2023-2024學(xué)年廣東省梅州市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末自測(cè)考試題詳細(xì)參考答案解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書(shū)寫(xiě)

1、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。

看今夜?jié)M天，我明天天晴，我們可以去青了。

二、選擇題

2、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．樸素（p?）

附近（fù）

徐徐（yú）B．搗亂（d?o）

和諧（xié）

冠心?。╣uān）C．倘若（sháng）

繪畫(huà)（huì）

剝蓮蓬（bō）D．應(yīng)和（hé）

慰藉（jiè）

綺麗（q?）

3、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．鳳仙

鳳凰

大風(fēng)

風(fēng)向B．踏步

踩踏

倒塌

崩塌C．紗帳

腫脹

脹大

蚊帳D．例外

羅列

舉列

照例

4、[詞語(yǔ)運(yùn)用]下列句子中，畫(huà)線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了。B．李強(qiáng)一進(jìn)教室，我便哄堂大笑起來(lái)。C．雖然我的手工作品做得比較粗糙，顯得不倫不類，但卻是我的一番心意，請(qǐng)你收下吧！D．我時(shí)刻謹(jǐn)記爸爸的教誨，這使我受益無(wú)窮。

5、下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．故為精衛(wèi)（因此）B．溺而不返（溺水，淹沒(méi)）C．炎帝之少女（缺少女兒）D．合攏（合上，聚攏）

三、非選擇題

6、按要求寫(xiě)句子。

1．圍著牲口圈的人們興高采烈地談?wù)撝?縮句)

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2．地上草如茵，兩岸柳如眉。(照樣子，仿寫(xiě)比喻句)

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3．同學(xué)們連續(xù)地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。(修改病句)

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4．春水在陽(yáng)光下歡笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)木，每一株剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了！春天來(lái)了！(仿寫(xiě)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)把春水當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，反映了作者激動(dòng)的心情)

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7、修改下面一段話。（2處錯(cuò)別字，1處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，1處語(yǔ)?。?/p>

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。通過(guò)觀看“百煉成鋼——中國(guó)共產(chǎn)黨的100年”專題片，我感受到今天的幸福生活來(lái)之不易。一個(gè)個(gè)鮮活的鏡頭，一幕幕感人的瞬間，再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨戴領(lǐng)人民在黑暗中尋找光明，浴血奮戰(zhàn)的光輝厲史。我看了以后，不禁忍不住下定決心：努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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8、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）(

)簽訂演出合同，(

)預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。

（2）很多戲園子老板便找上門(mén)來(lái)，說(shuō)：“梅先生，您何必賣房子，(

)您把胡子一剃，一登臺(tái)，(

)愁沒(méi)錢(qián)花？”

（3）(

)條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳(

)拒絕了。

（4）他(

)賣房度日，()決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。

四、日積月累

9、理清脈絡(luò)

內(nèi)容梳理第三步

1．《芙蓉樓送辛漸》描寫(xiě)了________________的情景，抒發(fā)了詩(shī)人________________，表達(dá)了________________。

2．《塞下曲》描寫(xiě)了________________，“________________”一句從側(cè)面烘托出戰(zhàn)斗的艱苦和將士們英勇無(wú)畏的精神。

3．《墨梅》開(kāi)頭兩句運(yùn)用________________手法，寫(xiě)梅花的形態(tài)?！癬_______________，________________”兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)，詩(shī)人借墨梅自喻，表達(dá)了________________________。

五、閱讀與理解

10、閱讀感悟記金華的雙龍洞（節(jié)選）在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。1．節(jié)選部分，作者游覽的順序是（

）A．內(nèi)洞→外洞→孔隙B．外洞→孔隙→內(nèi)洞C．內(nèi)洞→孔隙→外洞D．外洞→內(nèi)洞→孔隙2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．從小船通過(guò)孔隙的獨(dú)特方式，可見(jiàn)孔隙狹小。B．從作者乘船的動(dòng)作也可以看出孔隙又矮又小。C．作者乘船的感受，也能告訴我們孔隙低矮狹小。D．船再?zèng)]法容第三個(gè)人，僅僅為了說(shuō)明船小。3．“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了”一句中“貼”能不能換成“挨”？為什么？

__________________________。

11、閱讀短文，回答問(wèn)題。夢(mèng)里掉隊(duì)的蜻蜓午后，小學(xué)一年級(jí)的音樂(lè)課上，教室里突然飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁機(jī)捉住了它。那個(gè)男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀：好漂亮的一只蜻蜓，我要用它做標(biāo)本！就在這時(shí)候，一個(gè)響亮的女聲尖叫了出來(lái)：“快點(diǎn)放了那只蜻蜓！”大家齊刷刷地把目光聚焦到了那個(gè)女生身上。她兩眼圓瞪，怒不可遏地走到那個(gè)男生身邊，打算從男生手里奪過(guò)那只蜻蜓。但是，手剛伸到一半，她就停住了，男生的手也閃開(kāi)了——她是怕傷著了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成標(biāo)本了。女生哇哇地大哭了起來(lái)。整個(gè)課堂瞬間亂成了一鍋粥。從辦公室回來(lái)的音樂(lè)老師看到此情此景，趕忙走上前去，問(wèn)個(gè)究竟。哪知道，女生說(shuō)啥也不肯說(shuō)出“放蜻蜓”的原委，音樂(lè)老師只得讓男生放飛了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇動(dòng)著，然后飛出了窗外。女生破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說(shuō)給大家聽(tīng)——我的奶奶曾經(jīng)告訴過(guò)我，蜻蜓是最通靈性的飛蟲(chóng)，人死去以后，蜻蜓還會(huì)把他們馱回來(lái)，來(lái)看看他們最愛(ài)的親人。我的奶奶去世整整三個(gè)月了，我每天做夢(mèng)都能夢(mèng)到奶奶坐在它們的翅膀上。今天，這只蜻蜓一定是在夢(mèng)里掉隊(duì)的蜻蜓，我們當(dāng)然應(yīng)該把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上會(huì)坐不穩(wěn)的……音樂(lè)老師這時(shí)候走向講臺(tái)，親手用彩紙折了兩只蜻蜓，一只送給了男生，獎(jiǎng)勵(lì)他的懂事，一只送給了女生，愿這只蜻蜓能夠給她捎來(lái)更多有關(guān)奶奶的信息……1．文中的“蜻蜓”是短文的線索，根據(jù)短文內(nèi)容填寫(xiě)短文的情節(jié)。

捉蜻蜓(

)(

)說(shuō)“蜻蜓”(

)

2．選出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)手法。

A．心理描寫(xiě)

B．神態(tài)描寫(xiě)

C．語(yǔ)言描寫(xiě)

D．動(dòng)作描寫(xiě)

（1）一個(gè)響亮的女聲尖叫了出來(lái)：“快點(diǎn)放了那只蜻蜓！”

(

)

（2）女生破涕為笑，這才愿意把自己心中的話說(shuō)給大家聽(tīng)……

(

)

（3）手剛伸到一半，她就停住了，男生的手也閃開(kāi)了——

(

)

（4）她是怕傷著了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成標(biāo)本了。

(

)

3．結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)“女生”的心情有什么變化，以及變化的原因。女生的心情變化的原因怒不可遏

(

)

(

)讓男生放飛蜻蜓的要求沒(méi)有得以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)悲為喜

(

)

4．用做批注的方法寫(xiě)出讀完第⑥段的感想，寫(xiě)在短文右側(cè)空白處。

六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、人類的許多行為正破壞著我們