高中語文一學(xué)案：專題一 文本5-6 面朝大海 暖花開　回旋舞 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精一、音正形準(zhǔn)1．給下列加點的字注音(1)單音字①眷屬() ②攜手()(2）多音字①劈eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(劈柴,劈叉）) ②旋eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(回旋,旋風(fēng)）)2．給下列形似字組詞（1)eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(眷，謄，譽)) （2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（假,暇，遐)）二、詞語積累理解運用(1)眷屬：(2）攜手:辨詞填空（1)關(guān)心·關(guān)注關(guān)心：（把人或事物）常放在心上；重視和愛護。關(guān)注：關(guān)心重視.①在面對媒體采訪時,這位滑坡災(zāi)害中幸存的漢子盡管有點拘謹(jǐn)，但是面帶感恩：“感謝大家的________,感謝救出我的官兵?！雹趶拿绹~約皇后區(qū)成長后擔(dān)任律師，順利轉(zhuǎn)換跑道成為科羅拉多州圓石郡共和黨主席的梁喬治，成為共和黨全國委員會華裔委員后，立刻受主流媒體________。（2)回旋·盤旋回旋：a.盤旋，繞來繞去地活動;b。可進退，可商量、變通.盤旋:a.環(huán)繞著飛或走;b.徘徊，逗留。①四川省第十二屆運動會皮劃艇激流________比賽于2014年8月1日至2日在成都市新津縣四川省水上運動學(xué)校舉行.②大約從晚上7時30分開始，燕子的數(shù)量開始逐漸增多，從幾十只到上百只不等，成群結(jié)隊在空中________飛舞，不時還發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲.三、名言警句1．課文名句(1）從明天起，做一個幸福的人/喂馬,劈柴，周游世界（2）陌生人，我也為你祝福/愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海,春暖花開2．課外名句（1)從此再不提起過去/痛苦或幸福/生不帶來/死不帶去-—海子《秋日黃昏》(2）如果不能帶來麥粒/請對誠實的大地/保持緘默/和你那幽暗的本性-—海子《重建家園》（3)我要成為宇宙的孩子/世紀(jì)的孩子/揮霍我自己的青春/然后放棄愛情的王位/去做鐵石心腸的船長-—海子《眺望北方》一、作者簡介(1）海子,原名査海生，15歲時考入北大法學(xué)院，19歲在中國政法大學(xué)任教，25歲在河北山海關(guān)附近臥軌自殺.“北大三詩人”之一。海子是中國20世紀(jì)80年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)與生命極限的詩人。在中國當(dāng)代詩壇,海子常常被評價為“一個詩歌時代的象征"和“我們祖國給世界文學(xué)奉獻的一位具有世界眼光的詩人”。作為20世紀(jì)80年代后期新詩潮的代表人物，海子在中國詩壇占有十分獨特的地位.成名作：《亞洲銅》《阿爾的太陽》，第一次使用“海子”作為筆名。代表作:《面朝大海,春暖花開》《五月的麥地》《四姐妹》《山楂樹》《秋日黃昏》。在有限的生命中，他創(chuàng)作了二百余首抒情短詩和十部長詩.