初中美術(shù)-難忘的歲月教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
初中美術(shù)-難忘的歲月教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁(yè)
初中美術(shù)-難忘的歲月教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁(yè)
初中美術(shù)-難忘的歲月教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁(yè)
初中美術(shù)-難忘的歲月教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《難忘的歲月——紅色記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、體驗(yàn)導(dǎo)入1、課件出示(圖1),師:玩過(guò)拓印硬幣的游戲嗎?怎么印出硬幣的形象?有沒(méi)有想過(guò)硬幣上的形象為什么能夠印到紙面上?學(xué)生自由發(fā)言。2、師:今天我們?cè)賮?lái)嘗試一種印刷的方法。展示粘貼在吹塑紙板上的菜葉。教師示范用輥?zhàn)?、油墨等工具印刷菜葉形象的方法過(guò)程,邊示范邊講解印刷過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。學(xué)生運(yùn)用教師示范的方法嘗試印刷課前粘貼在紙板上的菜葉。展示學(xué)生印出的菜葉形象,表?yè)P(yáng)印刷效果好的,糾正印刷中存在的滾墨不勻、滾墨過(guò)多等問(wèn)題。師:同學(xué)們有沒(méi)有注意到我們印出的形象和粘貼在板子上的菜葉形象有什么異同?生:形象完全相同,方向左右相反。(圖1)3、師:你知道這種把形象制作在板上,然后通過(guò)印刷表現(xiàn)出來(lái)的畫叫什么畫嗎?生:版畫。師:下面請(qǐng)大家欣賞一組版畫作品。課件伴背景音樂(lè)《國(guó)際歌》播放一組革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材的木刻版畫作品。(圖2——5))怒吼吧,中國(guó)李樺怒吼吧,中國(guó)李樺師:看到畫面上的場(chǎng)景讓你想起了什么?生:想起了二十世紀(jì)上半葉,那個(gè)烽火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,社會(huì)動(dòng)蕩人民生活困苦的那段難忘的歲月。導(dǎo)入新課并板書課題。怒吼吧,中國(guó)李樺怒吼吧,中國(guó)李樺怒吼吧,中國(guó)李樺到前線去胡一川怒吼吧,中國(guó)李樺到前線去胡一川人橋人橋古元(圖2——5)【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)主要有三個(gè)活動(dòng),首先以“拓印硬幣”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)利用版面的凹凸效果制作版畫的原理,同時(shí)讓學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)并不陌生。接著讓學(xué)生體驗(yàn)印菜葉,使學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)學(xué)會(huì)印刷的方法,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)版畫的“版”與“畫”左右相反這一作品特點(diǎn)。最后通過(guò)伴隨音樂(lè)欣賞一組革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材的版畫,感受戰(zhàn)時(shí)社會(huì)場(chǎng)景,接受革命傳統(tǒng)教育。二、探索新知(一)、感知版畫明確認(rèn)識(shí)什么是版畫師:說(shuō)到“版畫”,有些同學(xué)還不太清楚到底什么是版畫,下面我們首先來(lái)明確一下什么是版畫。課件文字出示版畫的概念,教師簡(jiǎn)要講述。版畫的分類師:既然可以用不同材料制版,我們就可以按照版畫制版材料的不同將版畫分為不同類型。課件展示不同類型版畫作品圖片,教師介紹版畫的分類,并詳細(xì)介紹木刻版畫的分類。中國(guó)的新興木刻藝術(shù)教師講述版畫在中國(guó)有著悠久的歷史,展示歷史上的復(fù)制性版畫作品樣圖,使學(xué)生對(duì)比認(rèn)識(shí)中國(guó)的新興木刻版畫。師:我們中國(guó)近代的木刻版畫是從二十世紀(jì)三十年代才興起的,所以又叫作“新興木刻”。說(shuō)到中國(guó)的新興木刻就不得不提到一個(gè)人——魯迅先生。大家都知道魯迅先生是一位大文豪,那他與中國(guó)的新興木刻藝術(shù)又有什么特殊情緣呢?學(xué)生自由發(fā)言,講述自己課前了解到的魯迅對(duì)于中國(guó)新興木刻的興起所作出的具體貢獻(xiàn)。生1:魯迅先生1931年在上海開(kāi)辦了木刻講習(xí)會(huì),培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的木刻版畫家。