2023教育基礎知識試題庫及參考答案（通用版）

2023教育基礎知識試題庫及參考答案（通用版）A.避免失敗者B.力求成功者C.自我實現(xiàn)者D.追求榮譽者

一、單選題（在每小題列出的四個選項中，只有一個最符合題目要求9.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

的選項）

A.順就遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移

1.在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是

10.當教師非常關(guān)注自己的生存適應性時，這是教師成長過程中的哪一

鳥概念的本持征，這是適當?shù)剡\用了（）

階段特征？（）

A.命題B.案例C.反例D.正例

A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注學生階段

2.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的的有意識地制定有關(guān)學

C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注生存階段

習過程的復雜方案，稱為（）

11.把辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種

A.學習計劃B.學習策略C.學習方法D.學習規(guī)律

記憶術(shù)？（）

3.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比

A.位置記憶法B.關(guān)鍵詞/目C.縮簡法D.視覺想象

的教學評價項目，才能

12.研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是（）

進入新單元的學習？（）

A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維

A.50%—60%B.60%—70%C.70%—80%D.80%—90%

13.態(tài)度的核心成分是（）

4.人格的核心是（）

A.行為成分B.認知成分C.情感成分D.理智成分

A.能力B.智力C.性格D.氣質(zhì)

14.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）

5.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它

與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為（）A.初一B.初二C.初三D.高一

A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.獲得15.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為

（）

6.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）

A.外部強化B.自我強化C.直接強化D.替代強化

A.認知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.欲望內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)

力16.注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是（）

7.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗類化理論

A.認知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.欲望內(nèi)驅(qū)力C.共同要素說D.形式訓練說

8.傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）17.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）

A.類屬學習B.總結(jié)學習C.并列結(jié)合學習D.命題學習29.大多數(shù)心理學家都認為，任何問題都含有給定的條件、

和三個基本成分。

18.短時記憶的容量為以下多少組塊？（）

30.布盧姆認為最低水平的認知學習結(jié)果是，最高水

A.42B.52C.62D.72

平的認知學習結(jié)果是。

19.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

31.測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為

A.2歲B.4歲C.6歲D.8歲

20.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）32.世界衛(wèi)生組織（WHO）在1989年指出，健康應包括生理健康、

、和道德健康。

A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲

33.皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于

第二部分非選擇題（共60分）

發(fā)展階段。

二、填空題（本大題有13個小題，20個空，每空1分，共20分。把

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

參考答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。）

34.意義學習需要具備哪些條件？

21.根據(jù)學生的心理發(fā)展具有定向性和順序性的特征，在教學中應遵

循原則。35.在學習時間管理中怎樣高效利用最佳時間？

22.自我意識包括自我認識、一—和——三種成分。36.教學中影響遷移的主要因素有哪些？

23.人的學習是指在社會生活實踐中，以為中介，自覺地、37.教學上怎樣提高學生問題解決的能力？

積極主動地掌握社會的和的經(jīng)驗過程。

38.班級規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？

24.看見路上的垃圾便繞道走開，這屬于條件作用。

四、論述題（本題1小題，共10分）

25.通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向，稱為

39.什么是復述策略？試闡述常用的復述策略

參考參考答案

26.一般來說，概念或規(guī)則的反例傳遞了最有利于的信息，

正例則傳遞了最有利于的信息。一、選擇題

27.心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：—1.D2.B3.D4..C5.C6.D7..B8.A9.B

執(zhí)行具有內(nèi)潛性，。10.D

28.各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看做是問題解決的典型例證。11.C12.A13.C14..B15.D16.D17.B18.D

19.B20.A

二、填空題.38.【要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班

級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系。再次，班級的大小也會影響交往

21.循序漸進原則.22.自我體驗、自我監(jiān)控23.語言、個體

模式。最后，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些

24.逃避25.替代性強化26.辨別、概括27.對象具有觀念性、

小群體又會影響課堂教學目標的實現(xiàn)。

結(jié)構(gòu)具有簡縮性28.創(chuàng)造性29.要達到的目標、存在的限

制或障礙30.知識、評價四、論述題

31.區(qū)分度32.心理健康、社會行為39.【要點】一、復述策略的定義:

33.他律道德

復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)

三、簡答題學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

34.【要點】意義學習的產(chǎn)生既受學習材料本身性質(zhì)（客觀條件）的二、常用的復述策略有：

影響，也受學習者自身因素（主觀條件）的影響。

（2）利用隨意識記和有意識記;（2）排除相互干擾;

（1）從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義，在學

（3）整體識記和分段識記；（4）多種感官參與;

習者的心理上是可以理解的，是在其學習能力范圍之內(nèi)的。

（5）復習形式多樣化；（6）畫線。

（2）從主觀條件來看，首先，學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新

知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)；其次，學習者必須具有積極主動地將符號所1.《學記》是世界上最早的教育文獻，比西方最早的古羅馬的昆體良

