教師學(xué)習(xí)學(xué)校制度心得體會

教師學(xué)習(xí)學(xué)校制度心得體會老師學(xué)習(xí)學(xué)校制度心得體會1

20xx學(xué)期末我專業(yè)部組織了學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動，大家樂觀主動學(xué)習(xí)，爭取把每一條規(guī)章制度學(xué)懂學(xué)透，通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的的重要性和緊迫性，現(xiàn)就我個人學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實際作出一點心得體會。

首先，通過學(xué)習(xí)，更深地體會學(xué)校規(guī)章制度的重要性，俗語說：無法規(guī)則不成方圓，每個地方都會有其相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)校要布滿生氣和活力，具有很高的聲譽，必需有完善、健全、嚴格、獨特的學(xué)校管理制度，學(xué)校管理制度是實現(xiàn)學(xué)校職能的不行缺少的必要條件，現(xiàn)代學(xué)校管理實踐表明沒有嚴格健全的管理制度學(xué)校便無法對現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)活動進行有效的方案、組織、協(xié)調(diào)和掌握，學(xué)校的各項工作就無法正常開展。

其次，體會到作為老師，清晰把握學(xué)校規(guī)章制度的必要性。老師更要“為人師表”，要用自身完善的行為感染同學(xué)、影響同學(xué)。所以，老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)校遵守規(guī)章制度，潛移默化感染同學(xué)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，老師應(yīng)當(dāng)努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，為人師表。為此作為一名老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象；老師要具有高度的工作責(zé)任感。

第三，通過對制度的學(xué)習(xí)，也更加明確了我以后工作的準(zhǔn)則。對規(guī)章制度的不熟識，使我經(jīng)常在以往的工作中不得要領(lǐng)，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分不清，通過對制度的學(xué)習(xí)，使我有了清晰的把握，也更加明白以后工作的重心和準(zhǔn)則。

通過這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使我深刻地熟悉到，不仔細學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟識規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的詳細要求，就不能做到很好一遵守規(guī)章制度，并成為一名合格老師，因此，把握規(guī)章制度基本學(xué)問，學(xué)習(xí)好內(nèi)部各項規(guī)章制度，對我們的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義，以后會在學(xué)校規(guī)章制度的指引下，向著學(xué)校更美妙的明天努力工作。

老師學(xué)習(xí)學(xué)校制度心得體會2

許多勝利的學(xué)校的閱歷也表明，加強學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)，不僅僅是為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)以及人的`進展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康進展，它對于優(yōu)化學(xué)校校內(nèi)環(huán)境、促進學(xué)校的進展等都有重要的意義。做好常規(guī)便是奇跡，由于常規(guī)形成習(xí)慣，習(xí)慣常打算一切。

一．持之以恒，嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的訓(xùn)練教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人公平，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。

二、抓常規(guī)制度的系列性，促進制度的和諧進展。

制度是訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)進行的保障，為了讓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時俱進，對常規(guī)的訓(xùn)練教學(xué)制度準(zhǔn)時修改，準(zhǔn)時補充，準(zhǔn)時完善，讓訓(xùn)練常規(guī)制度與新課程和諧進展。

1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴格根據(jù)訓(xùn)練局規(guī)定的訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)制度，備課以備教學(xué)理念為突破口，引導(dǎo)老師把理論和實踐結(jié)合起來，提高備課的實效性；教學(xué)以同學(xué)的需要為切入點，引領(lǐng)老師追求平實常態(tài)的課堂。從老師的業(yè)務(wù)需要動身，增補和刪減學(xué)校原有的一些訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范老師的訓(xùn)練進行行為，又能提高老師的專業(yè)進展水平。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等老師專業(yè)進展制度。學(xué)習(xí)型老師、討論型老師是新課程對老師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為老師的一種習(xí)慣，必需制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)手段，讓老師自覺學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來為老師服務(wù)，用學(xué)習(xí)來修煉老師學(xué)識和品性。

三、抓常規(guī)習(xí)慣的細節(jié)性，促進素養(yǎng)的和諧進展。

細節(jié)打算成敗，抓好訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的細節(jié)處，就能促進師生素養(yǎng)的和諧進展。課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，觀看課堂，討論課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在連續(xù)開展課堂主題觀看的案例討論外，可開展“校外學(xué)一點、課堂用一點”的兩點活動，引導(dǎo)老師學(xué)以致用；開展“讓同學(xué)說老師、讓老師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動，引導(dǎo)老師提高教學(xué)效果；開展“教學(xué)小竅門”溝通活動，讓教學(xué)效果落實到每節(jié)課的每個教學(xué)細節(jié)中。

四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中，常常會消失一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)大事。有問題并不行怕，關(guān)鍵是要準(zhǔn)時發(fā)覺并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要準(zhǔn)時察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測前后，進行師德訓(xùn)練防止有個別老師為成果而對同學(xué)發(fā)急，造成體罰或變相體罰同學(xué)。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化原來很活躍的同學(xué)突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級內(nèi)部有了問題，準(zhǔn)時找到問題的根源，進一步確定問題的性質(zhì)，實行準(zhǔn)時有效的方法解決問題，否則“問題”就真會進展成問題。