(同學(xué)補(bǔ)充回答:魯迅先生還邀請(qǐng)著名版畫家內(nèi)山嘉吉到講習(xí)會(huì)所講學(xué),他自己親自當(dāng)翻譯幫助教學(xué)﹒﹒﹒﹒﹒﹒)生2:魯迅先生還舉辦了多次版畫展覽,把自己收藏的包括德國(guó)著名女版畫家柯勒惠之在內(nèi)的世界著名版畫家的作品介紹到中國(guó)。(同學(xué)補(bǔ)充回答:魯迅先生還為青年木刻講習(xí)會(huì)的青年們舉辦展覽,鼓勵(lì)他們的作品在報(bào)刊發(fā)表﹒﹒﹒﹒﹒﹒)教師補(bǔ)充:魯迅先生被稱為“中國(guó)木刻版畫之父”,可以說(shuō)中國(guó)的新興木刻是在魯迅先生的一手倡導(dǎo)下才發(fā)展起來(lái)的。出示與此有關(guān)的時(shí)事圖片(如圖6、7)幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。(圖6、7)【設(shè)計(jì)意圖】布置學(xué)生課前查找資料,引導(dǎo)學(xué)生課堂上相互交流,幫助學(xué)生較全面的認(rèn)識(shí)魯迅先生對(duì)中國(guó)新興木刻藝術(shù)的發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。戰(zhàn)時(shí)木刻版畫的重要作用與木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)師:魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“當(dāng)革命時(shí),版畫之用最廣,雖極匆忙,頃刻能辦。”這句話說(shuō)明了版畫的什么特點(diǎn)?為什么說(shuō)“當(dāng)革命時(shí),版畫之用最廣呢”?生1:木刻版畫刻好版后很快就能印刷出來(lái),而且可以重復(fù)多次印刷,說(shuō)明版畫具有復(fù)制性的特點(diǎn)。(同學(xué)補(bǔ)充回答:素描油畫等其他畫種的完成時(shí)間比較長(zhǎng),少則幾小時(shí)多則幾個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,而且很難完成兩張完全一樣的畫﹒﹒﹒﹒﹒﹒)生2:在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,各種物資貧乏,但是木板比較易得,使木刻版畫的制作材料比其他繪畫種類廉價(jià)一些。生3:當(dāng)時(shí)大量反映戰(zhàn)時(shí)形勢(shì)的木刻版畫就象報(bào)紙傳單一樣,被大量印刷,大量散發(fā),可以宣傳革命,鼓舞人民參與斗爭(zhēng)。(同學(xué)補(bǔ)充回答:當(dāng)時(shí)各方面條件差,很多人都不識(shí)字,但是他們都能夠讀懂圖畫,版畫就發(fā)揮了更好的宣傳效果﹒﹒﹒﹒﹒﹒)教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的分析發(fā)言,補(bǔ)充版畫在當(dāng)時(shí)被稱為一種有力的藝術(shù)戰(zhàn)斗武器,對(duì)宣傳革命、鼓舞斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要作用。課件展示圖片(如圖8——11),強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并強(qiáng)調(diào)木刻版畫的“復(fù)制性”特點(diǎn)。(圖8-11)師:除了“復(fù)制性”,木刻版畫還有什么藝術(shù)特點(diǎn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比欣賞兩幅畫,感受一下它們的畫面效果有什么不同?課件出示作品(如圖12、13),學(xué)生自主欣賞,同學(xué)之間交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察畫中線條及畫面肌理的不同效果。(圖12、13)學(xué)生自由發(fā)言,述說(shuō)自己對(duì)兩幅畫作品效果的不同感受。教師總結(jié)講述:就像我們?cè)谛蕾p中國(guó)水墨畫時(shí),毛筆和墨色在畫面上所留下的痕跡顯露出一種獨(dú)特的筆墨韻味一般,木刻版畫中刻刀在木板上雕鑿的痕跡所透露出的那種深刻、直接、剛毅的感覺(jué)和木板經(jīng)刻刀雕刻之后產(chǎn)生的那種獨(dú)特的肌理效果本身就蘊(yùn)含著一種獨(dú)特的“刀味”和“木味”。強(qiáng)調(diào)木刻版畫獨(dú)特的“刀味、木味”的藝術(shù)特點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是本課教學(xué)重點(diǎn)之一,通過(guò)教師的啟發(fā)提問(wèn)和作品的對(duì)比賞析,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、交流探討,使學(xué)生深刻理解木刻版畫的戰(zhàn)時(shí)宣傳作用和藝術(shù)特點(diǎn)。(二)、繪制版畫 1、木刻版畫的工具材料及制作步驟師:這種魅力獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式是通過(guò)什么工具材料和方法步驟制作完成的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本28頁(yè)內(nèi)容,解決這個(gè)問(wèn)題。如圖14(課本28頁(yè)的照片)師:如果我們把木刻版畫的制作步驟概括為主要的三個(gè)步驟,應(yīng)該是哪三步呢?