教師316工程心得體會(huì)5篇

教師316工程心得體會(huì)5篇老師316工程心得體會(huì)篇1

科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的`現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用等力量，已成為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練進(jìn)展的需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代老師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代訓(xùn)練的一大趨勢。信息技術(shù)訓(xùn)練2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

1．通過學(xué)習(xí)提升了我的訓(xùn)練觀念

在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)2.0在訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛，更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合，更要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來訓(xùn)練應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們老師供應(yīng)了這樣的平臺(tái)。不僅老師要把握這門技術(shù)，同學(xué)也要通過把握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮同學(xué)自主探?究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

2.在學(xué)習(xí)中收獲到了滿滿的學(xué)問

本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了訓(xùn)練技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深化理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的學(xué)習(xí)，把握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的熟悉，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是老師精彩的授課和課例演示的新奇。課堂開放式互動(dòng)，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長了學(xué)問。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)樂觀性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

3.學(xué)習(xí)后有了新的準(zhǔn)備

此次學(xué)習(xí)使我受益非淺，真正領(lǐng)悟到了新的訓(xùn)練技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方，其感受頗多一言難盡。我肯定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于日常訓(xùn)練教學(xué)工作，扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。樂觀開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的訓(xùn)練理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最終，我想說，在開心而繁忙的假日里緊急的學(xué)習(xí)有收獲著歡樂著！我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)！

老師316工程心得體會(huì)篇2

從趙主任布置學(xué)習(xí)2.0開頭，就布滿了抵觸心理，由于它對(duì)我們來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對(duì)我們?nèi)w老師進(jìn)行了培訓(xùn)，聽得糊里糊涂，仿佛一個(gè)新生的嬰兒，僅會(huì)睜大瞳孔，四處張望，想舍命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會(huì)回來，硬著頭皮開頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點(diǎn)開，全是好像離自己很遙遠(yuǎn)的電腦學(xué)問，提不起半點(diǎn)愛好。自己最開頭選力量點(diǎn)的.時(shí)候，也是模模糊糊就選了三個(gè)力量點(diǎn):1-1依據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計(jì)學(xué)情問卷，組織同學(xué)作答，有效分析同學(xué)已有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困難。1-2結(jié)合學(xué)情分析，依據(jù)教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò)中獵取各類教學(xué)資源，有效篩選并修改，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過縫隙擠出僅有的時(shí)間，開頭一邊聽課一邊做筆記。慢慢的就沒了急躁，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習(xí)，談不上收獲，只有些許的感受，立刻覺得自己被時(shí)代拋棄了。

研修開頭進(jìn)入了其次階段--校本研修。這下子整個(gè)人都慌了。趙麗陽主任來指導(dǎo)工作，她細(xì)細(xì)講明工作要點(diǎn)，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時(shí)間的迷霧才慢慢消散，終是有了一些頭緒。但，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個(gè)力量點(diǎn)要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來幫助教學(xué)，一連串的軟件應(yīng)用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時(shí)，學(xué)習(xí)便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時(shí)的學(xué)習(xí)是帶有目的性的、操作性。每一個(gè)軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會(huì)的，就重復(fù)看，反反復(fù)復(fù)的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟識(shí)了軟件的操作，開頭根據(jù)力量點(diǎn)的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請(qǐng)教別人。下載勝利之后卻不會(huì)使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的急躁指導(dǎo)下才得以完成工作。

經(jīng)受了第一階段的摸索，其次階段的實(shí)踐，到了第三階段才開頭看到了盼望。經(jīng)過反復(fù)的備課、磨課，才有了教案的成品。再運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)學(xué)問，開頭制作課件。

時(shí)間的軌道帶著2.0項(xiàng)目走過了好幾個(gè)月。雖然過程真的特殊辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜美，以及小小的成就感。突然覺得，很喜愛那個(gè)努力的自己，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，靠著一顆持之以恒的心，一顆虛心好學(xué)的心，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來，并且還學(xué)到了許多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，連續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風(fēng)，跑出最美的自己。

老師316工程心得體會(huì)篇3

隨信息時(shí)代的迅猛進(jìn)展對(duì)訓(xùn)練提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)老師提出了新的要求。

作為一名扎根一線的老師，我有幸參與了“20xx年韓城市中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程2.0項(xiàng)目”，通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代訓(xùn)練理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),營造了一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的敘述能與實(shí)踐緊密結(jié)合，師生公平,更易于理解與接受。

我收獲最大的是訓(xùn)練觀念的更新。我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式是老師教同學(xué)學(xué),老師再教同學(xué)再學(xué),老師不教同學(xué)不學(xué)的過程，忽視了老師和同學(xué)的互動(dòng)以及同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。現(xiàn)代訓(xùn)練是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心,注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程和方法,使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓舞同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加教學(xué)過程,勇于提出問題,主動(dòng)探究,把握學(xué)習(xí)的方法。

