小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《香港有棵老榕樹》教學(xué)教案

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《香港有棵老榕樹》教學(xué)教案《香港有棵老榕樹》寫香港人為愛護(hù)鬧市一棵百年老榕樹而實(shí)行了最昂貴的愛護(hù)措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹。下面就是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《香港有棵老榕樹》教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家!

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《香港有棵老榕樹》教學(xué)教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉、會(huì)寫"灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏'10個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。

3.理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)的感情。

教學(xué)重點(diǎn);朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，體會(huì)文章表達(dá)的情感和內(nèi)涵，明白最終一個(gè)自然段的含義。

教學(xué)預(yù)備：CAI圖片，與香港有關(guān)的資料。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

我們?cè)?jīng)讀過一篇文章《鳥的天堂》，一棵大樹竟然是鳥的天堂，在那里我們感受到了人與自然的和諧。香港有棵老榕樹，它會(huì)什么樣的故事呢?

1.播放CAI圖片，老師配以動(dòng)情地解說，介紹香港的這棵老榕樹。提問同學(xué)：喜愛這棵大榕樹嗎?想對(duì)它了解得更多的嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作家舒乙先生寫的《香港游客老榕樹》。

2.出示課題。

3.讀題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題?想了解些什么?和同學(xué)一起梳理問題，帶著問題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，提出自讀要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)，不懂的地方進(jìn)行標(biāo)記，借助工具書或聯(lián)系上下文理解，也可以與同學(xué)爭(zhēng)論。

(3)簡(jiǎn)要說說課文的主要內(nèi)容。

2.老師檢查朗讀狀況，相機(jī)檢測(cè)反饋。

(1)字音。

(2)字形。

(3)理解詞語(yǔ)。

(4)說說文章的主要內(nèi)容。

寫香港人為愛護(hù)鬧市一棵百年老榕樹而實(shí)行了最昂貴的愛護(hù)措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹，盛贊香港人對(duì)老榕樹的愛和敬重以及對(duì)環(huán)境愛護(hù)的呼吁。

3.再讀課文，鞏固生字讀音，理解生詞，感知主要內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課收獲不小吧?請(qǐng)同學(xué)們各自總結(jié)一下。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.聽寫詞語(yǔ)

2.指名讀課文。

3.說說文章的主要內(nèi)容。

二、品讀課文，質(zhì)疑解難

1.邊讀邊畫，提出各方面的疑問。

2.溝通自己的疑問。

3.老師整理同學(xué)的問題：

(1)這棵老榕樹給你留下了什么印象?

(2)這棵老榕樹的昂貴畢竟體現(xiàn)在何處?是如何表現(xiàn)的?

(3)"樹，活的樹，又不賣，何言其貴'這句話有什么表達(dá)作用?

(4)為什么要寫一位老作家訪問香港的往事?

(5)第12自然段的朗讀語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)是什么樣的?

(6)如何理解最終一個(gè)自然段?

4.小組爭(zhēng)論，推舉一名同學(xué)班內(nèi)匯報(bào)溝通。

5.班內(nèi)溝通，老師點(diǎn)評(píng)。

三、拓展延長(zhǎng)，激發(fā)情感

1.老師朗讀《鳥的天堂》。

2.同學(xué)結(jié)合課文，談感受。

四、課堂小結(jié)

通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，我們領(lǐng)悟了文章的主旨，更陶冶了我們的情操。將自己的其實(shí)總結(jié)一下吧!

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《香港有棵老榕樹》教學(xué)教案二

一教學(xué)要求

1.熟悉,會(huì)寫本課港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏10個(gè)生字.

2.理解課文內(nèi)容,通過對(duì)老榕樹的了解來(lái)感受香港社會(huì)的富強(qiáng),進(jìn)步.

3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最終自然段的含義.

二.重點(diǎn)難點(diǎn)

1把握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

2通過對(duì)老榕樹的了解和對(duì)課文最終一段的理解來(lái)熟悉香港社會(huì)的進(jìn)步.

