2022年海原縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年海原縣教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段(如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這屬于動(dòng)機(jī)的（）理論A.成就動(dòng)機(jī)B.強(qiáng)化C.需要層次D.歸因【答案】：B2.托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師要（）。A.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)B.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D.尊重學(xué)生、信任學(xué)生【答案】：A3.因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（）。A.階段性B.個(gè)別差異性C.順序性D.不平衡性【答案】：B4.教師通過(guò)（）既可以了解學(xué)生的心理與行為,也可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。A.評(píng)估性會(huì)談B.觀察法C.自述法D.心理測(cè)驗(yàn)【答案】：A5.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為（）。A.師范B.師德C.督導(dǎo)D.師資【答案】：B6.教師的自我反思能力主要包括（）①教學(xué)設(shè)計(jì)②課堂的組織和管理③學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)④語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通⑤評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為A.③④⑤B.②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤【答案】：D7.根據(jù)學(xué)生善于模仿、崇拜英雄的特點(diǎn)，我們可以使用（）。A.說(shuō)服教育法B.品德評(píng)價(jià)法C.榜樣示范法D.陶冶教育法【答案】：C8.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)作用于觀念性對(duì)象的階段是（）。A.操作整合B.原型定向C.原型內(nèi)化D.原型操作【答案】：C9.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，社會(huì)契約階段的特征主要是（）。A.對(duì)成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受到懲罰B.對(duì)自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象C.認(rèn)識(shí)到法律不是死板的條文D.認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法【答案】：D10.根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長(zhǎng)可能處在（）階段。A.關(guān)注情境B.關(guān)注自我感受C.關(guān)注生存D.關(guān)注學(xué)生【答案】：A11.對(duì)一系列活動(dòng)方式的概括是（）。A.技能B.常識(shí)C.能力D.知識(shí)【答案】：A12.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。A.瓦·根舍因B.皮亞杰C.杜威D.赫爾巴特【答案】：C13.在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A.家庭B.個(gè)人主觀努力C.學(xué)校D.社會(huì)【答案】：C14.從認(rèn)識(shí)論上說(shuō)，道德是（）。A.人對(duì)自身及其關(guān)系的理性把握B.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的感性把握C.人對(duì)自身及其關(guān)系的感性把握D.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的理性把握【答案】：A15.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）。A.應(yīng)用B.鞏固C.遷移D.理解【答案】：D16.長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼形式是（）。A.表象編碼B.語(yǔ)義編碼C.視覺編碼D.聽覺編碼【答案】：B17.“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。A.《尚書》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《論語(yǔ)》【答案】：C18.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性B.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性C.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性D.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性【答案】：D19.教育科學(xué)研究的本質(zhì)特征是（）。A.繼承B.經(jīng)驗(yàn)描述C.整理知識(shí)D.創(chuàng)新【答案】：D20.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.穩(wěn)定交往階段B.感情交流階段C.情感探索階段D.定向階段【答案】：B21.在一些較復(fù)雜的專業(yè)技能形成過(guò)程中，練習(xí)的中后期常常會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，稱為（）。A.練習(xí)曲線B.停頓反應(yīng)C.高原反應(yīng)D.高原現(xiàn)象【答案】：D22.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實(shí)體觀的個(gè)體傾向于采取的成就目標(biāo)是（）。A.回避目標(biāo)B.接近目標(biāo)C.掌握目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：D23.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A.奧爾波特B.卡特爾C.斯坦伯格D.霍蘭德【答案】：A24.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A.平行關(guān)系B.線性關(guān)系C.U型關(guān)系D.倒U型關(guān)系【答案】：D25.道德是調(diào)整（）的行為規(guī)范的總和。A.人和人之間B.人與家庭C.人與社會(huì)D.人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系【答案】：D26.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們的（）。A.要花多少時(shí)間B.學(xué)習(xí)積極性C.智力水平D.學(xué)習(xí)自覺性【答案】：A27.追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。A.75%B.25%C.50%D.100%【答案】：C28.下列關(guān)于性格的描述不正確的是（）。A.性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度B.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來(lái)的條件反射系統(tǒng)C.性格更多地受到后天環(huán)境的影響D.性格沒有好壞之分【答案】：D29.下列選項(xiàng)中,屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.思維力C.興趣D.記憶力【答案】：A30.對(duì)創(chuàng)造性和智商的關(guān)系，以下描述不正確的是（）。A.低智商者的創(chuàng)造性一定低B.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件但非充分條件C.低創(chuàng)造性者的智商一定低D.高智商者的創(chuàng)造性可高可低【答案】：C31.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理認(rèn)中，守恒性和可逆性出現(xiàn)在（）階段A.形式運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.感知運(yùn)動(dòng)階段【答案】：B32.皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。A.波斯納B.加涅C.羅森塔爾D.皮格馬利翁【答案】：C33.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.