通過本次學(xué)習(xí)，我也熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。使我對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。

同時(shí)，我也熟悉到老師的成長也離不開訓(xùn)練信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)老師來說是一個(gè)新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對(duì)的問題。學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增加光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有新的熟悉。

隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和把握新學(xué)問、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練形勢需要。

總之,在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我會(huì)連續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，仔細(xì)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的訓(xùn)練信息化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師316工程心得體會(huì)篇4

7月14日至7月21日，我有幸在華東師范高校參與了全國中學(xué)校老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程培訓(xùn)，通過這8天的培訓(xùn)，感覺獲益匪淺。

這八天時(shí)間，先后傾聽了蔣鳴和、閆寒冰、顧小清、朱萍、鄭玉榮、李寶敏、祝智庭、蔣敦杰、吳昭9位專家有關(guān)老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程的講座，圍繞老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程項(xiàng)目的實(shí)施，通過9位專家深化淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與老師專業(yè)進(jìn)展，全國中學(xué)校老師信息技術(shù)運(yùn)用力量提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案，訓(xùn)練信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項(xiàng)目管理與方案設(shè)計(jì)等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻、可汗學(xué)院等一些世界頂級(jí)的訓(xùn)練模式，以及國內(nèi)對(duì)這種訓(xùn)練模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達(dá)的區(qū)域，到上海參與這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對(duì)面、座談式、爭論式的溝通學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些訓(xùn)練教學(xué)狀況，真的是開闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)，對(duì)教學(xué)改革有了新的熟悉和理解。

總體上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)訓(xùn)練大變革時(shí)代。

我國的訓(xùn)練進(jìn)展到如今的地步，可以說是到了一個(gè)比較高的水平，但還要連續(xù)進(jìn)展，訓(xùn)練必需要向世界看齊，必需減負(fù)增效，必需同時(shí)代同步，必需同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)訓(xùn)練，促進(jìn)訓(xùn)練，這樣才能使訓(xùn)練不斷進(jìn)展和超越，傳統(tǒng)訓(xùn)練在我國已有多年，我國的訓(xùn)練要長足進(jìn)展，提高質(zhì)量，必需應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)代變革。

2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不行估量的作用。

3、對(duì)老師信息技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)用力量的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱難。

4、應(yīng)當(dāng)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，回去之后再仔細(xì)梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的學(xué)問用到自已的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師316工程心得體會(huì)篇5

20xx年9月23日至12月23日，我參與了“浙江省中學(xué)校老師信息技術(shù)力量提升工程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，通過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)中學(xué)校老師信息技術(shù)力量提升工程有了比較深刻的理解，讓我充分感受了訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)中感受到了現(xiàn)代訓(xùn)練理念運(yùn)用信息技術(shù)支持訓(xùn)練創(chuàng)新的魅力，也對(duì)自己今后在訓(xùn)練工作中該如何運(yùn)用信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合有了清楚的熟悉。

在為期3個(gè)月的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)自己在思想上的熟悉和理論上的修養(yǎng)，我努力學(xué)習(xí)了各位訓(xùn)練界領(lǐng)軍人物的理論講座和案例分析，這些理論和實(shí)例都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“中學(xué)校老師信息技術(shù)力量標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“開發(fā)指南研制思路”、“交互式教學(xué)系統(tǒng)”、“云課堂”、“微課”、“微課堂”等等無一不沖擊著我的腦海，不由笑曰“我被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對(duì)此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的熟悉，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。

通過培訓(xùn)我還了解到作為一名新時(shí)代的老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。同時(shí)要深刻的熟悉到訓(xùn)練信息的重要性，范文寫作明白什么是訓(xùn)練信息化發(fā)的進(jìn)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在訓(xùn)練教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟

件的基本應(yīng)用。我深深知道豐富的專業(yè)學(xué)問是提升自身力量前提，傾聽了進(jìn)修學(xué)校老師對(duì)訓(xùn)練教學(xué)信息理論深化淺出的講授，我充分熟悉到作為一名新時(shí)代老師，除了要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量之外，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運(yùn)用力量。

同伴互助是老師信息技術(shù)力量提升工程順當(dāng)完成的有效保證。在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)當(dāng)是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和閱歷共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過群相互溝通自己的閱歷，共享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。學(xué)習(xí)中一人消失困難時(shí)，熟悉的、不熟悉的同學(xué)都主動(dòng)支招，關(guān)心解決問題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難觀察。各種新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點(diǎn)，在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并嘗試用于自己的教學(xué)之中，這完全讓同學(xué)感到很驚異，而我自己在相同內(nèi)容