七上道法治生命可以永恒嗎

雨后的校園淡淡花香獨自漫步別有味道停下腳步蹲下身樹葉已然金黃蝸牛在自己的世界全速奔跑起身遙望原來校園如此熱鬧我們的生命從何而來？要到哪里去？生命可以永恒嗎？新課導(dǎo)入生命可以永恒嗎第八課探問生命開啟探索生命的旅程……第一框：霞浦三中林艷思考：地球上的生命是從何而來的？1、生命來之不易。生命是大自然的奇跡。每個人的生命都是我們自己的幸運(yùn).P89第一站感受生命的律動“人體身份證”教材90頁相關(guān)鏈接唯一的個體識別第二站體會生命的獨特2、生命是獨特。

每個人的生命都不可替代。P90美國曾拍過一部電影《返老還童》，講述了這樣一個故事，1919年的美國巴爾的摩發(fā)生了一件怪事，一個名叫本杰明·巴頓的人，他違反了大自然的規(guī)律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕，倒著成長的奇怪生命軌跡。你覺得電影中發(fā)生的事情可能嗎？世界上真的存在返老返童的現(xiàn)象嗎？不可能該怎么看待我們的生命時光？3、生命是不可逆的。生命的時光一去不復(fù)返。P90第三站探索生命的方向我們的生命還能使用多久？00后58年+？天70后28年+？天50后8年+？天中國人口的平均壽命，男75歲，女77歲。(平均年齡為76歲。）4、生命也是短暫的。在時間長河中，個人的生命很短暫。P90第四站感悟生命的存量

當(dāng)生命的電量耗盡意味著什么？每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡不可避免?！袝r盡總結(jié)：生命有時盡①生命來之不易。②生命是獨特的。每個人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。生命的時光一去不復(fù)返。

④生命是短暫的。在時間長河中，個人的生命很短暫。

——生命的特性

（生命不能永恒）知識點1：

生命有時盡學(xué)習(xí)新知

思考：每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？活著是為了感激生命的獲得。向死而生，擁有活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。P91對待生命的正確態(tài)度：知識點2：

因面對死亡而珍惜自己的生命，進(jìn)而活出自己的價值。第五站領(lǐng)悟生命的真諦我們真的走到盡頭了嗎？探究與分享“我”的出生給家庭帶來了什么？爺爺奶奶：孫子出生了，“賢”字輩就有人啦！

爸爸媽媽：寶寶呀，快快長大呀!姐姐：我“升級”了，不再是家里年齡最小的人。情景一：“佳佳”：我也搞不懂他們?yōu)槭裁催@么高興？二生命有接續(xù)①一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。P92“佳佳”：爸爸卻經(jīng)常不在家。爸爸：對不起，寶寶，說好今天陪你又食言了，但病人情況緊急，需要立即手術(shù)。

爸爸社會中家庭中醫(yī)生責(zé)任父親責(zé)任情景二：“佳佳”：爸爸是不是不愛我呀？二生命有接續(xù)個人“小”家中社會“大”家中不同的位置不同的使命每個人②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。P92二生命有接續(xù)情景三：“佳佳”：今天我們語文課學(xué)習(xí)了《論語》十則，讓我了解了“孔子”，并且懂得了他的教育思想和觀點，老師還讓我們學(xué)習(xí)孔子的精神呢！

你能說說孔子教會了佳佳什么？學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？三人行，必有我?guī)熝蓪W(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆……③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類精神文明也不斷積累和豐富。P93二生命有接續(xù)我們的生命身體的生命社會關(guān)系中的生命精神信念上的生命身體上接續(xù)祖先的生命精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。生命接續(xù)的內(nèi)容（P93）④我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。P93總結(jié)：生命有接續(xù)不僅包括身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命，精神信念上的生命。知識點3：

生命接續(xù)的內(nèi)容？怎樣認(rèn)識人類生命的接續(xù)

？①一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。P92

②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。P92③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類精神文明也不斷積累和豐富。P93④我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。P93身體生命有時盡精神生命可永恒生命可以永恒嗎生命來之不易。生命是獨特的，是不可逆的，是短暫的?！锷袝r盡★生命有接續(xù)身體上接續(xù)祖先的生命。精神上繼承和創(chuàng)造文明成果。課堂小結(jié)（思維導(dǎo)圖）人類生命的接續(xù)。繼承和創(chuàng)造人類文明成果學(xué)會正確對待生命熱愛生命★生命的特性★怎樣認(rèn)識生命的接續(xù)每個人的生命還是“我們”的生命。1.下列選項對生命短暫性的理解正確的一項是（）A.我們可以通過尋找長生不老的藥，使生命成為永恒。B.每個人的生命來之不易，我們應(yīng)該珍惜。C.我們在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，這樣活著才有價值。D.生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對我們來說都是毫無意義的。B2.在大自然中，我們看到傲霜斗雪凌風(fēng)立的寒梅，破地驚石新綠的韌草，我們不能不為之驚嘆。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見（）A.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的B.植物生命可以自己把握C.人的生命是自己不能把握的D.人類沒有任何謀求生存的能力A

D3．豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。生活在這個美麗世界上的每一個人(

)A．都是相同的B．少部分有自己獨特的風(fēng)格和特點C．大部分都是一樣的，少數(shù)不同D．都是獨一無二的A4.48歲的“最美司機(jī)”吳斌，為保護(hù)24名乘客的安全，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。對此下列說法正確的是(

)A.他為社會作出了較大貢獻(xiàn)，他的生命更有價值、更有意義B.吳斌不珍惜自己的生命C.生命短暫，人生應(yīng)該追求快樂D.因為個人的生命是短暫的，所以他這樣做不值得5、“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”這句話告訴我們(

)①個人的生命很短暫②人生短暫，要及時行樂③我們應(yīng)珍惜生命的每一寸時光，讓人生有意義④人活著太沒意思A．①②B．①③C．③④D．①④B6、世界因生命而精彩，以下看法正確的是(

)①各種生命相互依存，息息相關(guān)②在所有生命中，人類生命是最重要的③每一種生命都有其存在的意義和價值④人類生命具有獨特性，人是自然界的主宰A．①②B．①③C．②④D．③④B7、下列觀點中正確的有(

)①每個人的生命都只有一次，生命的時光是一去不復(fù)返的②我們每個人都要有戰(zhàn)勝生命發(fā)展的自然規(guī)律的決心和信心③生命是大自然的奇跡，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光④同樣的時間里，每個人都能感受到人生時光的充實和生活的意義A．①④B．②③C．①③D．②④C知識拓展我們打算以什