小學(xué)英語-PEP五年級下冊Unit4 When is EasterA教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過跟讀錄音、觀看教學(xué)視頻，完成下面的任務(wù)：1.能夠聽、說、讀、寫單詞first，second，third，fourth，fifth等序數(shù)及其縮寫形式.2.能夠通過圖片掌握相關(guān)活動Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。3.能運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句Whenis…句型，詢問相關(guān)活動的發(fā)生日期，并能夠運用It’son+月份+序數(shù)詞進行回答。4.能夠用英語表達具體的活動日期。5.鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況觀察活動安排表，并運用目標(biāo)語句進行對話練習(xí)。情感目標(biāo)養(yǎng)成好習(xí)慣成為一個健康富有智慧的孩子。學(xué)習(xí)方法建議通過跟讀模仿、觀看微視頻、知識遷移等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)過程Warm-upSingtheEnglishsongaboutmonths.（設(shè)計意圖：通過師生拍手齊唱歌曲的導(dǎo)入，通過TPR教學(xué)讓學(xué)生動起來，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生開口說英語的氛圍，并滲透表示能力的句子，為下面的導(dǎo)入新課做鋪墊。）二．Presentation1.觀看課前拍攝的學(xué)生百米比賽視頻.（設(shè)計意圖：為學(xué)習(xí)序數(shù)詞好鋪墊。）2.聽音跟讀單詞firstsecondthirdfourthfifth（設(shè)計意圖：聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)跟讀兩遍，養(yǎng)成正確拼讀的習(xí)慣。）3.排隊練習(xí)。五個同學(xué)站成一排，第一個同學(xué)說I’mthefirst,第二個同學(xué)說I’mthesecond,…第五個同學(xué)說I’mthefifth.4.Sharpeyes（設(shè)計意圖：游戲使學(xué)生放松一下，檢測學(xué)生對1-5這5個序數(shù)詞的掌握情況。）5.觀看事先拍攝的學(xué)生愚人節(jié)開玩笑的視頻。師問Whatholidayisthis?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞AprilFool’sDay，接著教師再繼續(xù)提出問題WhenisAprilFool’sDayIt’son_______.AApril1stBApril2nd6.課件上展示China’sNationalDay/Children’sDay/NewYear’sDay練習(xí)對話Whenis_________?It’son__________.7.師生共唱歌曲whenisyourbirthday?(設(shè)計意圖：歌曲讓孩子們在輕松的環(huán)境中鞏固剛才所學(xué)單詞和句型，并為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)8.Pairwork19.Sharpeyes（設(shè)計意圖：游戲使學(xué)生放松一下，復(fù)習(xí)月份及節(jié)日的表達，為下面表達節(jié)日在什么時候做好準(zhǔn)備。）10.出示Let’stalk視頻，回答下面的問題。（1）WhenisAprilFool’sDayIt’son_______.AApril1stBApril2nd（2）CirclethedateofthisEaster.(聽音圈出復(fù)活節(jié)的日期)A.April3rdB.April5th（設(shè)計意圖：問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生能有重點有目的的通過觀看動畫視頻和聽錄音學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。）三．Practice1.聽音跟讀對話（設(shè)計意圖：聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)跟讀兩遍，養(yǎng)成正確拼讀的習(xí)慣。）2.小組合作學(xué)習(xí)在小組內(nèi)進行對話練習(xí)，一人扮演MrJones一人扮演ZhangPeng。（Tips:人人開口，熟讀對話，每有一人參與即可給小組加一顆星。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識，在合作之前，出示“合作任務(wù)”，在展示的任務(wù)中給學(xué)生明確星級評價提示，讓學(xué)生明白合作是為了什么，怎樣合作，達到一個什么標(biāo)準(zhǔn)。）在小組內(nèi)進行對話練習(xí)，一人扮演MrJones一人扮演ZhangPeng。（Tips:人人開口，熟讀對話，每有一人參與即可給小組加一顆星。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識，在合作之前，出示“合作任務(wù)”，在展示的任務(wù)中給學(xué)生明確星級評價提示，讓學(xué)生明白合作是為了什么，怎樣合作，達到一個什么標(biāo)準(zhǔn)。）3.表演對話。四．ConsoliditionTalkaboutFestivalsinMay教師在課件上出示今年五月的日歷，標(biāo)示出兩個特殊的節(jié)日（May

