一年級(jí)-上冊(cè)語文優(yōu)秀教學(xué)教案 識(shí)字《日月明》人教部編版

/一年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)秀教學(xué)教案-識(shí)字《日月明》人教部編版教學(xué)背景此教案是針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語文《日月明》這一知識(shí)點(diǎn)編寫的。學(xué)生們?cè)谧R(shí)字學(xué)習(xí)中，需要了解、掌握月份名稱，并能根據(jù)月份名稱描述日月星辰運(yùn)行的規(guī)律，進(jìn)而拓展學(xué)生們的科學(xué)知識(shí)和想象能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)月份名稱以及日月星辰運(yùn)行規(guī)律。了解節(jié)氣和節(jié)日，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的觀念。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出月份名稱。讓學(xué)生能夠描述日月星辰運(yùn)行規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生掌握月份名稱，并能夠說出它們的含義。幫助學(xué)生了解日月星辰運(yùn)行規(guī)律。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入畫一幅日月星辰運(yùn)行的圖，讓學(xué)生觀察圖中月相的變化。引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中曾經(jīng)看到過的月亮，以讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)月亮的興趣。第二步：呈現(xiàn)按照月份的順序出示月份名稱及含義，與學(xué)生分享月份與季節(jié)的關(guān)系。使用幼兒園毛線提供的線圈，模擬日月星辰運(yùn)行規(guī)律的變化，并讓學(xué)生觀察。第三步：引導(dǎo)通過口述和問答的方式，鼓勵(lì)學(xué)生口頭表達(dá)，讓學(xué)生描述月份和星座之間的關(guān)系，以及星座的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生探究朔望月、陰歷、節(jié)氣和節(jié)日的關(guān)系。第四步：拓展讓學(xué)生了解一些與節(jié)氣、節(jié)日相關(guān)的文化知識(shí)，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、滿漢全席等。鼓勵(lì)學(xué)生想象，在生活中已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成對(duì)月亮的生動(dòng)的想象，并以此為素材進(jìn)行表述和創(chuàng)作。第五步：總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課的內(nèi)容，總結(jié)月份名稱和日月星辰運(yùn)行規(guī)律。給學(xué)生留下一些思考題，例如：“你看過的最美麗的月亮是什么時(shí)候呢？”等。教學(xué)方法形象啟蒙法：通過圖畫、實(shí)物等直觀的資源幫助學(xué)生建立概念。討論交流法：引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，鼓勵(lì)他們互相交流，加深理解?；顒?dòng)探究法：讓學(xué)生通過自己的感受和發(fā)現(xiàn)來探究問題，激發(fā)學(xué)生探索興趣。課堂巡回法：通過巡視課堂、觀察學(xué)生活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及哪些環(huán)節(jié)需要關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源月份名稱圖片。幼兒園毛線線圈。與節(jié)氣、節(jié)日相關(guān)的文化知識(shí)資料。提問和思考的提示卡片。課堂評(píng)價(jià)以學(xué)生展示、口頭表述、創(chuàng)作等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，并給出鼓勵(lì)性的建議?？偨Y(jié)通過上述主題課的教學(xué)，可以幫助一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字、口頭表達(dá)和想象方面有所提高，更好地掌握月份名稱，理解日月星辰運(yùn)行規(guī)律，增強(qiáng)時(shí)