小學(xué)體育-步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《拓展合作游戲》教案設(shè)計學(xué)校：班級：六年級人數(shù)：40執(zhí)教教師：1.認知目標：初步建立學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。2.技能目標：使90%的學(xué)生基本掌握團隊配合的手法與腳步動作。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、積極進取、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。教材1.步幅步頻練習(xí)2.游戲：不倒森林兩人兩足教學(xué)內(nèi)容次數(shù)指導(dǎo)與練習(xí)法一2’二5’課堂常規(guī)：體育委員整隊，四排橫隊檢查人數(shù)、服裝、器材師生問好教師宣布本課目標與任務(wù)并做簡要動員準備活動：1.集中注意力練習(xí)四面轉(zhuǎn)法及游戲正反口令2.繞操場慢跑1圈。3.叫號組字（在長方形的框內(nèi)每人一根體操棒，按照教師的所叫的數(shù)字進行組字練習(xí)，組字可以是字母漢字或者是數(shù)字比如4：王、豐、口、井等，如此進行245練習(xí)，教師分別對于各組評價，及時各組的聰明才智進行表揚）4.熱身運動：棒操由教師帶領(lǐng)完成擴胸運動環(huán)繞運動體轉(zhuǎn)運動壓腿運動手腕運動2×8拍一.課堂常規(guī)1.全班學(xué)生呈四列橫隊站立。形式如圖一所示：★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆●（圖一）注：“☆（★）”為學(xué)生，“●”教師2.要求：(1)體育委員要迅速組織全班學(xué)生集合。(2)學(xué)生站隊時要做到快、靜、齊。二.準備活動1.練習(xí)隊形：全班學(xué)生呈四列橫隊站立，如圖一。2.練習(xí)隊形：全班學(xué)生成兩路縱隊繞籃球場裂并隊慢跑。如圖二：（圖二）要求：(1)安靜、整齊，呼吸節(jié)奏配合好(2)控制好慢跑的速度，間距適當(dāng)3.練習(xí)隊形：圖二4.全班學(xué)生呈體操隊形散開，間隔兩臂距離。形式如圖三所示：★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆●（圖三）要求：速度適中，隊形整齊，保持安靜，精神飽滿。順序教學(xué)內(nèi)容次數(shù)指導(dǎo)與練習(xí)法三10’四10步幅步頻練習(xí)1.教學(xué)內(nèi)容：(1)步頻練習(xí)：圖四單腳依次通過相隔0.5米距離的體操棒，每人繞場行進3組要求：上下肢協(xié)調(diào)，膝關(guān)節(jié)高抬，手臂擺動協(xié)調(diào)，(2)步幅練習(xí)：圖四在步頻練習(xí)的基礎(chǔ)上，每2根棒之間，拿走一個，放在最前面距離1米，依次在前端放棒，每人繞場行進3組。動作提高階段，在行進的過程中，根據(jù)個人能力跨過2根體操棒，距離2米，不能每次跨過2米距離的可以間隔1米，以提高步幅。重點與難點(1)上下肢的節(jié)奏準確、配合協(xié)調(diào)。(2)蹬地用力，引臂自然，2.不倒森林(1)教師講解不到森林的游戲規(guī)則5名隊員依次將體操棒排列成圓形，排列好之后隊員用右手拿起木桿，用掌心輕輕按在體操棒頂部，順時針或逆時針跑動，按照比賽規(guī)則在成功右手掌心按壓木桿20次并且木桿不掉地的情況下，挑戰(zhàn)成功，按照計時以時間長短計算的團隊的成績?？诹钪笓]學(xué)生調(diào)整成練習(xí)隊形：圓形(2)讓學(xué)生站在原地右手掌心按壓棒端站好（圖五）(3)按照順時針或者逆時針的順序依次按壓前一位同學(xué)的棒端，在此過程中，不得用手抓棒以及其他輔助動作。（4）練習(xí)階段：各組在統(tǒng)一口令下進行比賽，沒掉棒一次，比賽停止，最后以交換次數(shù)最多的組獲勝。（5）技能提高階段：每10人一組進行練習(xí)與比賽，關(guān)注個別集中注意力不足的學(xué)生，練習(xí)后再進行比賽。33×2533三.下壓式接力交接棒1.講解隊形：如圖四教法：教師示范講解，學(xué)生練習(xí)要求：學(xué)生隊形整齊，認真練習(xí)，了解步幅步頻的技術(shù)要領(lǐng)；觀看動作示范，明確步幅步頻的動作節(jié)奏要求。2.原地傳接棒練習(xí)隊形：全班學(xué)生呈體操隊形講解示范，如圖三：★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆（圖三）圖五要求：1、保持棒直立，不允許用手抓，也不允許身體其他部位接觸棒；2、宣布開始前，雙腳開立，不允許移動，開始后大家按自己相同的口令，在保證自己直立棒的不倒的前提下，迅速移動步伐將右手掌心按到相鄰的同伴的體操棒上，保持棒不倒。3、每次有一根棒倒就算失敗，必須在連續(xù)換位20次才算成功。教學(xué)內(nèi)容次數(shù)指導(dǎo)與練習(xí)法五10六33.兩人兩足(1)教師口令調(diào)動學(xué)生調(diào)整成4路縱隊隊形：4路縱隊圍成(2)每2人一組以走的方式練習(xí)。（3）教師提出問題，學(xué)生展示，要求學(xué)生步調(diào)一致，口號一致4.（1）教師運用口令指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整成行進間練習(xí)隊形。（2）當(dāng)教師發(fā)出開始的口令后，每隊第一名學(xué)生繞場地跑回后，與第二名學(xué)生進行接力，以此類推，直到本隊學(xué)生全部跑完一遍。（3）學(xué)生跑完后到本隊排尾站好，注意放松身體。結(jié)束部分1.整理放松活動敲打放松法音樂放松法2.學(xué)生自評與教師講評3.宣布下課4.安排學(xué)生收拾器材2×8拍3.行進間傳接棒動作練習(xí)隊形★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆●（圖六）4.接力練習(xí)接力隊形：圖六要求：行進速度慢，隊形整齊；兩人兩足接力動作流暢，準確；注意安全。