盼盼樹朋友教案

第第頁盼盼樹朋友教案

盼盼樹伙伴教案1

活動目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開樹伙伴，萌生對樹的感恩之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說誕生活中的樹伙伴及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹伙伴。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹伙伴。

能用完整的語言說誕生活中樹伙伴及其作用。

活動預(yù)備：

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件

活動過程：

一、開始部分

談話溝通，引發(fā)幼兒聽故事的愛好

你們喜愛大樹嗎？為什么？

有一個小伙伴他叫盼盼，他有很多好伙伴，你知道他的好伙伴是誰？

二、基本部分

1、講解并描述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的伙伴

〔1〕故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰是好伙伴？盼盼是怎樣和樹交伙伴的？

盼盼為什么說自己喜愛樹？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

〔2〕故事第二段，理解故事中盼盼的樹伙伴

盼盼的樹伙伴是什么？

〔3〕完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句，便于幼兒掌控。

為什么說床、桌子是盼盼的樹伙伴？樹伙伴援助盼盼做了什么？

2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹伙伴及作用

我們身邊有哪些樹伙伴？它援助我們做了什么？

三、結(jié)束部分

我們怎樣愛護(hù)樹伙伴呢？

反思：

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動，猜想了解盼盼的伙伴特別而更加的參加到活動中來，伙伴間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問題懸念幼兒悄悄的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講解并描述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一貫未提到“樹”這個字，但“樹伙伴”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思索問題，發(fā)覺問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到語言教學(xué)活動的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會到：在語言活動中老師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡約問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹伙伴”“吃早飯時有樹伙伴涌現(xiàn)嗎？”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明朗的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄立刻放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣簡單“跟丟”，需老師時時常的采納不同方式的提示他們。照看了技能差的而又忽視技能強(qiáng)的，這是我自己在語言活動中易涌現(xiàn)的問題，通過溝通，學(xué)習(xí)到方法。

盼盼樹伙伴教案2

活動目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開樹伙伴，萌生對樹的感恩之情。

2、能發(fā)覺生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。

活動重難點：

活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

活動難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。

活動預(yù)備：

掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。

活動過程：

一、活動開始。

〔通過談話引出活動主題〕

老師：你們喜愛樹嗎？喜愛他的什么呢？為什么？許多人和小動物都喜愛樹。來聽聽他們怎么樣喜愛樹呢？〔老師有感情的朗讀《樹真好》〕老師與幼兒一起爭論樹的“好”

二、爭論盼盼的好伙伴樹這么好！

老師：有一個小伙伴就把樹當(dāng)成自己的好伙伴！

〔老師出示一個小伙伴指偶〕

老師：這個小伙伴名字叫盼盼，盼盼喜愛和樹做好伙伴。

1、盼盼的好伙伴是一棵大樹，真是特別啊！為什么大樹會是盼盼的好伙伴呢？〔適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂蟆?/p>

2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢？

〔老師選取故事的一部分來有表情的講故事〕

3、為什么盼盼把樹當(dāng)成好伙伴了呢？

〔老師和幼兒一起回憶故事的事情〕

老師小結(jié)：由于樹變成了許多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好伙伴！

4、查找樹伙伴。

老師：原來我們的樹伙伴，可以變成我們生活中許多的用具！那你們來找一找我們的樹伙伴吧！〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際來舉例子〕

三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛惜樹木。

老師：小伙伴剛才說了許多許多自己的伙伴，我們的樹伙伴這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛惜樹木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)當(dāng)要怎樣的來愛惜它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。

老師總結(jié)。我們要愛惜樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛惜小樹苗還要多種樹！

活動反思：

在語言活動中老師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。

盼盼樹伙伴教案3

活動名稱：盼盼的樹伙伴

目標(biāo)：查找、發(fā)覺、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感恩之情。

重點:教育幼兒樹是我們的伙伴，萌生感恩之情。

難點：課前木制品的收集。

預(yù)備：掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，老師將其布置成展覽會。紙和筆假設(shè)干。

過程：

一：種小樹

1、小鳥喜愛有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計一個家園吧。

2、出示兩種外形的小樹圖片，讓幼兒觀測小樹有什么不同。

3、將兩種外形的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

4、出示“回”形輪廓圖，老師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。

5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。

6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實他們都是幾呀？

7、師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)識，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。

8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種外形的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。

二、種小花

1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。

2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計數(shù)或漏數(shù)。

3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。

4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。

三、我為小鳥植樹種花

1、提供應(yīng)每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的`四周分別畫上兩種外形的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。

2、老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。

四、快快來植樹

1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。

盼盼樹伙伴教案4

目標(biāo)：

查找、發(fā)覺、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感恩之情。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重難點:

教育幼兒樹是我們的伙伴，萌生感恩之情。

課前木制品的收集。

預(yù)備：

掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，老師將其布置成展覽會。紙和筆假設(shè)干。

過程：

種小樹

1、小鳥喜愛有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計一個家園吧。

2、出示兩種外形的小樹圖片，讓幼兒觀測小樹有什么不同。

3、將兩種外形的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

4、出示“回”形輪廓圖，老師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。

5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。

6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實他們都是幾呀？

7、師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)識，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。

8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種外形的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。

種小花

1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。

2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計數(shù)或漏數(shù)。

3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。

4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。

我為小鳥植樹種花

1、提供應(yīng)每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的四周分別畫上兩種外形的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。

2、老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。

快快來植樹

1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。

反思：

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動，猜想了解盼盼的伙伴特別而更加的參加到活動中來，伙伴間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問題懸念幼兒悄悄的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講解并描述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一貫未提到“樹”這個字，但“樹伙伴”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思索問題，發(fā)覺問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到語言教學(xué)活動的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會到：在語言活動中老師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡約問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹伙伴”“吃早飯時有樹伙伴涌現(xiàn)嗎？”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明朗的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄立刻放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣簡單“跟丟”，需老師時時常的采納不同方式的提示他們。照看了技能差的而又忽視技能強(qiáng)的，這是我自己在語言活動中易涌現(xiàn)的問題，通過溝通，學(xué)習(xí)到方法。

盼盼樹伙伴教案5

活動目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開樹伙伴，萌生對樹的感恩之情。

2、能發(fā)覺生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。

活動重點：

傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

活動難點：

以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。

活動預(yù)備：

掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。

活動過程：

一、活動開始。

(通過談話引出活動主題)

老師：你們喜愛樹嗎?喜愛他的什么呢?為什么?許多人和小動物都喜愛樹。來聽聽他們怎么樣喜愛樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起爭論樹的“好”

二、爭論盼盼的好伙伴樹這么好!

老師：有一個小伙伴就把樹當(dāng)成自己的好伙伴!

(老師出示一個小伙伴指偶)

老師：這個小伙伴名字叫盼盼，盼盼喜愛和樹做好伙伴。

1、盼盼的好伙伴是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好伙伴呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?

2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?

(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)

1、為什么盼盼把樹當(dāng)成好伙伴了呢?

(老師和幼兒一起回憶故事的事情)

老師：由于樹變成了許多的用具和家具