“耶克斯—多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率B.最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)C.動(dòng)機(jī)水平與行為效率呈U型曲線D.在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)【答案】：C34.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定了實(shí)行三級(jí)課程管理體制，它是于（）年頒布的。A.2001B.2004C.2000D.2002【答案】：A35.教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是通過(guò)（）來(lái)構(gòu)成的。A.師生關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.倫理關(guān)系D.情感關(guān)系【答案】：A36.以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的某個(gè)事件為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.語(yǔ)義記憶D.情景記憶【答案】：D37.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的（）。A.成效滯后性B.工作神圣性C.勞動(dòng)創(chuàng)造性D.角色多樣性【答案】：B38.德育主要包括的四個(gè)基本組成部分是（）。A.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育B.道德教育、思想教育、政治教育和法紀(jì)教育C.政治教育、道德教育、素質(zhì)教育和公民教育D.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育和公民教育【答案】：B39.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）。A.書中自由顏如玉，書中自有黃金屋B.萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高C.學(xué)而優(yōu)則仕D.讀書可以怡情【答案】：D40.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在（）。A.2—7歲B.7—11、12歲C.0—2歲D.11、12歲以上【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.樹立良好的企業(yè)形象，應(yīng)該做到（）。A.注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展B.為追求效益，只注重提高產(chǎn)量C.遵守合同，信守承諾D.注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)【答案】：ACD42.影響說(shuō)服效果的心理因素有（）。A.說(shuō)服對(duì)象B.說(shuō)服信息C.溝通方式D.說(shuō)服者【答案】：ABCD43.社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。A.全球性B.符號(hào)性C.繼承性D.反思性【答案】：ABCD44.以下關(guān)于心理健康的特點(diǎn)描述正確的是（）。A.心理健康的狀態(tài)具有可逆性B.心理健康的狀態(tài)具有相對(duì)性C.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程D.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對(duì)立面【答案】：ABC45.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認(rèn)知策略遷移B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移C.認(rèn)知能力遷移D.產(chǎn)生式遷移【答案】：ABD46.職業(yè)道德的價(jià)值在于（）。A.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌B.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量C.可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益D.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系【答案】：ABCD47.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握B.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力C.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化D.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD48.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力B.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力C.處理問題的果斷性和堅(jiān)定性D.明確的目的性【答案】：ABCD49.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.隨心所欲B.注意場(chǎng)合C.大大方方，不拘小節(jié)D.把握分寸【答案】：BD50.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.榜樣效應(yīng)B.心理健康功能C.動(dòng)機(jī)作用D.職業(yè)自由感【答案】：ABCD51.社會(huì)知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.投射效應(yīng)【答案】：ABCD52.心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)有（）。A.動(dòng)態(tài)性B.相對(duì)性C.連續(xù)性D.可逆性【答案】：ABCD53.教師在與家長(zhǎng)的合作中存在的誤區(qū)有（）A.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任B.排斥家長(zhǎng)C.滿足家長(zhǎng)的各種利益要求D.利用家長(zhǎng)【答案】：ABD54.廉政教育具體指（）。A.書面警告B.提醒、勸告C.正式談話D.紀(jì)律處罰【答案】：ABC55.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有（）。A.年齡B.家庭經(jīng)濟(jì)地位C.性別D.能力【答案】：ACD56.作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A.提高教育素養(yǎng)B.正確對(duì)待懲罰的公正C.自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)D.作到公正與仁慈的結(jié)合【答案】：ABCD57.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括（）。A.離不開一定的社會(huì)的教師的道德規(guī)范體系的確立B.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響C.有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)D.受一定的社會(huì)環(huán)境的制約【答案】：ABCD58.下列哪些是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.學(xué)會(huì)批評(píng)B.情境控制C.避免爭(zhēng)論D.講究批評(píng)藝術(shù)【答案】：ACD59.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響B(tài).對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義C.有助于教師道德人格塑造D.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用【答案】：ABCD60.維護(hù)良好人際關(guān)系的方法有（）。A.講究批評(píng)藝術(shù)B.學(xué)會(huì)批評(píng)C.避免爭(zhēng)論D.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤【答案】：ABCD61.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.維護(hù)學(xué)生心理健康B.成為"四有"新人C.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)D.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)【答案】：ABCD62.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的廣度和深度B.思維的邏輯性C.思維的敏捷性D.思維的獨(dú)立性【答案】