教與學(xué)法：(1)教師講解動作要領(lǐng)，并請學(xué)生與老師配合做動作示范；(2)學(xué)生分組練習(xí)；(3)教師巡視并做個別指導(dǎo)；(4)教師發(fā)令，指導(dǎo)全班分組練習(xí)。5.要求(1)接力時注意交接棒的動作要領(lǐng)和方法；(2)跑完的學(xué)生到隊尾站好，不得妨礙其他同學(xué)練習(xí)；(3)學(xué)生聽講時精神飽滿，比賽時積極踴躍；(4)練習(xí)時注意安全。五.結(jié)束部分1.跟教師做放松練習(xí)，放松隊形：★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆●（圖一）要求：(1)認真聽講放松動作要領(lǐng)；(2)教師語言引導(dǎo)學(xué)生放松；2.學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)情況，教師點評；3.下課，師生再見；4.學(xué)生收拾器材。體操棒41根籃球場一塊全課密度40%基本部分密度35%課后小結(jié)：水平三《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》課標分析長期以來，體育教師在上體育課時，更多地只是從教師的角度出發(fā)來設(shè)計和安排教學(xué)，教學(xué)過程以“教”為中心進行教學(xué)安排，這一切都只是圍繞教師為中心進行教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位。而新一輪的體育課程改革，讓我們已清醒地認識到教育的技能發(fā)展，不僅需要教師自身提高專業(yè)水平，尤其需要在體育教學(xué)實踐中，開展有效的實驗與科學(xué)研究，要求我們要具有具體分析問題解決問題的能力。因此必須轉(zhuǎn)變我們的思想，改變我們的觀念。新《體育與健康課程標準》提出了一個口號，就是《體育與健康課程標準》提出的四個新理念：1．堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。2．激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。3．以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4.關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。本次課依據(jù)體育與健康課程標準，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力，形成積極進取，樂觀開朗的人生態(tài)度，又結(jié)合我校“基于兒童心理需求，快樂有效教學(xué)的研究”為指導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，以養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣為目標。我根據(jù)我校高年級學(xué)生的年齡與身心特點，采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進行教學(xué)。在教學(xué)中，為了更好的讓學(xué)生積極參與活動，我充分利用了學(xué)校的器材，并在課上讓學(xué)生自己結(jié)合學(xué)習(xí)小組，更好的進行合作的學(xué)習(xí)與鍛煉，力圖達到課的實效性。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造能力同時也調(diào)動了學(xué)生的積極性。水平三《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》教材分析本課教學(xué)內(nèi)容步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲，在本次活動中，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結(jié)協(xié)作，體驗配合的樂趣，增強了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而《不倒森林》深受學(xué)生們的喜愛，為執(zhí)教新課案，通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此活動非常感興趣，使學(xué)生認識到自己行為對他人的影響，做好自己的重要性；支持幫助隨處可見，但誰也替代不了誰，因此自己努力做好才是最重要的；讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的同時，再去追求更高的目標。本節(jié)課主要以小組合作的方法進行學(xué)習(xí)內(nèi)容，是以互相配合，密切協(xié)作，分別完成各自規(guī)定的集體項目，深受學(xué)生喜愛，并有較多的思想教育因素。同學(xué)們在以前對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。拓展合作游戲的教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力，形成積極進取，樂觀開朗的人生態(tài)度；進一步加強了手上動作的準確性、腳下動作的協(xié)調(diào)性和思維性的訓(xùn)練。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標。水平三《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》學(xué)情分析本節(jié)課是六年級11班教學(xué)，高年級的學(xué)生有較強組織紀律性和學(xué)習(xí)積極性，有一定合作精神。而這個年齡的學(xué)生是好表現(xiàn)自己、爭強好勝、喜歡集體活動及游戲的。