學(xué)生回答,總結(jié)出木刻版畫制作的三部曲——畫、刻、印?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材掌握基本知識(shí)點(diǎn)。教師通過(guò)對(duì)概括制作步驟的提問(wèn),檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)成果,同時(shí)也是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)版畫制作步驟的認(rèn)識(shí)。圖15圖142、版畫繪制演示:課件展示當(dāng)?shù)氐闹包c(diǎn)范公祠的照片(如圖15)師:照片中是什么地方?生:范公祠。師:這是我平時(shí)很喜歡去的一個(gè)地方,想用木刻版畫的形式表現(xiàn)這個(gè)地方的獨(dú)特韻味。教師展示由照片中的景觀創(chuàng)作木刻版畫的畫稿,提示畫稿創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)大的形體特征。演示用刻刀刻版的方法,并講述注意事項(xiàng)。由于時(shí)間原因不進(jìn)行完整的刻版過(guò)程演示,展示最后的刻版效果和印刷效果(如圖16)。對(duì)比欣賞另一張相同畫稿的吹塑紙版畫作品(如圖17),提問(wèn):這兩張版畫的效果有什么不同?你能看出它是用什么材料制版的嗎?圖16圖17學(xué)生討論,認(rèn)識(shí)陰刻與陽(yáng)刻,對(duì)比分析陰刻與陽(yáng)刻的不同效果,感受吹塑紙版畫的作品效果。教師展示圖17的吹塑版,簡(jiǎn)單演示并講述吹塑紙版的刻版方法和注意事項(xiàng)。不同的制版與印刷方法可以制作出有著獨(dú)特肌理效果的版畫作品。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本30頁(yè)的實(shí)物拼貼版畫《肖像》,感受實(shí)物拼貼版畫的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)課本30頁(yè)內(nèi)容(圖18),學(xué)習(xí)實(shí)物拼貼版畫的方法步驟?!驹O(shè)計(jì)意圖】教師演示木刻版畫和吹塑紙版畫的制作過(guò)程,并明確講述表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)學(xué)生明確自己的作品主題,啟發(fā)學(xué)生感知生活中的美,用所學(xué)方法表現(xiàn)生活中的美。3、學(xué)生作品欣賞課件展示一組學(xué)生的作品,學(xué)生觀察議論同齡人作品的表現(xiàn)主題,刻版技法,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。4、創(chuàng)作練習(xí)(1)課件出示作業(yè)要求:請(qǐng)以“美麗的校園”、“好朋友”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間”為主題或自命主題,用自己喜歡的版畫形式創(chuàng)作一幅版畫作品。注意:=1\*GB3①、主題明確,構(gòu)圖適當(dāng),主次顯明。=2\*GB3②、制版方法適當(dāng),形象表現(xiàn)完整。=3\*GB3③、涂墨均勻,印刷效果清晰。圖18=4\*GB3④、給你的作品起一個(gè)合適的名字。 (2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題。并及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示繪制技法好的學(xué)生作品,以促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在觀察老師的創(chuàng)作過(guò)程、欣賞了同齡學(xué)生的作品后,進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。將所學(xué)理論與技法運(yùn)用于實(shí)踐,大膽創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的版畫作品。教師的巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生更好地完成創(chuàng)作。(三)展評(píng)版畫1、學(xué)生將自己的作品在教室前臺(tái)展示。師:同學(xué)們的作品內(nèi)容豐富,各有千秋。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞,你最喜歡哪幅作品?為什么?2、學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。介紹自己的作品或者評(píng)價(jià)別人的作品。3、教師從作品的主題表達(dá)、構(gòu)圖安排、制版方法、印刷效果等方面進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。肯定學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出改進(jìn)建議。4、引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品裝個(gè)畫框或自制畫框掛在房間的墻上,裝飾空間環(huán)境。