粵人2011課標版三年級起點六年級下冊《Lesson6》教案及教學(xué)反思

粵人2011課標版三年級起點六年級下冊《Lesson6》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)目標能夠理解并掌握Lesson6中的重點單詞和短語；能夠聽懂并運用Lesson6中的語言結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進行時態(tài)；能夠在實際情境中運用所學(xué)語言表達自己的意思；能夠獨立完成與Lesson6相關(guān)的聽、說、讀、寫任務(wù)。2.教學(xué)準備教師準備相關(guān)教材、交互設(shè)備等；學(xué)生準備筆記本、筆或其他用于記錄的工具。3.授課內(nèi)容3.1復(fù)習(xí)教師可在課堂開始前進行Lesson5的復(fù)習(xí)。重點內(nèi)容包括：運用過去式談?wù)撨^去的活動；運用時間狀語表達活動發(fā)生的時間；討論課文中的人物和情境。3.2正文3.2.1預(yù)學(xué)教師先讓學(xué)生看一段視頻并留意其中的語言表達，然后讓他們回答以下問題：視頻中出現(xiàn)的人和事情是什么？有哪些短語和單詞是你已經(jīng)知道的？有哪些是你不知道的？你認為這些人要做什么？他們正在做什么？他們用了哪些語言表達？3.2.2學(xué)習(xí)在完成預(yù)習(xí)之后，教師為學(xué)生介紹Lesson6的主要內(nèi)容，包括：指出Lesson6中的關(guān)鍵單詞及其意義，并幫助學(xué)生熟練掌握；學(xué)習(xí)Lesson6中的語言結(jié)構(gòu)，特別是現(xiàn)在進行時態(tài)，教師可采用國際音標的形式演示語音發(fā)音，并輔以對應(yīng)的表情和動作；幫助學(xué)生理解并記憶情境中的具體細節(jié)，如人物、地點、時間等。3.2.3練習(xí)教師讓學(xué)生進行練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。練習(xí)可包括：聽力訓(xùn)練：通過聽錄音并回答問題的方式來訓(xùn)練學(xué)生聽懂Lesson6的語言表達；口語練習(xí)：教師設(shè)計各種口語活動，使得學(xué)生們能在實際情境中運用所學(xué)語言進行交流；閱讀訓(xùn)練：教師設(shè)計閱讀任務(wù)，讓學(xué)生們通過閱讀和理解Lesson6的文章，來進一步鞏固所學(xué)知識；寫作練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，寫出有關(guān)Lesson6中情境的文字敘述。3.3總結(jié)教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括重點單詞、短語、語言結(jié)構(gòu)和情境等，同時也總結(jié)課堂中出現(xiàn)的問題和困難，為下一節(jié)課做好準備。4.教學(xué)反思教學(xué)準備不夠充分，需要更多地準備教案和配套材料，保證課堂效果；在教學(xué)過程中，需要靈活運用各種教學(xué)方法，善于調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以更