本課內(nèi)容具有簡單化，生動化和娛樂化的特點，而且適用性、興趣性較強，學(xué)生對接力跑應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)，能夠保證所有學(xué)生得到參與和鍛煉，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的體育課新理念。在設(shè)計本課的教學(xué)時，我積極貫徹“健康第一”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”等教育理念，通過游戲、集中講解、合作、分組對抗等手段的運用，提高學(xué)生體育課的參與激情與參與度。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：建立學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，難點是上下肢的協(xié)調(diào)配合。在突破重、難點的過程中，教師充分運用交流合作、師生互動，玩中學(xué)、學(xué)中樂，輕輕松松地完成教學(xué)目標，發(fā)展學(xué)生的個性和智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力。水平三《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》評測練習(xí)課次學(xué)習(xí)內(nèi)容課時目標具體方法重難點第一課次拓展合作游戲1.認知目標：初步建立學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。2.技能目標：使90%的學(xué)生基本掌握團隊配合的手法與腳步動作。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、積極進取、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。分組進行不到森立、兩人兩足游戲的練習(xí)教師突出重難點講解示范鞏固提高5人到10人的技術(shù)鞏固教學(xué)比賽，使學(xué)生在實戰(zhàn)中提高成功率重點：建立學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合。評價內(nèi)容具體評價內(nèi)容評價方法評價標準學(xué)生自評學(xué)生互評教師評定優(yōu)秀良好一般較差運動參與體驗樂趣培養(yǎng)興趣積極參與測驗觀察√運動技能學(xué)習(xí)鍛煉完成能力測驗觀察√身體健康發(fā)展體能提高意識觀察問答√情意表現(xiàn)合作精神自我感覺合作精神情緒調(diào)控觀察記錄問答√總評在娛樂的氛圍下，學(xué)習(xí)與鍛煉，建立了團結(jié)互助的意識，懂得了換位思考，增強了集體榮譽感，利用比賽的形式讓學(xué)生在細心的同時提升參與度水平三《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》學(xué)效果分析本次課設(shè)定的教學(xué)目標有三個：1.認知目標：初步建立學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意念。2.技能目標：使90%的學(xué)生基本掌握團度配合的手法與腳步動作。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、積極進取、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。本次課采用的合作式教學(xué)模式，既有共性又體現(xiàn)了個性，既能讓不同條件的學(xué)生得到同等條件的學(xué)習(xí)，又能充分考慮到學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生從一開始就緊緊圍繞手中的體操棒練習(xí)，學(xué)生由手持的拼字游戲，到步幅步頻合理的利用教具，再到不到森林又到兩人兩足游戲，讓器材始終在學(xué)生的周圍，達到了一物多用的目的，即開動學(xué)生的智力發(fā)展，有兼顧了學(xué)生的身體鍛煉，還鞏固了密切配合的集體主義精神集體。特制定了切實可行的教學(xué)目標，主教材部分充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。準確分析了教學(xué)的重點、難點，學(xué)習(xí)的效果是明顯的選項部分讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下，在教師的主導(dǎo)作用下自主的進行練習(xí)，個性得到了充分的展現(xiàn)，符合了高階段學(xué)生好動、好表現(xiàn)的天性，顯然學(xué)生將會在練習(xí)中體會到成功的喜悅，運動技能也在不知不覺中得到了提高，達到了良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)了新課標新模式下的拓展教學(xué)目的。水平三《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》《步幅步頻練習(xí)與拓展合作游戲》總結(jié)反思本課教學(xué)中，通過讓學(xué)生在提高快速跑的能力基礎(chǔ)上，進一步加強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意念，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、積極進取、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生團結(jié)協(xié)作，體驗配合的樂趣中，輕松愉快的學(xué)習(xí)，在增強了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使學(xué)生達到了既定的教學(xué)目標。成功之處：在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生能在自主體會中學(xué)到知識，掌握要領(lǐng)，體會快樂。無論是在準備活動、課前游戲、小組比賽等環(huán)節(jié)，