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成長分享C0602第四組東北街小學鄧麗萍培訓開始了“數(shù)學學習活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會。”“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。”什么是““情境串””教學“問題解決”教學背景分析“情境串”理念下的問題解決教學基本流程“情境串”理念下的問題解決教學應(yīng)注意的問題從“應(yīng)用題”到“問題解決”的演變過程“問題解決”的教學目標以及實現(xiàn)“問題解決”的教育功能“情境串”教學法的基本流程“問題解決”與“解決問題”有何不同。數(shù)學內(nèi)容與學生的生活實際應(yīng)緊密聯(lián)系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，體驗到學習的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學習動力。數(shù)學即生活謝謝
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