代表的新知識與誰知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。最后，學《論演說家的教育》早300多年?！敖虒W相長”“及時而教”不陵節(jié)

習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的有而施，“長善而救失”“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”禁于未發(fā)。

關(guān)舊知識發(fā)生相互作用，使認知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使新知識獲

2.近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問題專著一一1632年捷克教育家夸美

得實際意義即心理意義。上述條件缺一不可，否則就不能構(gòu)成有意義

紐斯《大教學論》。提出“泛智”教育思想?？涿兰~斯以個體認識論

的學習。

為基礎提出了自己的教學理論。

35.【要點】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動。其次，要根

3.杜威《民本主義與教育》提出：以兒童為中心、做中學“教育即生

據(jù)一周內(nèi)學習效率的變化安排學習活動。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學習學

活”“學校即社會”“教育即生長”。

習效率的變化來安排學習活動。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學

習活動。4.以馬克思主義為基礎，最早探討教育學問題的是前蘇聯(lián)克魯普斯卡

婭《國民教育與民主制度》，馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》。

36.【要點】（1）相似性；（2）原有認知結(jié)構(gòu)；（3）學習的心向與

定勢。5.贊科夫的《教學與發(fā)展》認為學生的“一般發(fā)展”作為教學的出發(fā)

點和歸屬，它包括智力、情感、意志品質(zhì)、性格集體主義思想，“差

37.【要點】（1）提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量；（2）教授與訓

生”發(fā)展。

練解決問題的方法與策略；（3）提供多種練習的機會；（4）培養(yǎng)思

考問題的習慣。

6.蘇霍姆林斯基的論著被譽為“活動的教育者”。有《給教師的建25.知識能力誰為主兩種教育論：形成教育論（能力為主）、實質(zhì)教育

議》、《把整個心靈獻給孩子》。論（知識為主）。

7.美國教育布魯納《教育過程》倡導“結(jié)構(gòu)主義”“發(fā)現(xiàn)法”。26.《學記》中：“學而等”體現(xiàn)循序漸進原則。

8.“六學二館”中“二館”指崇文館和弘文館?！秾W記》中：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進原則。

9.馬克思主義觀點認為，教育的起源是：生產(chǎn)勞動。27.教學方法是師生共同活動方式。

10.我國奴隸社會的教育內(nèi)容是：“六藝”（禮、樂、射、御、書、28.班級授課制在我國正式實行在清朝末年。

數(shù)）。

29.德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育土地出讓政策法規(guī)。

11.“狼孩”說明遺體本質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用。

30.我國對學生進行教育的基本方法是說服教育法。

12.馬克思主義觀點認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會分工。

31.學校德育的基本途徑是教學。

13.最早提出美育一詞的是席勒。

32.德國赫爾巴特的德育原則：教學的教育性原則。

14.美育首次正式列入我過教育組成部分是在1912年。

赫爾巴特試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”來說明教學過程。

15.中國頒布的第一個現(xiàn)代學制是壬演學制。

33.馬卡連柯提出集體教育與個別教育相結(jié)合的德育原則。

中國實行的第一個現(xiàn)代學制是葵卯學制。

34.構(gòu)成思想品德的四個要素：知、情、意、行?！爸笔腔A，

16.新中國第一次學制改革是在1951年?！靶小笔顷P(guān)鍵

17.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于1985年。35.在活動中讓學生自己設計、動手、檢查，特點是實踐性。

18.教師根本任務是教書育人。36.課外校外教育特點是自愿、靈活、實踐。

19.教育學科知識包括在教育學、管理學、心理學中。37.班主任是負責一個班學生教育法律法規(guī)基礎知識工作的教師。

20.學生年齡特征包括生理和心理特征。38.班主任工作的中心環(huán)節(jié)：幼兒政策與法規(guī)試題組織培養(yǎng)班級體。

21.課的類型一般分為單一課和綜合課。39.班集體形成的主要標志之一：形成正確的輿論。

22.教師各課三方面工作：鉆研教材、了解學生、設計教法。40.班主任了解學生的基本方法是觀察法。

23.教育過程以認識為基礎，促進學生發(fā)展的過程。稅收政策法規(guī)41.泰勒在1949年出版的《課程與教學的基本原理》一書中，提出了

課程研制的四個基本問題，并給予了理論化的回答：（1）學校應該追求

24.教學過程的中心環(huán)節(jié)：理解教材、形成概念。

哪些教育目標（2）提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標（3）怎樣才能有

效地組織這些教育經(jīng)驗⑷我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)，

從而形成了著名的泰勒原理，建立起了經(jīng)典的課程研制活動的四個基19.時間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。

