2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)精華版教案10.竹節(jié)人

10竹節(jié)人1．學(xué)會(huì)本文生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2．學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，有選擇地閱讀文段的閱讀方法。3．體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。1．學(xué)習(xí)為完成不同的任務(wù)，有選擇地進(jìn)行閱讀的方法。2．體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。2課時(shí)PPT課件，竹節(jié)人玩具第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．同學(xué)們，你們小時(shí)候喜歡玩的玩具有哪些？(小汽車、小飛機(jī)、洋娃娃、奧特曼……)在那個(gè)沒(méi)有電視沒(méi)有電腦的時(shí)代，會(huì)玩什么呢？你們有沒(méi)有玩過(guò)自制的玩具呢？今天老師給你們介紹一種由小朋友自己做的玩具——竹節(jié)人，并告訴你們它該怎么玩。2．作者簡(jiǎn)介：范錫林，江蘇無(wú)錫人。1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)系。1968年到江蘇靖江市靖南村插隊(duì)，后歷任靖江團(tuán)結(jié)中學(xué)、靖江中學(xué)語(yǔ)文教師，靖江市文聯(lián)副主席，江蘇省第八屆人大代表。1980年開(kāi)始發(fā)表作品。1994年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有專集《避邪銅錢》、《秘道》、《小巷三杰》、《血經(jīng)》等20多種及《范錫林少年大傳奇》(五卷)，已發(fā)表小說(shuō)、童話、散文300多萬(wàn)字，并有若干作品翻譯介紹到日本。作品獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、江蘇省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、《兒童文學(xué)》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等40多項(xiàng)。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。1．自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞?；韍uò疙ɡē凜lǐn瘩dá棍ɡùn悟wù裁cái籌chóu雕diāo磕kē跺duò沮jǔ頹tuí趴pā威風(fēng)凜凜呆頭呆腦叱咤風(fēng)云技高一籌弄巧成拙虎視眈眈怒氣沖沖津津有味全神貫注心滿意足2．指名讀生字，正音。三、整體感知，理清文章脈絡(luò)。1．默讀課文，思考這篇課文主要講了一件什么事？(指名回答)文章主要講述了我童年時(shí)期制作竹節(jié)人的過(guò)程以及竹節(jié)人給我?guī)?lái)的快樂(lè)。具體寫了童年時(shí)代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人，并不顧時(shí)間沉迷于斗竹節(jié)人，引至兩人的手工玩具被老師沒(méi)收，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般，喜愛(ài)竹節(jié)人的故事。2．快速朗讀課文，然后填寫表格。我要完成的閱讀任務(wù),我要關(guān)注的內(nèi)容1.寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具2.體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的快樂(lè),3.講一個(gè)有關(guān)老師的故事3.小組交流，補(bǔ)充完善。4．閱讀課文，說(shuō)說(shuō)本文可以分為哪幾個(gè)部分，簡(jiǎn)要概括各部分的主要內(nèi)容。學(xué)生小組合作完成明確：第一部分(1－2段)，概述“我們”當(dāng)時(shí)迷上了竹節(jié)人。第二部分(3－19段)，主要描述制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的過(guò)程與樂(lè)趣，體現(xiàn)“我們”對(duì)此的深深著迷，表現(xiàn)了孩子們對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)與熱情。第三部分(20－29段)，主要寫老師沒(méi)收了竹節(jié)人，卻也偷偷在玩竹節(jié)人的趣事。5．感受理解說(shuō)明性的語(yǔ)言一篇記敘文，為什么有這么多說(shuō)明性的內(nèi)容？(詳細(xì)介紹做竹節(jié)人的方法，怎么玩竹節(jié)人，一方面是因?yàn)樽x者可能對(duì)竹節(jié)人的游戲不熟悉；另一方面，在說(shuō)明的過(guò)程中蘊(yùn)含了真切的情感。)四、精讀課文。1．細(xì)讀課文，弄清楚竹節(jié)人的做法和玩法。(1)讀課文1－7自然段，找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)竹節(jié)人是怎么制作的？學(xué)生找相關(guān)語(yǔ)句，討論交流。明確：把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八節(jié)短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。長(zhǎng)毛筆桿做腦袋，八節(jié)短毛筆桿做四肢，用納鞋底的線穿在一起。