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生作品展示,讓學(xué)生生發(fā)一種收獲的成就感。通過(guò)作品的自評(píng)與互評(píng)強(qiáng)化同學(xué)之間的探討與交流。教師的點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己作品中存在的問(wèn)題,促進(jìn)以后創(chuàng)作的更大進(jìn)步。啟發(fā)學(xué)生用自己的作品裝飾房間,強(qiáng)化學(xué)生用自己的雙手美化生活的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。三、拓展延伸 教師展示彩印木刻版畫、吹塑紙版畫作品、紙版畫作品。師:這些版畫作品有什么藝術(shù)特點(diǎn)呢?它們是怎么制作的呢?藝無(wú)止境,版畫的表現(xiàn)形式還有很多,有興趣的同學(xué)可以課下思考并查找相關(guān)圖片或文字資料,嘗試制作。通過(guò)你勤勞的雙手來(lái)豐富你的大腦,提高你的技能,裝扮你的生活。【設(shè)計(jì)意圖】吹塑紙版畫和紙版畫都是學(xué)生易于接受的表現(xiàn)方法。通過(guò)不同效果的作品展示,拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的探知積極性,并引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手,善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)勤奮好學(xué)的品質(zhì),增強(qiáng)美術(shù)作品服務(wù)于生活的意識(shí)。學(xué)情分析通過(guò)觀察了解,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確。課堂上學(xué)習(xí)積極性高,能主動(dòng)的學(xué)習(xí)與他人交流討論。大部分同學(xué)有上進(jìn)心,但對(duì)不參與升學(xué)考試評(píng)分的美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)自主性不太強(qiáng),美術(shù)課上的主動(dòng)性不夠,需要老師的引導(dǎo)。但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,不能積極主動(dòng)的完成任務(wù),消極對(duì)待美術(shù)老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,一方面他們對(duì)因青春期生理、心理急劇變化而產(chǎn)生的豐富而深刻的感受和體驗(yàn),有諸多成長(zhǎng)的煩惱;另一方面面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力和開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的各種刺激和誘惑,難免不知所措??释c他人交流,生理上進(jìn)入迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,心理上進(jìn)入一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜,充滿矛盾的時(shí)期。他們有廣泛的愛(ài)好和興趣。有80%的學(xué)生心理素質(zhì)較穩(wěn)定,思想健康,人格健全,性格開(kāi)朗,能和老師溝通。能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù);有10%左右的學(xué)生情緒波動(dòng)大,容易激動(dòng),怕吃苦,不愿勞動(dòng),甚至個(gè)別的還有?!靶』实邸逼獾摹?/p>

只要恰當(dāng)引導(dǎo),他們都能夠與人交流共同探討知識(shí),完成教學(xué)任務(wù)。

鑒于以上情況,這就使得師生之間相互溝通和強(qiáng)化課堂秩序成為必然。課堂上通過(guò)有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系,增強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱,消極對(duì)待美術(shù)課堂創(chuàng)作練習(xí)的學(xué)生,可以降低作業(yè)難度,豐富作業(yè)形式,督促他們完成練習(xí)。難忘的歲月——紅色記憶效果分析通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)版畫這一繪畫表現(xiàn)形式有了更深刻,更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。明確了版畫的概念和版畫的分類。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)復(fù)制版畫和近代新興版畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化了對(duì)版畫的基礎(chǔ)知識(shí)的理解。在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了版畫的繪制方法、步驟。