Day

和Mother’s

Day），挖空的語音框架，要求學(xué)生創(chuàng)編新對話。對話示例如下：

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S2:___________________

（設(shè)計意圖：小組內(nèi)練習(xí)句型Whenis…?It’son……考察學(xué)生對所學(xué)句型的訓(xùn)練，爭取每個學(xué)生都會表達。）五．情感教育觀看動畫，讓學(xué)生談一下感受，然后對學(xué)生進行情感教育。Weshouldbehonest.We’dbettertellabeautifullie.六．HomeworkKnowthetraditionalfestivalsandcustoms,rememberthemandcelebratethem.學(xué)情分析五年級學(xué)生的英語口語能力和語言組織能力比較強，已經(jīng)有了一定的英語思維能力。他們的興趣廣泛，對日常的學(xué)習(xí)和娛樂生活安排有自己的理解和喜惡，因此談?wù)撈鹑粘Ｉ顣r，他們都有親身經(jīng)歷和體驗，有話可說，有感而發(fā)。學(xué)生在學(xué)本節(jié)課內(nèi)容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和學(xué)習(xí)情況的單詞或詞組。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生如何運用已知的語言知識和已具備的技能，在真實或接近真實的語言環(huán)境中運用英語。本節(jié)課圍繞與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開話題，并將話題延伸到談?wù)摴?jié)日所在的日期。

上個單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了12個月份的單詞以及一些節(jié)日及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日所在的具體日期；學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)詞和日期表達法。要求學(xué)生能夠掌握的句型When

is…?

It’s

on…詢問并回答有關(guān)生日或節(jié)日所在的日期。在課堂中，通過各種方法，促使學(xué)生多聽多讀多說，形成自主探究的學(xué)習(xí)方式；在合作交流的互動中，促使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的信心，享受學(xué)習(xí)英語的快樂，成為學(xué)習(xí)的主人。總之，我所班的學(xué)生現(xiàn)在對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將斷續(xù)和我的學(xué)生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進步。效果分析本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是:首先，通過師生拍手齊唱歌曲的導(dǎo)入，通過TPR教學(xué)讓學(xué)生動起來，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生開口說英語的氛圍，并滲透表示能力的句子，為下面的導(dǎo)入新課做鋪墊。通過問題導(dǎo)學(xué)，檢測學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況。聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)跟讀兩遍，以便解決之前沒有聽懂的詞句。讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識，在合作之前，出示“合作任務(wù)”，在展示的任務(wù)中給學(xué)生明確星級評價提示，讓學(xué)生明白合作是為了什么，怎樣合作，達到一個什么標(biāo)準(zhǔn)，任務(wù)難易程度梯級設(shè)定，適合各類學(xué)生有選擇的完成。游戲讓學(xué)生動起來，掌握單詞，老師做動作并用簡單的句子描述，為下面的句型學(xué)習(xí)提供鋪墊。新課標(biāo)強調(diào)要注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。本節(jié)課準(zhǔn)備了形象生動的課件，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生通過談?wù)撟约旱囊惶?，上臺展示，讓學(xué)生學(xué)會運用語言融會貫通，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力。同時，小組合作培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，讓每個學(xué)生都會在實際情境中運用語言。最終完成任務(wù)，提高了綜合語言運用能力，達到了不錯的教學(xué)效果。。教材分析本節(jié)課圍繞與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開話題，并將話題延伸到談?wù)摴?jié)日所在的日期。

上個單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了12個月份的單詞以及一些節(jié)日及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日所在的具體日期；學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)詞和日期表達法。要求學(xué)生能夠掌握的句型When

is…?

