小學音樂-龍的傳人教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：《龍的傳人——龍的傳人》教學目標：1、學唱歌曲《龍的傳人》2、讓學生了解與此相關的多元音樂文化。3、初步了解流行說唱音樂的特點。教學重點：學唱歌曲。教學過程：導入導入歌曲教學。二、聽范唱與學唱1、簡介歌曲2、學唱歌曲3、豎笛演奏歌曲三、歌曲拓展1、嘗試歌曲創(chuàng)編。2、與學生一起表現歌曲。四、總結總結學生在本節(jié)課中的表現，評價學生的表現情況，做好結束工作?！洱埖膫魅?龍的傳人》學情分析學情分析：義務教育階段的音樂課，應當面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。針對中年級學生的年齡特點，應設計生動活潑的教學方法，組織靈活的教學策略，設計師生對唱，舞蹈表現等環(huán)節(jié)。才能更好的調動學生學習的積極性，更好地完成教學目標。《龍的傳人-龍的傳人》效果分析效果分析：演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最樂于參與的表現形式。本節(jié)課通過合理地教學設計，靈活有效地教學方法，教師良好個人教學基本功的展示，真正讓學生在學中玩，玩中學。輕松地掌握了歌曲的演唱要領，并通過拓展活動，領略了北美洲的音樂特色，以及鄉(xiāng)村音樂的風格特色。學生在積極的演唱、表現、參與等活動中，豐富了自己的音樂文化素養(yǎng)。獲得了良好的聽覺體驗，為下一步學習音樂打下良好基礎?！洱埖膫魅恕埖膫魅恕方滩姆治霰菊n選自廣東教育花城出版社，小學六年級音樂下冊，第六課。編者圍繞“中國夢”的主題，設立了龍的傳人這一系列，旨在增強民族情感，增強民族心理凝聚力，弘揚民族音樂?！洱埖膫魅恕愤@首歌曲具有濃厚的愛國氣息和鮮明的民族意識。是臺灣著名音樂人侯德健的作品。極具歷史感和號召力?！洱埖膫魅?龍的傳人》評測練習說唱樂的特點？1、用你自己語言來說一說。2、還記得老師是怎樣說的嗎？二、關于歌曲的拓展，a：你能自信完整的唱給你的同學們聽嗎？a1：如果把我們學習的踢踏舞也加入到歌曲的演唱中就更有意思了。試一試，你能行！a2：分小組進行唱游活動，有人負責用豎笛伴奏，有人負責唱歌，有人負責伴舞。會更精彩的。三、音樂與多元文化的結合。課后，請同學們搜集與此相關的音樂素材，與好伙伴一起分享。 《龍的傳人-龍的傳人》教學反思在第二單元的教學中我發(fā)現學生們最喜歡唱的一首歌就是《龍的傳人》。這首歌曲在2012年春節(jié)聯歡晚會上由王力宏演唱這首歌曲。四個樂節(jié)的節(jié)奏基本相同，旋律變化不大，附點節(jié)奏使歌曲別具特色，饒有情趣。我想吸引學生的還有它本身的歌詞通俗易懂、易唱。因此在掌握本課的難點—附點節(jié)奏時學生很輕松的就掌握了節(jié)奏的特點。我只是稍作強調就可以了。在學生熟練地掌握了歌曲之后，可以進行拓展與創(chuàng)編。歌唱是學生喜愛的音樂活動學生可以充分張揚個性，學生用自己的歌和肢體語言來表達歌曲的情感更能反映學生的個性。中高年級音樂課的教學應激發(fā)學生對音樂的濃厚興趣。在今后的教學過程中，要不斷利用學生好動、好奇、好問的心理特征，緊密的結合音樂課的特點運用各種手段創(chuàng)設真實、可行、有趣的學習情境，使學生在生動、活潑、愉悅的氣氛中引起積極地情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果?！洱埖膫魅恕埖膫魅恕氛n標分析課標分析：音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，興趣是音樂學習的基本動力和終身愛好。在教學中，要根據學生身心發(fā)展規(guī)律，已豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情志。，教學形式應生動活潑，靈活多樣，為學生發(fā)展音樂提供空間。表現是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。教學重應培養(yǎng)學生自信的演唱，通過音樂實踐活動促進學生能夠用音樂的語言與別人進行溝通。能夠用正確的演