通過(guò)自學(xué)課本,理解木刻版畫制作的步驟,總結(jié)概括版畫制作三部曲“畫、刻、印”。通過(guò)觀察老師的印制過(guò)程、刻板演示,學(xué)會(huì)了木刻版畫、吹素紙版畫的制版印刷方法,增強(qiáng)的學(xué)生的動(dòng)手操作技能。在創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)合作創(chuàng)作版畫作品,完成系統(tǒng)完整的版畫繪制過(guò)程,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心美術(shù)素養(yǎng),提高審美能力和創(chuàng)作能力有重要作用。本課作品圖片的選擇有很強(qiáng)的時(shí)代性。學(xué)生通過(guò)了解新興木刻的興趣,以及在戰(zhàn)時(shí)年代,木刻版畫所發(fā)揮的作用,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí),有效激發(fā)了學(xué)生為民族的富強(qiáng)發(fā)展而努力的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的行成有極大幫助。難忘的歲月——紅色記憶教材分析《難忘的歲月——紅色記憶》是江西版義務(wù)教育教科書初二上冊(cè)第七課的教學(xué)內(nèi)容。本課教材通過(guò)對(duì)魯迅先生與中國(guó)新興木刻藝術(shù)的介紹和部分優(yōu)秀革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材木刻版畫的展示,讓學(xué)生領(lǐng)悟木刻版畫作品在那個(gè)特殊年代所發(fā)揮的宣傳教育功能,在審美過(guò)程中接受革命傳統(tǒng)教育。通過(guò)典型圖片展示引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的分類,并著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)木刻版畫的制作工具材料和方法過(guò)程。通過(guò)學(xué)生作業(yè)的展示鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己所熟悉的工具材料體驗(yàn)版畫制作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)理解木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn);學(xué)會(huì)木刻版畫、吹塑紙版畫以及實(shí)物拼貼版畫的制作技法。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)技法,創(chuàng)作富有個(gè)性特色的版畫作品。難忘的歲月——紅色記憶學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)本課學(xué)生的課堂創(chuàng)作練習(xí)的測(cè)評(píng),主要運(yùn)用了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式。評(píng)價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)則主要是依據(jù)屏幕中列表出示的——作品主題顯明、制版形象清晰、黑白關(guān)系適當(dāng)、墨色拓印均勻。在課堂后期的作品展評(píng)階段,學(xué)生拿自己的作品到前臺(tái)展示,并講述自己的創(chuàng)作主題,評(píng)價(jià)自己的作品效果。然后由在座的學(xué)生評(píng)價(jià)自己感興趣的作品,講述作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作完成情況,點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品中存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)建議。難忘的歲月——紅色記憶教學(xué)反思課堂上以拓印硬幣圖案引出油印菜葉圖案,學(xué)生通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)用油墨拓印的方法,動(dòng)手操作性強(qiáng),學(xué)生感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,同時(shí)也為后面的印版畫做好準(zhǔn)備。但是這個(gè)環(huán)節(jié)中既有老師的演示,又有學(xué)生的練習(xí),占用時(shí)間較長(zhǎng),就使新課的導(dǎo)入有些晚??紤]到多數(shù)學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)版畫,好奇心強(qiáng),積極性高,為了滿足學(xué)生動(dòng)手嘗試的欲望,我還是把這個(gè)環(huán)節(jié)放在了前面。本課的內(nèi)容豐富,對(duì)木刻版畫、實(shí)物拼貼版畫、吹塑紙版畫,以及油印、彩印都有詳細(xì)的介紹。然而課堂時(shí)間有限,再則木刻版畫的刻

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論