It’s

on…詢問并回答有關(guān)生日或節(jié)日所在的日期。主要讓學(xué)生通過跟讀錄音、觀看教學(xué)視頻，能聽懂、會說、會讀本課的生詞：1~5(

1st,

2nd,

3rd,

4th,

5th)序數(shù)詞及其縮寫形式，將5個動詞詞組設(shè)定為本節(jié)課的教學(xué)重點。在師生及生生的交流中，都是圍繞這五個詞展開教學(xué)的，

并在交流中引導(dǎo)學(xué)生能正確使用句型When

is…?

It’s

on…詢問并回答生日、節(jié)日以及活動的具體時間。通過教學(xué)，進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。觀評記錄辛培泉王兆山老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的小學(xué)英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。

1、歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用歌曲導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。緊接著教師利用問題導(dǎo)學(xué)，通過TPR教學(xué)能讓學(xué)生體會到單詞和句型的意義，學(xué)生學(xué)起來會覺得比較輕松。教師通過課件、微視頻等形式有利于讓學(xué)生記憶更牢固。然后通過小組合作和表演讓學(xué)生對所學(xué)單詞和句型進行鞏固。通過創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力。我覺得這是本堂課的一大亮點，新詞引入自然，有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整一堂中，本節(jié)課準(zhǔn)備了形象生動的課件，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，小組合作學(xué)習(xí)有效，讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識，在合作之前，出示“合作任務(wù)”，在展示的任務(wù)中給學(xué)生明確星級評價提示，讓學(xué)生明白合作是為了什么，怎樣合作，達到一個什么標(biāo)準(zhǔn)，任務(wù)難易程度梯級設(shè)定，適合各類學(xué)生有選擇的完成學(xué)生有明確的合作任務(wù)，任務(wù)有梯度，培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，讓每個學(xué)生都會在實際情境中運用語言。最終完成任務(wù)，提高了綜合語言運用能力。教師還注意利用圖片、卡片、多媒體、身體語言、表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。

王老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是一堂非常優(yōu)秀值得借鑒的一節(jié)課。評測練習(xí)一．Make

a

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教師在課件上出示今年五月的日歷，標(biāo)示出兩個特殊的節(jié)日（May

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和Mother’s

Day），挖空的語音框架，要求學(xué)生創(chuàng)編新對話，對話示例如下：

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二.課件展示圖畫，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行問答課后反思這是本單元的第一課時。Let’s

talk為交際對話，通過Mr

Jones和張鵬就四月份兩個特殊的日子——愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進行對話的情景，來學(xué)習(xí)如何詢問并回答某節(jié)日的日期。

Let’slearn則重點學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)詞。教材通過Mr

Jones

和張鵬就四月份兩個特殊的日子——愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進行對話的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。本節(jié)課，我借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多個真實的語言情境，變乏味為有趣，變被動為主動，變灌輸為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，將重點落實到位，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力，情感態(tài)度得以培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，我將自己置身于學(xué)生之中，與學(xué)生一起參與各種活動，與學(xué)生們一起唱歌，做動作，做學(xué)生活動的組織者和指導(dǎo)者，本節(jié)課，我始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)運用歌曲、師生一起說一說、做一做等教學(xué)方法、及圖片、課件、微視頻等多媒體輔助手段，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。讓他們做做動作，使抽象、枯燥的語言文字變得更加直觀，形象具體，讓學(xué)生在動作操作中運用語言，孩子們學(xué)得輕松學(xué)得愉快，口語能力得到提高，學(xué)生大膽參與到教學(xué)情節(jié)中，使學(xué)生樂在其中。知識的學(xué)習(xí)需要一個過程，學(xué)生的能力也是有限的，不能有一口吃個胖子的心理，要一點點的引導(dǎo)，所以，在教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)單詞，再進行句型的練習(xí)，進而到語篇的鍛煉，做到由淺到深，由易到難，循序漸進的訓(xùn)練。語言學(xué)習(xí)的目的是為了交際，所以一定要有真實的情境，才能吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極的學(xué)語言，用語言。本節(jié)課，我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)