部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《在品位情感中成長(zhǎng)》教案及教學(xué)反思

部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《在品位情感中成長(zhǎng)》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)和要求教學(xué)目標(biāo)了解人際溝通中的情緒和情感，培養(yǎng)溝通能力。理解人際之間的情感關(guān)系，培養(yǎng)情感管理能力。探究青少年內(nèi)心感受與心理成長(zhǎng)的關(guān)系，促進(jìn)心理健康發(fā)展。教學(xué)要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解人際溝通中的情緒和情感，掌握溝通技巧。學(xué)生能夠理解人際之間的情感關(guān)系，培養(yǎng)情感管理能力。學(xué)生能夠自我探索，分析自身感受，并能表達(dá)和理解情感。形成良好的品質(zhì)、情感、態(tài)度和行為，促進(jìn)品德和情感發(fā)展。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，打印教材相關(guān)資料。教師從學(xué)生中挑選若干志愿者，為本節(jié)課進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)情分析本課時(shí)的學(xué)生是一批初中七年級(jí)學(xué)生，他們處于思維發(fā)展的構(gòu)思階段，對(duì)于感受和認(rèn)知的發(fā)展非常關(guān)鍵。教學(xué)步驟1.課堂導(dǎo)入教師先做一些小游戲,在熱身的同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。比如，以小組為單位，每個(gè)人依次用他/她能描繪出來(lái)的一種顏色將自己所感受到的情感描述出來(lái)并交流，教師匹配出短時(shí)間內(nèi)交換討論等。讓學(xué)生能夠從“差異性”和“共同點(diǎn)”中漸漸轉(zhuǎn)化思考。2.自我探索教師以書中相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自我探索人際溝通中的情緒和情感。這些習(xí)慣和思考是學(xué)生學(xué)習(xí)各種學(xué)科和與他人交往的時(shí)候都可以用到的，要靈活用到日常生活中，深入生活中去練習(xí)掌握。3.情感分享教師組織學(xué)生以小組為單位分享個(gè)人感受，并在小組內(nèi)互相交流、反思、優(yōu)化，創(chuàng)造更好的情感表達(dá)與共情方式。4.總結(jié)和展望教師幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生思考，如何在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用所學(xué)的情感表達(dá)技巧。教學(xué)后評(píng)估教學(xué)后，教師應(yīng)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、問答等方式評(píng)估學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)和技能.教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，集中圍繞青少年內(nèi)心感受和情感成長(zhǎng)方面進(jìn)行了深入探討。學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)良好。通過(guò)這個(gè)教學(xué)，學(xué)生們深入了解人際溝通中的情緒和情感，掌握了溝通技巧，同時(shí)意識(shí)到人際之間的情感關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)了情感管理能力，并具備自我探索、分析和表達(dá)情感的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我應(yīng)該更多地采用與學(xué)生互動(dòng)的方式讓他們參與到課堂中來(lái)，讓他們成為課堂的主人。另外，我想要加強(qiáng)學(xué)生的擴(kuò)展能力。未來(lái)，我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)