(2）保爾·福爾(1872—1960），法國詩人，被稱為“象征派詩王”.1912年，他獲得了“詩王”的光榮稱號。戴望舒稱他為“法國后期象征派中的最淳樸、最光耀、最富于詩情的詩人”.他的詩集共有32卷之多,著名的《法蘭西短歌集》，便是包含了他全部作品的總集.他數(shù)十年如一日始終不懈地寫作“巴拉德(民歌形式的短歌）",這是他畢生創(chuàng)作詩歌的固定形式.他的“巴拉德”在法國詩歌史上獨具一格。這種散文體抒情詩是從民歌的藝術(shù)中加工提煉而成的。他的詩歌作品以純真自然、清新質(zhì)樸見稱.青年男女的純真愛情、大自然在感情上的啟發(fā)和震動,是他作品的中心內(nèi)容。二、背景展示(1)《面朝大海，春暖花開》寫于1989年1月13日.兩個月后，海子在河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)附近臥軌自殺.據(jù)海子的好友回憶，海子此時在精神上已不時出現(xiàn)崩潰的現(xiàn)象。選擇做一個詩人，往往就等于在現(xiàn)實中選擇了苦難和孤獨，尤其是在詩歌逐漸退出民眾視野的20世紀(jì)80年代中期。海子本人出身寒微，工作后又工資微薄，可以說是一生清貧。本來就不可能有個舒適的外部環(huán)境讓他去經(jīng)營自己的詩歌王國,更重要的是自己的詩歌一直沒有得到文壇的承認(rèn)，甚至還屢受批評、批判，再加上海子天生的敏感和偏執(zhí)等因素，一切都使他始終處于與現(xiàn)實的緊張關(guān)系之中。在這種背景下產(chǎn)生了這首詩。(2）《回旋舞》這首詩是詩人在20世紀(jì)前期那個風(fēng)雨飄搖的年代，用飽含深情的筆寫下的向往和平安寧的愿望?；匦枋且环N巷凰的民間舞蹈形式，需要舞者們手牽手圍成一個圓圈。“回旋舞"是全詩的主要意象，詩人借此表達了自己的美好愿望：沒有哀傷，沒有凄迷。三、文學(xué)常識象征派象征派是二三十年代新詩創(chuàng)作中的一個流派.源出于19世紀(jì)末葉法國興起的象征主義。1857年發(fā)表詩集《惡之花》的詩人波特萊爾被認(rèn)為是象征派文學(xué)的先驅(qū)。1886年讓·莫雷亞斯在巴黎《費加羅報》上發(fā)表《象征主義宣言》，第一次提出“象征主義”的名稱.它的代表人物還有蘭波、魏爾蘭、馬拉梅等人。象征派發(fā)展了神秘主義哲學(xué)家提出的“對應(yīng)論"的觀點，把自然萬物視為可以向人們發(fā)出各種信息的“象征的森林”，強調(diào)通過暗示、烘托、對比、聯(lián)想等手段來傳達詩人內(nèi)心的微妙世界。判斷下列對課文內(nèi)容的分析和理解是否正確.(正確的打“√”,錯誤的打“×”)(1）《面朝大海，春暖花開》第一節(jié)描述了三種幸福的生活圖景：喂馬，劈柴，周游世界；關(guān)心糧食和蔬菜；面朝大海，春暖花開.體現(xiàn)了詩人對幸福生活的追求。（)（2）《面朝大海，春暖花開》第二節(jié)，詩人通過“和每一個親人通信，告訴他們我的幸?！钡脑竿w現(xiàn)了詩人對親情的渴望。()(3)《面朝大海，春暖花開》第三節(jié),“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字"，為陌生人“祝福"，表現(xiàn)了詩人的真誠善良。(）(4）《回旋舞》的第一句就以現(xiàn)實的筆法，呈現(xiàn)出一幅壯闊的圖景：全世界的少女?dāng)y手在海邊跳著歡快的回旋舞.()（5)《回旋舞》的最后一句與第一句的區(qū)別在于把第一句中的“少女”變成了“男女孩”，前后呼應(yīng)，形成了首尾相接的環(huán)形結(jié)構(gòu)。