本環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標；②選擇學習經(jīng)驗；③組織

20.客體復雜，任務多，注意范疇狹窄。

學習經(jīng)驗；④評價學習結(jié)果。

21.醫(yī)生觀察，號脈聽診診斷病情是思維的間接性。

22.“一題多解”是發(fā)散思維。“神機妙算，隨機應變“思維靈活性。

（二）心理學

23.直觀時運用變式方法的目的的主要是掌握概念。

1.個性心理特征構(gòu)成：能力、氣質(zhì)、個性。

24.與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是幻想。

2.人的心理反映的最高形式是意識。

25.記憶的過程：識記、保持、再認或回憶。

3.人的心理現(xiàn)象包括：心理過程、個性心理。

26.看到“天安門”想到城樓是表象。

4.第二信號系統(tǒng)的條件反射：談梅生津。

27.長系列教材，中間內(nèi)容記憶效果差，是雙重抑制干擾。

5.人的一切心理活動按其生產(chǎn)方式來說都是腦的反射活動。

28.“由驕兵想到必敗”是因果聯(lián)想。

6.個性積極性的源泉與人的活動的基本動力是需要。

29.無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是艾賓浩斯。

7.馬斯洛需要層次中最低是生理需要，最高是自我實現(xiàn)需要。

30.操作技能的特點：物質(zhì)性、外顯性、展開性。

8.根據(jù)動機的性質(zhì)和社會價值不同，動機分高尚和低級。

31.視覺控制逐漸讓位于動覺控制是操作整合。

9.興趣的穩(wěn)定性是持久性的品質(zhì)特征。

32.智力是一般智力的綜合。技能是一種熟練。

10.人腦對直接作用感言的客觀學習的綜合整體反映是知覺，如看見紅

旗、立即認識它。33.遺體素質(zhì)是能力發(fā)展的自然前提。

12.“一心二用”是有條件的。“人”寫成“丫”對比。34.智力的核心成分是抽象思維能力。

13.遠物模糊，近物清楚是空氣透視。35.當人們掌握知識，形成技能，達到遷移程度，才能促進能力發(fā)展。

14.感覺限與感受性是反比關(guān)系。36.完成活動任務的各種能力的獨特結(jié)合是才能。

15.看書用紅筆劃重點，利用知覺選擇性。MA（智齡）

16.坐車，近物快，遠物慢。月亮同方向是運動視差。37.IQ（智商）=------*100

17.云彩飄動，好象月亮在行，云彩沒動，這是誘動。CA（實齡）

18.注意特點：指向性，集中性，注意是組織特性。38.在全人類中智力是常態(tài)狀態(tài)分布。

39.出乎意料的夸張情景引起的情緒狀態(tài)叫應激。1.教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸

收者，這是新課程倡導的教學觀。

40.情緒、情感內(nèi)的中介是需要，心理基礎是認識，與社會性需要相聯(lián)

系。心境一激情一應激.A.對B.錯

41.意志行動的基礎是隨便運動。參考答案：B

42.“眨眼反射動作”是不隨便動作。2.教學過程是一種特殊的（）

43.意志行動心理過程：采取決定、執(zhí)行決定。A.心理過程B.信息過程C.認識過程

44.“機敏、迅速合理處理問題的品質(zhì)”是意志的果斷性。參考答案：C

45.人的良好心志品質(zhì)特征：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（）

46.“魚和熊掌”不可兼得屬于雙趨式目標沖動A.先快后慢B.先慢后快

47.氣質(zhì)類型無好壞之分。C.等速的D.勻加速的

48.高級神經(jīng)活動類型是生理特性。參考答案：A

49.人的個性中核心成分是性格，性格是社會性方面的個性心理特征。第2組題

50.“自私與秉公、勤勞懶惰、自負與自卑”是態(tài)度性格特征描述。1.在新課程背景下，課程是教學內(nèi)容和進展的總和。

51.“不達目的不罷休”意志型性格。A.對B.錯

52.阿德勒提出性格的優(yōu)越與自卑類型劃分。參考答案：B

53.持消極人性觀的心理咨詢流派是精神分析。2.贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列

的一條是（）

54.自由聯(lián)想不屬于行為矯正治療。

A.高難度原則B.高速度原則

第三部分：教育法規(guī)。主要包括：教育法概論、《中華人民共和國教

育法》和《中華人民共和國義務教育法》。C.循序漸進原則

1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育參考答案：C

法律的規(guī)范。

3.將對象從背景中分化出來的知覺特性是（）

2.《中華人民共和國教育法》

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

3.《中華人民共和國義務教育法》第1組題

參考答案：A

第3組題3.“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（）

1.教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。A.心境B.激情C.應急D.理智

A.對B.錯參考答案：C

參考答案：A第5組題

2.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)1.教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果

