小學(xué)道德與法治-校園紅綠燈教學(xué)課件設(shè)計(jì)

校園“紅綠燈”——紅燈的約束

綠燈的自由山東省日照市嵐山頭街道中心小學(xué)執(zhí)教教師：胡欣義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)紅綠燈紅綠燈校園“”

為了保證我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，學(xué)校制定了各種紀(jì)律和行為規(guī)范。這些校紀(jì)校規(guī)就像校園里的“紅綠燈”，時(shí)刻提醒我們注意自己的言行?；顒?dòng)一：校園規(guī)則大搜索

說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現(xiàn)了哪些校園規(guī)則？

活動(dòng)二：校園規(guī)則話熱點(diǎn)

討論：校園規(guī)則約束你的自由?看似約束人的規(guī)則從另一個(gè)角度看禁止追逐打鬧

請(qǐng)不要亂扔紙屑

作業(yè)按時(shí)完成上課期間不能私自離校

學(xué)校里的“紅綠燈”，除了約束我們的行為外，從另一個(gè)角度看，還有什么作用呢？

看似約束人的規(guī)則，從另一個(gè)角度看，讓我們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，更保證了我們的人身安全。

學(xué)校里的“紅綠燈”，除了約束我們的行為外，從另一個(gè)角度看，還有什么作用呢？

在某省的一所小學(xué)，第二節(jié)課的下課鈴一響，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地奔向樓梯，下樓去做課間操。不一會(huì)兒，整個(gè)樓梯都擠滿了人。后面的同學(xué)嫌前面的同學(xué)下樓太慢，拼命向前擠；前面的學(xué)生經(jīng)不住擠而倒地，后面的學(xué)生身不由己地壓下來(lái)，于是

悲劇發(fā)生了：當(dāng)場(chǎng)壓死、踩死24人，壓傷幾十人……小資料

人們常說(shuō)，沒(méi)有紅燈的約束，就沒(méi)有綠燈的自由。我們接受規(guī)則，也享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處?；顒?dòng)三：校園規(guī)則“對(duì)對(duì)碰”

對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》自查自糾，規(guī)范自己的言行。我要遵守什么規(guī)則是否做到我的感受快樂(lè)指數(shù)

按時(shí)上學(xué)

是

克服了睡懶覺(jué)的習(xí)慣，很開(kāi)心★★★★不要亂扔垃圾否很難過(guò)努力改正活動(dòng)

對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校其它規(guī)則，檢查一下自己平時(shí)遵守規(guī)則的情況。

我要遵守什么規(guī)則是否做到我的感受快樂(lè)指數(shù)

按時(shí)上學(xué)

是

克服了睡懶覺(jué)的習(xí)慣，很開(kāi)心★★★★不要亂扔垃圾否很難過(guò)努力改正活動(dòng)

對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校其它規(guī)則，檢查一下自己平時(shí)遵守規(guī)則的情況。活動(dòng)四：校園規(guī)則我來(lái)定