老師學(xué)習(xí)學(xué)校制度心得體會3

通過學(xué)習(xí)學(xué)校章程、老師申訴制度和同學(xué)損害事故報告制度，提高了自己的思想熟悉，使我熟悉到加強對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性，增加了遵守規(guī)章制度的自覺性。仔細學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。俗話說：“不以法規(guī)，難成方圓”。也明白了學(xué)校章程、老師申訴制度和同學(xué)損害事故報告制度的建立，真正目的在于為維護廣闊師生的合法權(quán)益，進一步促進學(xué)校的可持續(xù)進展。

在不斷深化學(xué)習(xí)規(guī)章制度后，對我的內(nèi)心觸動很大，各項工作的制定是為了提高個人的執(zhí)行力，讓每個人有一個樂觀心態(tài)，樹立起劇烈的責(zé)任意識和進取精神，集體意識。個人力氣再強大也是有限的，假如不能熟識把握規(guī)章制度，不根據(jù)規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯誤。

針對本人存在的一些問題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將實行以下改進措施：一是加強規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟識和把握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素養(yǎng)和分析力量。二是仔細履行老師職責(zé)，嚴格恪守各項管理制度，將各項制度落實到工作中去。三是強化責(zé)任意識，要求自己愛集體，勤奮學(xué)習(xí)，深思慎行，體現(xiàn)于行動，伴隨于身邊，有一分熱，發(fā)一分光，做一個合格的、光榮的人民老師。

老師學(xué)習(xí)學(xué)校制度心得體會4

近些時間以來，我通過對學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度各項制度的學(xué)習(xí)，覺得自己覺悟提高了許多，思想也上升了一個高度。由于平常工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)，感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時也不夠深化，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的詳細要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的老師。

首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案。現(xiàn)在我明確的了解，我必需從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完善。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的關(guān)心要少許多，下學(xué)期，我方案要對班里的后進生有方案，有目標(biāo)的進行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場，但是跟不上的同學(xué)還是會有，肯定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學(xué)期我?guī)嗉壍?、5、6并同時擔(dān)當(dāng)三班級組小組長。自己覺得擔(dān)負的任/務(wù)很重大。

三班級是每個孩子的轉(zhuǎn)折點，由于一、二班級的課本內(nèi)容相對簡潔，三班級和二班級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個同學(xué)都輕松地跟上隊，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)嗉夁@個團隊的每位老師都熟悉到這點?？隙ㄒ屑殞Υ簧详牭耐瑢W(xué)，肯定要對這些同學(xué)做到有方案的輔導(dǎo)，不是盲目的無方案的。今日想起來了，叫來輔導(dǎo)一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們肯定要做好充分的工作，仔細對待幫差，分析同學(xué)，做好輔導(dǎo)時有的放矢。爭取不讓同學(xué)掉隊。讓每個同學(xué)都能輕松自信的學(xué)好英語。

學(xué)習(xí)教職工考勤制度時，覺得學(xué)校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特殊是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。

學(xué)習(xí)到高新一小教育處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時舉辦班級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫競賽的展評，其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)同學(xué)的上進心，每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給別人。

通過這次規(guī)章制度的仔細學(xué)習(xí)，我充分熟悉到嚴明的紀(jì)律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個部門使其順當(dāng)工作的保障。

老師學(xué)習(xí)學(xué)校制度心得體會5

開學(xué)初在教研組長的帶領(lǐng)下，我們用了一上午時間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)爭論了一番，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例，任然使我深受訓(xùn)練和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的老師不是一件簡單的事情，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想訓(xùn)練有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。學(xué)習(xí)過程中，每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會仔細地聽，仔細地進行分析，總結(jié)，反思。

我認為對于紀(jì)律，人性既有自覺的一面，也有不自覺的一面，僅僅要求人們自覺去執(zhí)行制度是遠遠不夠的，必需在紀(jì)律建設(shè)、紀(jì)律訓(xùn)練、執(zhí)行紀(jì)律的全過程中，實施有效的監(jiān)督。相互監(jiān)督是保障紀(jì)律訓(xùn)練、紀(jì)律執(zhí)行的重要一環(huán)，是各項措施得到落實的最重要必不行少的工作。良好的工作紀(jì)律是一個學(xué)校良性進展的保證。例如，考勤制度直接關(guān)系到老師的工作態(tài)度和工作效果，只有當(dāng)個人熟悉到遵守制度是老師起碼的職業(yè)道德，才不會產(chǎn)生抵觸心情，從而自覺遵照考勤制度規(guī)定的程序辦事，一個學(xué)校才會消失制度管人的良性循環(huán)。

通過這次各項制度的學(xué)習(xí)，覺得自己思想也上升了一個高度。由于平常工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時也不夠深化，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想