三.教學(xué)預(yù)備

收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

四課時(shí)支配

2課時(shí)

五教學(xué)過程：

(一)放談香港,引出課題

1.今日,老師想做個(gè)統(tǒng)計(jì),請(qǐng)97年誕生的同學(xué)舉手.知道這年有什么重大大事嗎?(香港回歸)板書,香港是我國(guó)的特殊行政區(qū),的國(guó)際金融中心,貿(mào)易中心和自由港.你們還想對(duì)這座城市更多的了解嗎?請(qǐng)你們來(lái)談?wù)?

2.不錯(cuò),香港不愧與東方明珠的美譽(yù).今日我們不談它的富強(qiáng),而是走進(jìn)這個(gè)國(guó)際大都市看榕樹.

3.讀題質(zhì)疑.師生共同走進(jìn)文本.

(二)初讀課文,了解大意

1.默讀課文,師生相互解答疑問.

2.思索課文主要寫了什么.(同桌說,指名說)

(三)鞏固識(shí)字,書寫難字

自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.標(biāo)出帶生字的詞和句子,多讀幾遍,認(rèn)讀生字,新詞和句子.

1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽.讀準(zhǔn)了嗎?讀通順了嗎?

2.集體評(píng)議.把問題字強(qiáng)化讀.

3.說說課文主要講了什么?

4.出示課后生字,你認(rèn)為在字音和字形上應(yīng)當(dāng)留意些什么?

5.小組開火車口頭組詞.

6.出示港,商,贏三個(gè)字,引導(dǎo)同學(xué)觀看,提示書寫時(shí)要留意什么.

7.同學(xué)練寫,同桌交換評(píng)議.

(四)再讀課文,加深理解

1.男女協(xié)作讀

2.默讀,溝通文中不理解的詞

3.同學(xué)自由讀課文,談?wù)剰恼n文中讀懂了什么.(老師賜予確定,鼓舞)

教學(xué)后記：

其次課時(shí)

一教學(xué)要求

1.熟悉,會(huì)寫本課港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏10個(gè)生字.

2.理解課文內(nèi)容,通過對(duì)老榕樹的了解來(lái)感受香港社會(huì)的富強(qiáng),進(jìn)步.

3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最終自然段的含義.

二.重點(diǎn)難點(diǎn)

1把握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容.

2通過對(duì)老榕樹的了解和對(duì)課文最終一段的理解來(lái)熟悉香港社會(huì)的進(jìn)步.

三.教學(xué)預(yù)備：收集香港生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件

四.課時(shí)支配：2課時(shí)

五.教學(xué)過程：

(一)課件導(dǎo)入,整體感悟

1出示課件(灣仔的富強(qiáng)市貌).對(duì)比圖片講解,介紹灣仔的喧鬧以及榕樹.適時(shí)板書課題.

2自由讀課文.思索:課文圍繞榕樹講了什么事.

(二)理清思路,品析詞句

1用一個(gè)詞來(lái)概括老榕樹的特殊.(昂貴)

2提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí).

(1)自由讀課文第2-9自然段.說說香港人為什么要花費(fèi)巨資愛護(hù)老榕樹?又是如何做的?畫出表示榕樹昂貴的句子.

(2)用自己的話說說第2-6自然段的意思.樹,活的樹.又不賣,何其言貴?老師點(diǎn)撥,

3圍繞畫記的關(guān)鍵句段,爭(zhēng)論溝通.

4(出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上竟然會(huì)有這么一棵老榕樹,你有何感受?(用感嘆.驚異...語(yǔ)氣讀第8自然段)不惜重金愛護(hù)一棵大樹,這的確是一種明智的遠(yuǎn)見.莫非我們感嘆,驚異的只是大榕樹生長(zhǎng)在大廈之上么?從大榕樹身上我們還看到了什么?

老師點(diǎn)撥,香港人對(duì)植物的珍愛,對(duì)環(huán)境的重視!這是一種社會(huì)的進(jìn)步.

5以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段.