(）（一)《面朝大海，春暖花開》1．詩歌的第一節(jié)有三幅生活圖景，它們分別代表著哪一類人的幸福生活？對三種圖景幸福的共同追求，體現(xiàn)了詩人思想上的一種什么樣的矛盾心理？答：2．如何理解“和每一個親人通信/告訴他們我的幸福/那幸福的閃電告訴我的/我將告訴每一個人"？答:3．“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字”“陌生人，我也為你祝福"體現(xiàn)了詩人什么思想?答：4．如何理解“愿你”和“只愿”體現(xiàn)出來的詩人的思想情懷？答:5．如何理解“從明天起,做一個幸福的人”？答：(二)《回旋舞》6．詩中意象“少女”“男孩”“大海”有什么象征意義?“水手”“船"“橋”又象征著什么？“回旋舞”呢?“男孩女孩攜起手來繞著全世界跳舞”有什么象征意義？答：7．如何理解《回旋舞》前兩節(jié)提出的兩個假設(shè)“假如全世界的少女都肯攜起手來”“假如全世界的男孩都肯做水手”？答：爭論話題有人說《面朝大海，春暖花開》給人的整體感覺是積極樂觀的，有人說這首詩讀起來有一種揮之不去的悲涼感.談?wù)勀愕目捶?[辯論題目]《面朝大海，春暖花開》的情感基調(diào)是積極樂觀的還是悲涼的？甲方觀點：整體情感基調(diào)是積極樂觀的.甲方辯詞：乙方觀點：整體情感基調(diào)是悲涼的。乙方辯詞：一、課本素材點擊素材海子，“北大詩人海子”，15歲時考入北京大學(xué)法律系，19歲入中國政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作.25歲在山海關(guān)臥軌自殺?！爸袊?0年代新文學(xué)史上一位全力沖擊文學(xué)與生命的詩人"“一個詩歌時代的象征"“我們祖國給世界文學(xué)奉獻的一位具有世界眼光的詩人”是后人給予他的評價；在極端貧困、單調(diào)的環(huán)境中創(chuàng)作的將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文是他給這個世界留下的巨大財富.運用示例“從明天起，做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海，春暖花開。”追求塵世的幸福生活，渴望親人的溝通與交流，祝愿自然，祈福陌生人，堅守自己內(nèi)心的追求，這讓我們看到了那個熱愛生活、渴望親情、善良博愛而又在理想與現(xiàn)實,希望與絕望之間“痛并快樂著”的海子。理想誠可貴，生命價更高，于苦難之中屢敗屢戰(zhàn),方可真正戰(zhàn)勝困難,實現(xiàn)自己的理想！與世隔絕，孤獨絕望，以自殺的方式結(jié)束自己年輕的生命，于親人只是留下無盡的傷痛，于理想只是留下無窮的遺憾！以一種積極樂觀的心態(tài)面對生活中的苦難，與親人進行溝通和交流，多看看外面的世界不局限在自己的生活小圈子，這樣生活才會越來越精彩,理想才會有實現(xiàn)的可能.二、課外素材宮崎駿：這個世界，值得我們活下去2013年9月6日，聞名世界的日本動畫大師宮崎駿在東京都武藏野市吉祥寺舉行記者會，正式宣布隱退，表示今后將不再從事長篇動畫片的制作。當(dāng)被問及對哪部作品印象最深時，宮崎駿回答是《哈爾的移動城堡》，他表示：“我的作品大多受兒童文學(xué)影響，我想告訴孩子們，這個世界值得我們活下去。我一直是這么想的.”宮崎駿的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢想、環(huán)保、人生、生存、和平主義、女權(quán)運動這些令人反思的訊息，融合其中。