《我的錯都是大人的錯》我一生最美好的記憶，就是