(1)用確定的語(yǔ)氣讀第9自然段.

(2)用必需...必需...必需...練習(xí)說話.

6默讀課文第10-11段,爭(zhēng)論溝通.

(1)過去的香港為什么讓老作家特殊別扭?它缺乏的是什么?

引導(dǎo)同學(xué)讀文歸納.缺少人與動(dòng),植物的和諧相處的場(chǎng)景.

(2)香港社會(huì)的進(jìn)步是如何通過老榕樹體現(xiàn)的呢?讓我們一起老看看過去與今日的香港.

引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本,理解,歸納.

7由此,發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段.

(1)同桌溝通,爭(zhēng)論,理解國(guó)門第一樹與作后一自然段的含義.

引導(dǎo)同學(xué)從理順珍愛植物.領(lǐng)悟人生價(jià)值,制造奇跡之間的關(guān)系去理解文本.

(2)師生合讀第11自然段.

了解省略號(hào)的作用.拓展同學(xué)思維.將自己對(duì)大榕樹的愿望大膽表達(dá)出來(lái).

(3)有感情的朗讀這兩個(gè)自然段.

(三)拓展延長(zhǎng)

選擇一個(gè)有關(guān)香港的話題,查找資料.舉辦今日香港的主題班會(huì),使同學(xué)對(duì)香港有更多的了解.

學(xué)校五班級(jí)語(yǔ)文《香港有棵老榕樹》教學(xué)教案三

一、從整體入手，把握課文

課堂伊始，讓同學(xué)說說對(duì)香港的了解，老師補(bǔ)充說明灣仔作為香港最喧鬧的地方，高樓林立，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)之地，有一棵老榕樹。這是一棵怎樣的樹呢?同學(xué)通過讀文了解到：很老、很粗、很貴。接著引導(dǎo)同學(xué)去讀12自然段，老榕樹被譽(yù)為"國(guó)門第一樹'，它有著怎樣感人的故事?你在預(yù)習(xí)過程中有哪些問題?課堂的主要教學(xué)就這樣綻開了。

二、體會(huì)老榕樹的貴，熟悉香港社會(huì)的進(jìn)步

老榕樹的貴，和香港社會(huì)的進(jìn)步是有必定的聯(lián)系的，這一點(diǎn)同學(xué)不肯定能懂，要理解最終一段話的含義，更必需從老榕樹的貴，以及它為何貴為重點(diǎn)，為突破口。這部分是課文的2至9自然段，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采納自讀課文、合作爭(zhēng)論，師生共同溝通的方式，同學(xué)在讀中理解、感悟。抓住關(guān)鍵句子，如：同學(xué)品讀香港人和建筑商談條件，簽合同;"樹，活的樹，又不賣，何言其貴?'的理解;"說起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難啊!先有樹，后有樓，擺布起來(lái)，談何簡(jiǎn)單'的朗讀。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，"舍不得、不忍心'體會(huì)到香港人對(duì)老榕樹的愛。由于愛，才會(huì)花費(fèi)巨資愛護(hù)這棵。再讓同學(xué)談?wù)勗谔糯髲B頂層看到"榕圃'的感受，這樣更進(jìn)一步了解到，由于香港人愛植物，重視環(huán)境，才有了太古大廈頂層這一奇觀!

三、對(duì)比寫法，感悟香港的進(jìn)步

文章插敘了多年前老作家到香港的感受，通過對(duì)比，香港的進(jìn)步與愛護(hù)環(huán)境分不開。再聯(lián)系前面，香港人花巨資愛護(hù)一棵樹，體現(xiàn)他們對(duì)環(huán)境的重視，這種進(jìn)步從老榕樹樹身上體現(xiàn)了，從而印證了這句話"拿這棵老榕樹今日的超級(jí)待遇和那時(shí)相比，香港社會(huì)的進(jìn)步顯而易見'。香港人為什么要這樣做，文中提了一下，9自然段的三個(gè)"必需'告知了我們，我稍稍提了一下什么是"資源'，再談資源