的德育原則是（）和專業(yè)發(fā)展的重要手段。

A.從學生理論出發(fā)的原則B.知行統(tǒng)一的原則A.對B.錯

C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則參考答案：A

參考答案：C2.在三結(jié)合教育中，占主導地位的是（）

3.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于A.家庭教育B.學校教育C.社會教育

（）

參考答案：B

A.生理與安全需要B.尊重需要

3.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的

C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)需要詮釋？（）

參考答案：DA.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性

第4組題參考答案：B

1.在新課程中，課程評價主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而第6組題

促進兒童的發(fā)展。

1.學校課程管理是指學校有權(quán)對國家課程、地方課程和校本課程進行

A.對B.錯總的設計。

參考答案：BA.對B.錯

2.這次課程改革的核心目標是（）參考答案：B

A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實行三級課程管理制度2.學校對學生進行德育的重要而又特殊的教育途徑是（）

C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性A.課外校外教育B.各科教學C.班主任工作

參考答案：A參考答案：C

3.早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受下列哪一3.綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的課程，自小

選項的干擾（）學—年級開始設置，每周平均—課時。（）

A.前攝抑制B.倒攝抑制A.必修33B.必修11

C.單一抑制D.雙重抑制C.選修33D.選修34

參考答案：A參考答案：A

第7組題第9組題

1.發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。1.解決復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。

A.對B.錯A.對B.錯

參考答案：B參考答案：A

2.學生在教育過程中，處于（）2.”讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種

德育方法（）

A.主導地位B.主體地位C.被動地位

A.陶冶教育B.榜樣示范C.品德評價

參考答案：B

參考答案：A

3.直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（）

3.學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是（）

A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣

A.形成研究性學習的學習方式B.促進學生的個性健康發(fā)展

參考答案：C

C.強調(diào)學科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問題

第8組題

參考答案：B

1.注意是一個獨立的心理過程。

第10組題

A.對B.錯

1.知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。

參考答案：B

A.對B.錯

2.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上

最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）參考答案：A

A.近因效應B.首因效應C.最近效應2.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

參考答案：BA.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念

C.運用知識，形成技能技巧2.教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎

地位的是（）

參考答案：B

A.教育學B.教育心理學C.教學論

3.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型

的特點？（）參考答案：A

A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)3.記憶過程包括（）

參考答案：AA.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶

第11組題C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶

1.智力年齡的概念是比納提出的。參考答案：D

A.對B.錯第13組題

參考答案：A1.強調(diào)教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對

教師的要求了。

2.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A.對B.錯

A.示范性B.復雜性C.主體性

參考答案：B

參考答案：A

2.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（）

3.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫

（）A.原始社會B.古代社會C.資本主義

A.原型B.原型啟發(fā)參考答案：B

C.問題情境D.問題對象3.野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利

用知覺的（）

參考答案：A

A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性

第12組題

參考答案：B

1.良好的記憶力是天才的特征之一。

第14組題

A.對B.錯

1.每一位教師都應該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。

參考答案：A

A.對B.錯

參考答案：A2.“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（）

2.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）A.理論聯(lián)系理論的原則B.啟發(fā)性原則

A.觀察力B.想象力C.思維力C.鞏固性原則

參考答案：C參考答案：C

3.閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（）3.青少年異性交往的原則是（）

A.識記B.保持C.再認D.回憶A.自然適度B.克服羞怯C.真實坦誠D.留有余地

參考答案：D參考答案：A

第15組題第17組題

1.個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。1.在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。

A.對B.錯A.對B.錯

參考答案：A參考答案：A

2.”學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）2.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）

A.復雜性、創(chuàng)造性B.主體性、示范性A.道德認識B.道德情感C.道德意志

C.長期性、間接性參考答案：C

參考答案：B3.在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）

3.受過去經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）A.促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B.形成新的教育評價制度

A.原型B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)C.淡化甄別與選拔的功能D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

參考答案：B參考答案：A

第16組題第18組題

1.在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。1.記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。

A.對B.錯A.對B.錯

參考答案：B參考答案：B

2.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教2.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶

師勞動的哪種特點？（）并向空中拋泗大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀

的手段是（

A.主體性B.創(chuàng)造性C.示范法

）

參考答案：C

A.實物直觀B.模象直觀C.虛擬直觀

3.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被

肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）參考答案：B

A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質(zhì)D.刻板印象3.活動方式具有高度的適應性，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動

化的階段是（）

參考答案：B

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練

第19組題

參考答案：D

1.新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問,

學生積極地舉手回答。第21組題

A.對B.錯1.布盧姆將認知目標分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六個

層次。

參考答案：B

A.對B.錯

2.教育學研究的對象是（）

參考答案：A

A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策

2.中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（）

參考答案：A

A.《大學》B.《中庸》C.《春秋》

3.智力測驗中解釋測驗結(jié)果的依據(jù)是（）

參考答案：A

A.信度B.效度C.智商D.常模

3.出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（