宮崎駿的作品告訴我們一個美好的道理：努力去愛，努力去生活，你終會被這個世界溫柔相待。他的動畫片是能夠和迪士尼、夢工廠共分天下的一支重要的東方力量.2014年11月8日，宮崎駿榮獲第87屆奧斯卡金像獎終生成就獎。選材感言“這個世界，值得我們活下去”“努力去愛，努力去生活，你終會被這個世界溫柔相待?！比司偷靡砸环N積極樂觀的心態(tài)面對生活,面對生命，面對理想!請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？答：eq\x(核心亮點：擬題、點題五）窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……要求：選準(zhǔn)角度,自定立意;自擬題目；除詩歌外,文體不限；文體特征鮮明。先讀佳作面朝窗外,春暖花開（1)（2）①于霧氣氤氳的早春推開窗子，我們看見的是目光透過綠蔭射向水滴的光亮；于蟬鳴陣陣的夏日推開窗子，我們看見的是小荷初立水中的嬌嫩姿態(tài)；于稻香四溢的金秋推開窗子，我們看見的是稻浪迎面翻滾的氣勢；于冰雪交纏的隆冬推開窗子，我們看見的是銀裝裹挾下的晶瑩剔透。（3）②誠然，窗子本身就是一個畫框，在不同的人眼中可以看見不同的風(fēng)景，去看并領(lǐng)悟，面朝窗外，春暖花開。③重讀庾信的《小田賦》，感受他于園中放逐的靜好時光，不知庾信推開窗子那一刻,看見的是怎樣的風(fēng)景？我想，定是一幅萬物競生圖.一代名師黃永玉推開窗子,只看見油菜花開了滿園，于是寫道：“我什么都不想做了，只想邀請些好友，在園子里靜靜地賞花.”此時，在他眼中，窗外便是一幅油菜花開圖。④這窗子該是海子面對的那一扇吧！從明天開始,喂馬,劈柴，關(guān)心糧食和蔬菜,我有一所房子，面朝大海，春暖花開.于是，無數(shù)的靈感一一閃現(xiàn)，才有了他傳至今日的美文詩篇。⑤聞一多先生因終日醉心于古籍研究，目不窺園，被人戲稱做“何妨一下樓先生”,直至那天,先生推開窗子，看見的是中華兒女的愛國熱情。于是，斗志在這一刻被點燃?！昂畏烈幌聵窍壬背闪烁覟槿讼鹊念I(lǐng)軍者,在中國的革命道路上，注入了一股新生的力量。⑥于漪曾說：“我們的生活存在詩意的缺失。"孰不知，推開窗子，詩意自來。在漫長的夏日里，濟慈推開窗子，看向窗外，是聲音婉轉(zhuǎn)的夜鶯，靈感陡然閃現(xiàn),才有了《夜鶯頌》這一傳世佳作。史鐵生推開窗子，感受“風(fēng)帶來的被白晝忽略了的心情"。在日益被物質(zhì)充盈的社會中，不妨靜下心來,推開窗子，面朝窗外，春暖花開。(4）⑦此刻，窗外有“陌上花開，可緩緩歸矣”的春日戀花圖。⑧此時，窗外有“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神要我看夕陽,激起粼粼細(xì)浪”的秋日泛舟圖。⑨此地,窗外有“閑庭信步,坐看云卷云舒"的藍天云影圖。⑩沒錯，窗子本是一個畫框，所有的風(fēng)景大概也都可以定格成一幅圖畫,我們不妨靜下心來，在夏日的午后,面朝窗外，春暖花開。(5)再悟亮點1．?dāng)M題精準(zhǔn)（1）題目的關(guān)鍵詞是什么？提示“窗外"“花開”。(2)本文題目有什么妙處？提示a．利用仿詞。仿詞，是指根據(jù)表達的需要，更換現(xiàn)成詞語的某個語素或詞，臨時創(chuàng)造出新的詞語，改變原來特定的詞義，創(chuàng)造出新意的修辭手法。賦予“面朝大海，春暖花開”2．點題巧妙（3）作者在第①段是如何點題的？