小學一年級上冊英語教案范文

小學一年級上冊英語教案范文在學習中學會復習，在運用中培育力量，在總結(jié)中不斷提高。下面我為大家整理共享的是關(guān)于學校一班級上冊英語教案范文，接下來就讓我們一起來學習一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

學校英語教案篇一

【課題】Lesson14

【重點】句型“Isthis…?MayIuseit?”及其確定回答;單詞“yes,it”;句子“Yes,itis.”。

【難點】正確朗讀單詞：pencil,pencil-box,notebook,story-book

【過程】

1、導入：

1)同學朗讀上一課的課文，老師用鉛筆在記分冊上登上成果。登最終一個成果時，老師有意登錯，然后指著一位同學桌上的橡皮問：“Isthisyoureraser?”，這名同學能答出：“Yes.”。老師又問：“MayIuseit?”，并用中文解釋說：“我能用一下嗎?”，同學說：“Yes.”，老師拿走橡皮，并說：“Thankyou.”。

2)老師在黑板上貼出筆記本的圖片、單詞和音標，告知同學要借他們的筆記本，假如情愿借給老師就說“Certainly.”，不情愿就說“Sorry.”。老師領(lǐng)讀“certainly”，單詞較長，老師可以分音節(jié)讓同學朗讀，如“cer”“tain”“l(fā)y”。

3)老師創(chuàng)設(shè)情景，向同學借不同的物品,引導同學用“Certainly.”或“Sorry.”回答。

4)老師領(lǐng)讀“MayIuseyournotebook?”，并強調(diào)“use”和“notebook”的讀音。

5)同學兩人一組相互借用學習用品,做對話練習。

如：A:MayIuseyournotebook/eraser/pen/…?

B:Certainly./Sorry.

2、Learntosay：

看圖說話

1)讓同學看圖，聽兩遍錄音。

2)同學聽第三遍錄音，老師請同學做對話中的女生，邊聽邊回答老師的問題。老師問：“Isthisyoureraser?”，同學答：“Yes.”，老師關(guān)心同學回答完整：“Yes,itis”。老師領(lǐng)讀“Yes,itis.”，強調(diào)“itis”的連讀，并請幾組同學朗讀。

3)連續(xù)聽錄音老師問：“MayIuseit?”，同學答：“Certainly.”。

4)同學做對話中的男生，聽錄音重復問題：“Excuseme.Isthisyoureraser?”和“MayIuseit?”。老師回答同學的問題，并準時訂正同學的發(fā)音，如：“excuse”中的[iks]，同學愛發(fā)成[isk];“MayIuseit?”中“useit”的連讀。

5)老師領(lǐng)讀課文，同學朗讀。

6)同學分角色表演課文，男生讀A部分，女生讀B部分，而后再互換。最終老師請個別同學朗讀課文。

3、Let’spractise：

1)老師貼出“鉛筆、鉛筆盒、筆記本、故事書”的圖、單詞和音標，請同學看音標朗讀單詞?！皊tory”一詞不簡單讀準，老師先多找些同學讀一讀，而后再帶讀。(不要養(yǎng)成同學懶散的心理，只等著老師領(lǐng)讀。)

2)老師把單詞和音標分開，并打亂挨次，讓同學看音標找出相對應的單詞。可以多加些詞，如：yes,it,pen,eraser等。

3)同學兩人一組，用黑板上的單詞做對話練習。

如：A:Isthisyourpencil?

B:Yes,itis.

A:MayIuseit?

B:Certainly.

4)同學到黑板前表演對話，每說完一詞則拿下此詞，要求每組的詞不準重復。連續(xù)活動，直至把黑板上的單詞練完為止。

4、Let’splay：

Agame

1)老師發(fā)給同學每人一張Bingo的嬉戲板，老師說單詞同學在任意格中寫下單詞。

2)請9名同學到黑板前寫出剛剛讀過的9個單詞，其他同學推斷對錯，并檢查自己的書寫。

3)老師隨便朗讀著9個單詞，橫豎成一條線的同學快速喊出“Bingo!”，并把自己的嬉戲板展現(xiàn)給同學看。

4)連續(xù)活動，直至全班大多數(shù)同學都有過“Bingo”。

5、趣味活動：

傳口令

老師靜靜的告知每組第一個同學一句話，同學一個一個向后傳，最終由最終一個同學到前面說出句子，老師推斷對錯。說的對，速度快的組為優(yōu)勝組。

六句話分別是：MayIuseyournotebook?

MayIuseyourstory-book?

MayIuseyourpencil-box?

Isthisyournotebook?

Isthisyourstory-book?

Isthisyourpencil-box?

【板書設(shè)計】

學校英語教案篇二

授課過程：

課前：播放歌曲視頻，師生同唱，并在唱前提示同學留意第三句。

一、Warmerup:

(Thepupilscometotheseat.)

T:Hello,boysandgirls!ImyournewEnglishteachertoday.MynameisMeggy.

Areyoureadyforclass?

Ss:I’mready!

T:OK.Letsbeginourclass.

Imnewhere.Iwanttotalkwithyou.Whowanttotalkwithme?

S:Hello,Meggy!

T:Hello!

S:Howareyou?

T:Fine,thankyou!Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Youaresobrave,astickerforyou.

GoonwithS2andS2.

二、Presentation

T:Today,I’mverygladtobehere.Iwanttobeyourfriend.Doyouwanttobemyfriend?

Teachershowthewordfriendonthescreen.

T:Doyouwanttobemyfriend?

S:Yes!

T:Hello!What’syourname?Youaremyfriend,yes?

