八年級語文下冊第一單元2白楊禮贊講義蘇教版

二

白楊禮贊1.理解白楊樹的象征意義，學習象征手法。2.學習散文中抒情和議論的特點及其作用。3.感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的精神和意志。學習目標新課導入大樹為我們的生活增添了無限色彩，你知道圖片中的樹是什么樹嗎？白楊樹走進作者茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這些因素也成就了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。茅盾是我國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔任第一任文化部長，還擔任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽主席等職務(wù)。茅盾一生寫了大量的文學作品。

背景介紹

《白楊禮贊》寫于1941年3月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學，1940年3月到延安魯迅藝術(shù)學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。文體知識散文的定義

現(xiàn)代散文，是指與小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。

廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。

狹義的散文，是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。散文的分類記敘散文以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。抒情性散文主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。議論性散文以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。散文的特征較強的紀實性散文的特征取材的廣泛性形式的靈活性詩意濃郁語言優(yōu)美（篇幅）短小精悍散文的寫作特點形散神不散字詞積累婆娑倦怠虬枝

楠木

秀頎

坦蕩如砥無邊無垠懨懨欲睡潛滋暗長suōqiúdàidǐyínyānqiánnánqí暈暈倒紅暈yūnyùn殼貝殼地殼kéqiào橫縱橫蠻橫hénghèng多音字學習【妙手偶得】文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的?！惧N煉】反復(fù)推敲加以提煉的意思?！局髟住恐洹！咎故幦珥啤科教沟孟衲サ妒！緷撟贪甸L】暗暗地不知不覺生長。【懨懨】精神不好，困倦的樣子?！九砸菪背觥恳馑际牵渲Γ臉涓傻呐赃呅鄙斐鰜怼！掘爸Α肯颀堃粯颖P曲的枝條?！究v橫決蕩】縱橫馳騁，沖殺突擊?！鹃尽砍＞G喬木，木質(zhì)堅實，是貴重的木材?！拘沩牎棵蓝摺！緹o邊無垠】沒有邊際，形容范圍極為廣闊。整體感知本文是一篇散文。學習散文，我們要抓住貫串全文的一根紅線，即線索。本文的線索是什么？本文的線索是贊美白楊樹的不平凡。何為禮贊？——表示崇敬和贊美。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第9段：我要高聲贊美白楊樹！請將直接抒發(fā)對白楊樹贊美之情的句子找出來。細讀感悟1.思考作者是怎樣逐層深入地來表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”的。生長在黃土高原

生長環(huán)境不平凡第一個不平凡黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥……高原景色色彩遼闊平坦黃綠錯綜無邊無垠坦蕩如砥2.寫高原景色有什么作用？意在描寫白楊樹生長的環(huán)境，連環(huán)境都如此雄壯、偉大，那么生長在這雄壯、偉大之中的白楊樹，也一定是不平凡，這就對白楊樹做了很好的襯托。襯托白楊樹堅強不屈的品格和傲然挺立的形象。另一個作用是：暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后來揭示白楊樹的象征意義，表達主題思想做鋪墊。外部形態(tài)不平凡筆直的干，筆直的枝，干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝……第二個不平凡外形干枝葉皮筆直靠攏

向上光澤旺盛力爭上游內(nèi)在氣質(zhì)不平凡這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹……它卻努力向上發(fā)展……不折不撓，對抗著西北風。第三個不平凡氣魄倔強挺立向上發(fā)展不折不撓堅強有斗爭精神外部形態(tài)總的形象：力爭上游干枝葉皮筆直靠攏向上光澤正直團結(jié)進取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強挺立參天聳立不折不撓3.第7段四個排比反問句的意思是怎樣逐句加深的？將四個反問句改成陳述句，朗讀并體會兩組句子的不同效果。

第一句：由樹及人的過渡，啟發(fā)人們深思不應(yīng)該只覺得它是樹。

第二句：從白楊樹的性格出發(fā)，點明白楊“至少”象征著“樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈”的北方農(nóng)民。

第三句：從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強不屈、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。第四句：從白楊樹的“靠緊團結(jié)，力求上進”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。感情得到升華，文章達到高潮?！爸幌氲健薄安幌氲健薄安宦?lián)想到”“不更遠一點想到”等詞語就反映了一層比一層深的含義。4.第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價，這是先抑后揚的寫法。具體說說怎么抑又怎么揚。兩個“沒有……”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚先抑?！暗恰瓊フ煞颉惫P鋒一轉(zhuǎn)，則是變抑為揚。否定的是“好女子”，肯定了“偉丈夫”，兩詞一對比更突出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚，贊美由樹到人。白楊樹的象征意義是什么？這種手法稱為托物言志。農(nóng)民精神哨兵象征層層深入樹——人樸質(zhì)、嚴肅堅強不屈堅強不屈——哨兵團結(jié)、力求上進——精神和意志北方的農(nóng)民抗日軍民白楊樹5.請運用聯(lián)想與想象，說說下列事物的象征意義。格式：我由

想到了

，它象征了

。

6.什么是象征手法？象征是一種表現(xiàn)手法，即寫作方法，是就整個篇章而言的，不是一般意義上的象征義；

擬人和比喻則是修辭手法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。象征與擬人的相同點是都把事物人格化，但象征的寫法大都用在立意上，即把某種特定的意義寄托在描寫事物的形象中。擬人則是用在語句的表現(xiàn)上，是為了把事物寫得生動、形象，通常并不寄寓更深的意義。象征和借喻都是使事物形象化，但借喻是建立在相似的基礎(chǔ)上，象征則是將所描寫的事物賦予一定的意義。7.它和比喻、擬人手法有什么區(qū)別？

8.文章反復(fù)強調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”。你認為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。不矛盾。“極普通”是單純從樹的生物角度而言，因為這種樹在西北很多很常見。

“不平凡”是從樹的象征意義角度講的，因為它象征北方的抗日軍民。9.文章結(jié)尾寫“貴族化的楠木”有什么作用？

結(jié)尾把楠木和白楊樹對比，再次強調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責“積極反共，消極抗日”的國民黨反動派，呼應(yīng)篇首。板書設(shè)計白楊禮贊1、起筆峻拔有力，抒發(fā)贊美之情（1）2、3、結(jié)尾再次強調(diào)贊美之情，照應(yīng)開頭（9）1）生長環(huán)境不平凡（2-4）3）內(nèi)在氣質(zhì)不平凡（7-8）2）外部形態(tài)不平凡（5-6）無邊無垠坦蕩如砥干筆直枝靠攏葉向上皮光澤倔強挺立向上發(fā)展不折不撓黃土高原旺盛堅強總分總課堂小結(jié)本文以人格化的白楊樹為依托，以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，通過對白楊樹的生存環(huán)境美、外在形象美、