提示借助排比開篇點題.(4)結(jié)合③~⑥段中的畫線內(nèi)容，說說作者在點題方面的最大特點是什么。提示事例點題法.每個事例都是緊扣“窗外”“花開”，一例子一點題。(5）結(jié)尾段在點題方面有什么特點?提示點出文章的主題“面朝窗外，春暖花開”，且與標(biāo)題相呼應(yīng)。答案精析語言知識積累一、1．(1)①juàn②xié（2)①pī/pǐ②xuán/xuàn2．（1)眷屬/謄寫/名譽（2）假如/閑暇/聞名遐邇二、理解運用（1)①家眷，親屬；②特指夫妻。（2）①手拉著手，②指共同做某事.辨詞填空（1）①關(guān)心②關(guān)注(2）①回旋②盤旋整體感知(1）√（2）√（3)√（4）×（5)√解析（4）“就以現(xiàn)實的筆法”錯誤，應(yīng)該是“就以大膽的想象”。課堂互動1．(1）三類人的幸福生活：①喂馬，劈柴，周游世界--自由、閑散的人的生活；②糧食和蔬菜——普通人的生活;③面朝大海,春暖花開——隱逸詩人的生活。（2）矛盾心理：追求世俗生活的幸福還是追求逍遙的精神上自由的矛盾心理.①“喂馬，劈柴，周游世界"代表日常生活意義范疇內(nèi)的幸福,這是普通人的生活理想，由此可感受到詩人本身的不幸福。②“糧食和蔬菜”是物質(zhì)世俗的代表，是生存的基本，“關(guān)心”是積極的生活態(tài)度；詩人過去缺乏幸福感，于是打算重整心緒，重建生活，追求幸福.③“面朝大海，春暖花開”是詩人在想象中構(gòu)建著自己的幸福家園，想象自己有一個超出生活之外的、能眺望大海的空間，那里開闊、自由、美麗、超脫；在那里,詩人可以面朝大海，獲得逍遙的精神自由。這是作者想象中的一個好歸宿。④“喂馬，劈柴,周游世界”“糧食和蔬菜”與“面朝大海，春暖花開”形成了一種追求世俗生活的幸福還是追求逍遙的精神上自由的矛盾心理。2．(1)這一節(jié)詩歌既體現(xiàn)了詩人在擁有美妙的幸福感時,迫不及待地想告訴每一個親人的渴望交流與理解，也體現(xiàn)了詩人現(xiàn)實生活當(dāng)中的閉塞和孤獨。(2）“通信”意味著溝通與交流。這說明海子和每一個“親人”保持著一定的距離，表明詩人既自閉也盼理解。（3）“幸福的閃電”用比喻手法，“幸福”如“閃電”一般，表明幸福的突如其來以及詩人對幸福的強烈的感受，似乎也表明了這種幸福會轉(zhuǎn)瞬即逝、是那樣的虛無縹緲、是“閃電”一樣可望而不可即的一種美麗的愿望.3．(1)“博愛”思想。(2)詩人不但愛自然，也愛陌生人，當(dāng)然,更愛自己熟悉的人。一個“也"字體現(xiàn)了對自己熟悉的人的深深的愛，它可以理解為即使是陌生人我也愛,何況是熟悉的人！在這個春光明媚的幸福世界里，詩人用真誠而實在的祝愿為陌生人祈福,為每一條河每一座山，為所有的人（熟悉的和不熟悉的)祈福！4．(1）“愿你"指的是“塵世"的幸福和祝愿，“只愿"是指詩人自己最終堅定地表示自己追求的是精神上的逍遙與自由。（2)這就顯示出了詩人陷入的矛盾境地：既肯定世俗生活,又不甘于墮入塵世。選擇塵世的幸福生活則可能意味著放棄偉大的詩歌理想；棄絕塵世的幸福生活則可能導(dǎo)致棄絕生命本身。海子最終選擇了后者.（3)他痛苦之根源在于追求不為人所理解的詩歌理想而棄絕塵世幸福。他偉大之處在于為了自己的理想可以放棄一般人所認(rèn)定的幸福生活。5．(1)從“明天"開始，而不是從“今天”開始，表明他對今天與過去是失望的，對現(xiàn)實是失望的.（2)“從明天起”意味著對幸福生活的美好憧憬。（3)“明天”代表著“希望”，“今天”代表著“現(xiàn)實"，今天追求而得不到，所以他只好把希望寄托于明天。6．(1）