四年級科學教學工作總結(jié)

四年級科學教學工作總結(jié)四年級科學教學工作總結(jié)1

時光如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學期結(jié)束了。這期間我擔任了四年級的科學教學，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠主動參與政治學習，深入學習政治理論學問，仔細認真的做好政治學習筆記。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。喜愛自己的事業(yè)。主動的投身到工作之中去。

二、教學方面：

１、備課

從開學初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。

３、輔導

輔導我利用課間時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐煩講解，準時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練

三、個人學習：

主動學習各種教育理論，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培育，多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《科學課程標準》支配自己的科學教學。

２、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

３、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的敬重同學、老師和家長。

４、教育學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增添主人翁意識和責任感。

５、采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的興趣。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

四年級科學教學工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作結(jié)束了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的具體做法是：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。仔細學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的好奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生進展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科

學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親熱的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了主動的影響。

4、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

5、創(chuàng)造性地挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

一、認清爽課程改革的目標。

從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、喜愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。仔細學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的好奇

心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生進展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親熱的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了主動的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學工作總結(jié)4

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期快過去了。本學期，我擔任四年級科學教學任務(wù)，在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因此在教學中重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學的學問的把握能力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗能力。

二、重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，

輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習科學的“基本學科思維方法〞。平?？茖W試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標〞的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“養(yǎng)分午餐〞。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作結(jié)束了，將本學期的科學教學工作總結(jié)如下：

一、認清教學目標〔課程標準〕。

通過科學課程的學習，使學生把握基本的科學學問和技能，培育科學的興趣和思維習慣；了解科學探究的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心。

二、具體做法：

1、關(guān)照學生參加的能力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的'話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在教師的引導下，作出正確的推斷。

要真正讓學生參加學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參加興趣。

在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獲取新學問。假如教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

4、關(guān)注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，教師要細心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參加的歡樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡樂。

三、存在的缺乏

通過努力，本學期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

總之，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，這個學期的科學教學工作又結(jié)束了，在完成科學教學工作任務(wù)后，我仔細將本學期的教學工作進行了總結(jié)?？茖W教學工作是學校教學工作的一個重要部分，本學期，我繼續(xù)仔細學習和鉆研教參加教材，把握科學教學的基本方向與目標，深入理解新課程標準的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想認識，更新教學觀念，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，并內(nèi)化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學過程注重為學生創(chuàng)設(shè)情境。

在教學過程中，我注重為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而發(fā)覺問題、提出問題，想方設(shè)法解決問題，將結(jié)果呈現(xiàn)出來，讓學生主動地接受科學學問，科學事實。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出討論的問題，想方法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、觀賞自然。

二、培育學生自主探究能力。

在教學過程中，全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培育學生自主探究的能力。針對四年級學生的實際狀況，開學初，主動做好學生思想教育工作，使其端正學習看法，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的獨特特點，敬重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給