(2)讀課文8－15自然段，找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)竹節(jié)人有哪些玩法？學(xué)生找相關(guān)語(yǔ)句，討論交流。“將線在下面拉緊，站成壯士模樣，威風(fēng)凜凜”——在課桌裂縫里玩竹節(jié)人“將線一松一緊，手舞之，身擺之，兩個(gè)竹節(jié)人放在一起對(duì)打”——搏斗在手上系一根冰棍棒——手握金箍棒的孫悟空在手上裝兩根鉤針——“金鉤大王”竇爾敦裝用鉛筆剪的偃月刀、用鐵絲做的蛇矛——“關(guān)羽”、“張飛”裝上橡皮雕成的腦袋和紙盔甲——被自己打敗2．小結(jié)：原來(lái)竹節(jié)人是這樣做的，它可以就地取材，做法簡(jiǎn)單，而且還能塑造出多種多樣的人物形象，有如此多的玩法，難怪童年的我們樂(lè)此不疲。五、作業(yè)。1．抄寫字詞2．賞析課文，做旁批。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，聽(tīng)寫字詞。豁開(kāi)威風(fēng)凜凜疙瘩冰棍悟性疲倦呆頭呆腦別出心裁技高一籌橡皮跺腳大步流星頹然暴露無(wú)遺沮喪念念有詞津津有味全神貫注忘乎所以心滿意足抽屜輕手輕腳二、精講點(diǎn)撥。朗讀課文，品味語(yǔ)言。(學(xué)生圈畫、標(biāo)注出認(rèn)為文中寫得好的詞語(yǔ)、句子和精彩段落。)1．推敲幽默的語(yǔ)言。如第22段“不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。”中的“赫赫偉績(jī)”“鏖戰(zhàn)猶酣”是大詞小用，語(yǔ)言幽默，表現(xiàn)游戲時(shí)間之長(zhǎng)，次數(shù)之多，突出這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂(lè)趣，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)之情。2．感受理解語(yǔ)言的言外之意。3．教師引導(dǎo)難度較大的語(yǔ)言。如第4段“而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好”與第6段“而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人”中的“而”表達(dá)了什么樣的情感？(對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人這種玩法的喜愛(ài)之情。)三、精讀課文，重點(diǎn)感悟。1．玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣根據(jù)課文做玩具、玩玩具部分的描寫，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出玩竹節(jié)人的樂(lè)趣？學(xué)生討論交流。(1)做竹節(jié)人的毛筆桿經(jīng)常弄丟，校門口賣毛筆的老頭生意特別好，(2)利用破舊的課桌裂縫來(lái)玩竹節(jié)人，(3)各種別出心裁的玩法和決勝負(fù)，邊玩邊嘴里“咚鏘”。2．有關(guān)老師的故事(1)讀課文19－29自然段，說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)生討論交流。明確：上課時(shí)悄悄和同桌玩竹節(jié)人，后面的同學(xué)觀戰(zhàn)被老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收竹節(jié)人在辦公室窗戶下偷看，發(fā)現(xiàn)老師入迷地玩竹節(jié)人滿意地悄悄溜走。(2)找出同學(xué)和老師玩竹節(jié)人玩得入迷的句子，并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了大家玩玩具時(shí)的投入？①下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄而作鳥獸散。②上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在前面當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)。③偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。④只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?3)結(jié)尾處為什么我們會(huì)覺(jué)得“方才那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”？因?yàn)榭吹嚼蠋熐那耐鏇](méi)收的竹節(jié)人，玩得跟我們一樣入迷，說(shuō)明玩竹節(jié)人的吸引力很大，有無(wú)窮的樂(lè)趣，把老師也影響了，讓我們覺(jué)得跟老師有同感。所以會(huì)覺(jué)得“方才那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”。四、總結(jié)全文，課外拓展?！吨窆?jié)人》是一篇童年的回憶，講述了自己制作玩具，創(chuàng)造出玩具的多種玩法，大家意興盎然、忘乎所以地玩竹節(jié)人，影響了老師這樣一個(gè)故事。那個(gè)時(shí)代，雖然物質(zhì)條件簡(jiǎn)陋，但是人們玩玩具的樂(lè)趣并不因此而減少，反而更加富有趣味，吸引人心，成為了遙遠(yuǎn)、溫馨而美好的回憶。同學(xué)們，你們有相似的經(jīng)歷和感受嗎？先在班內(nèi)交流，再寫下來(lái)。竹節(jié)人制作竹節(jié)人：材料簡(jiǎn)陋玩竹節(jié)人：樂(lè)此不疲竹節(jié)人和老師的故事：盡釋前嫌簡(jiǎn)單的玩具美好的童年本課要學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的