S:Mynames…

T:Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

T:Youaremyfriend,yes?

S:Yes!

T:Thisismyfriend，…。Howaboutyou?

Thestudentsaskthisquestiononebyone

T:Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

T:Today,wehave3newfriends.Couldyousayhellotothem?

(Apictureandacardareshowdeatthesametimeonthescreen.)【Thestudentstrytoguessthemeaningofthesentencesaccordingtothepicturesandtrytoanswerthem】

T:Illreaditonlyonetime.Listencarefully.Howoldareyou??！綪ayattentionold】

Thestudentsreadthembythemselves.

T:Doesanybodywanttoaskme?

S:Howoldareyou?

T:Sorry，itsasecret.”【進行文化滲透，在西方問女士的年齡是不禮貌的】

T:ThisisournewfriendSarah.CouldyousayhellotoSarah?

Sarah:Imnine.Todayismybirthday.

【借由同學與多媒體中人物的對話互動引入本課的另一個句子：Happpybirthday!以及情景birthdayparty?！?/p>

T:T:(Showthecake)Look,Ihaveabirthdaycake。Let’seatthebirthdaycake,OK?

Ss:No.ThisisforSarah.

T:(Theteacherreadthesentencesandthestudentsfollowed.

birthdaycake及Let’seatthebirthdaycake。Let’sgotothebirthdayparty,OK?(PPTshowthepictureofWuyifanandMike))Oh，WuyifanandMike!Whathappened?Letshavealook!

(1)Showthequestionandplaythevideo.

T:WhatdidWuyifansaywhenhegivethepresenttoSarah?

HowoldisSarah?

(2)Thestudentsanswerthequestionsafterthevideo,theteachershowthemtheanswersandgivethemprize.

T:WhatdidWuyifansaywhenhegivethepresenttoSarah?WhatdidSarahanswerhim?

S:Happybirthday!Thankyou!

T:HowoldisSarah?Howtoknowthat?

S:9.Imnine.

三、Practice

(1)Playthevideoagain,thestudentsshouldreaditinrolesthistime.

(2)Everygroupshowinfrontoftheclassroomonebyone.

四、Expendition

(1)小組自主創(chuàng)設(shè)情境

T:Iftodayisyourpartenersbirthday,howdoyoumakeadialoguewithhim/her?

(2)多媒體呈現(xiàn)呈現(xiàn)：T:Mydearfriends,doyouknowwhogaveyoulife?Yourparents.Doyouknowwhowillloveyouforever?Yourparents.Doyouknowyourparentsbirthday?Whatwillyousaytothem?

S:Thankyou!

五、Homework

T:Iftodayisyourparentsbirthday.

Canyoumakeacardforthem?卡片上畫birthdaycake,寫上“Happybirthday

S:Yes!

學校英語教案篇三

教學內(nèi)容：

《義務教育課程標準試驗教科書·牛津?qū)W校英語》1A第七單元第三課時(Sayarhyme,Playagame)。

教學目標：

1.連續(xù)鞏固aneye，anear，amouth和anose的認讀。

2.連續(xù)鞏固祈使句Touchyour…能給別人發(fā)指令，語音語調(diào)正確。

3.會說歌謠Followme。

4.能使用已經(jīng)學過的英語與他人做簡潔的溝通。

5.通過嬉戲活動，進一步培育同學的集體觀念和競爭意識。

教學重點：

1.連續(xù)鞏固aneye，anear，amouth和anose的認讀。

2.連續(xù)鞏固祈使句Touchyour…能給別人發(fā)指令，語音語調(diào)正確。

教學難點：

會說歌謠Followme.

教具預備：

自帶一個玩具，多媒體課件，圖片，小丑玩偶等。

教學過程：

AFreetalk.(約五分鐘)

1.Goodmorning/afternoon.

2.老師出示自帶的玩具動物。

T:Look,thisismydog.

(指著它的嘴巴)Thisisamouth.

讓同學拿出自己的玩具，來進行簡潔的介紹。

(可以開火車，可以指名，留意掌握時間。)

BRevision(約非常鐘)

1.Reviewthewords.

看卡片，讀單詞。

Playagame:Followme.

嬉戲規(guī)章：老師出示卡片，領(lǐng)讀，但是老師在讀的過程中，有意讀錯幾個，提示同學要準時發(fā)覺，小扣一下桌子，并進行訂正。

T(看著眼睛的圖片)：anear

S(小扣一下桌子)：No,aneye.

2.Reviewthesentence:Touchyour…

(1)Actandsaytherhyme:

Touch,touch,touchyournose.OK,OK,touchmynose.

Touch,touch,touchyourmouth.OK,OK,touchmymouth.

Touch,touch,touchyoureye.OK,OK,touchmyeye.

Touch,touch,touchyourear.OK,OK,touchmyear.

(2)嬉戲活動：Touchyour…

①請幾位同學上前排隊，老師發(fā)令，同學快速做出相應的動作，

②動作錯誤的同學出局，剩下一位同學時嬉戲結(jié)束，那位同學獲勝。

③請一位同學上前發(fā)指令，再玩一次嬉戲。

④然后分成六人小組進行活動。

CPresentationandpractice(約八分鐘)

1.老師播放C部分的rhyme兩到三遍

讓同學自己看看，聽聽，說說，動動。

2.Followme.跟著老師，邊說邊活動兩遍。

3.老師做動作，讓同學來說。如：老師將手舉起，同學說Handsup.等等。

也可依據(jù)同學的實際狀況進行適當擴展，如：Standup.Sitdown.等等。

老師讓一些同學上來做動作，讓下邊