接力2011課標版三年級起點三年級上冊《Revision2》教案及教學反思

接力2011課標版三年級起點三年級上冊《Revision2》教案及教學反思一、教案1.教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：掌握英語單詞king,queen,prince,princess的發(fā)音及意義；學會運用句型Who’stheking/queen/prince/princess?進行提問；能夠描述人物的外貌特征，如長相、發(fā)型等。2.教學重點本節(jié)課的教學重點為：教授單詞的發(fā)音和意義；運用句型進行提問；描述人物的外貌特征。3.教學難點本節(jié)課的教學難點為：學生通過口音來區(qū)分king和queen的發(fā)音；學生學會如何用英語來描述人物的外貌特征。4.教學過程本節(jié)課的教學過程分為以下幾個部分：4.1引入首先，教師向學生展示一張國王的圖片，然后問：“Who’sthis?”學生們可以自由回答，教師引導學生回答正確的答案“king”。4.2學習新單詞接著，教師向學生分別展示國王、皇后、王子、公主四個不同角色的圖片，并讓學生模仿教師發(fā)音，依次說出這些單詞的發(fā)音和漢語意思，教師可通過設立游戲環(huán)節(jié)來促進學生對新單詞的學習。4.3句型運用在這一步，教師會教授句型Who’stheking/queen/prince/princess?并讓學生全班問答，促進學生邊聆聽，邊模仿，提高他們的口語表達能力。4.4描述外貌特征最后，教師通過展示不同的角色圖片，讓學生進行外貌特征的描述。教師可以通過模仿真實對話環(huán)境的方式來把角色變成一個真實的人物，從而激發(fā)學生的興趣和學習熱情，幫助學生更好地記住新單詞，同時也提高了學生的口語表達能力和聽力理解能力。5.教學實施效果通過本節(jié)課的教學，學生們掌握了king、queen、prince、princess四個單詞的發(fā)音和意義，學會了如何運用句型Who’stheking/queen/prince/princess?進行提問，并且能夠描述人物的外貌特征。課堂氣氛積極，學生參與度高，實現(xiàn)了預設的教學目的。二、教學反思本節(jié)課教學重點是讓學生學會一個句型，以及掌握新的單詞，重點難點是通過口音來區(qū)分king和queen的發(fā)音，學會如何用英語來描述人物的外貌特征。在教學實施過程中，教師采用了多種教學方式，如展示圖片、互動提問、模仿對話等等，這些教學方式可以很好地激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的積極性。但同時也需要反思一些問題。首先，本節(jié)課的教學時間設置較短，只有40分鐘，如果教學時間延長，將會更好地促進學生的口語表達和聽力理解能力。其次，在學習新單詞的過程中，老師應當更加注重發(fā)音的訓練，確保學生掌握了單詞的正確發(fā)音和漢語意思。另外，在教學過程中，教師應該注意學生的學習效果和感受，及時調整教學策略，促進學生的學習興趣。綜上所述，本節(jié)課的教學過程中有一些不足之處，需要教師在今后的課程中加以改進，提高教學