初中心理健康-《自信相伴 精彩隨行》教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE自信同行，快樂相伴【輔導目標】：1.了解什么是暗示，認識到積極的心理暗示的巨大的作用。2.了解克服自卑的方法，能夠在過去的成功中找回自信，通過認真思考自己的獨特優(yōu)點和小組同學對自己的評價，進一步建立自信心。3.學會提高自信心的方法，感受自我潛能，強化自信心，并能夠在學習和生活中加以運用?！净顒訙蕚洹?.視頻《提高自信心的方法》2.中性筆，A4紙3.多媒體課件【活動過程】一、課前放松活動擊掌游戲，通過游戲讓老師與學生拉進距離，同時放松心情，準備進入活動！二、引入課題《自信相伴，精彩隨行》三、自信訓練（一）：積極心理暗示心靈的游戲改心。大屏幕。（游戲規(guī)則）我無法＿＿＿＿＿＿我無法＿＿＿＿＿＿我無法＿＿＿＿＿改為：我爭?。撸撸撸撸撸呶覡幦。撸撸撸撸撸呶覡幦。撸撸撸撸咝〗M討論，說說兩次的感受有何不同。四、自信訓練（二）：克服自卑心理小組合作，幫助老師解決自卑心理！五、自信訓練（三）：A.優(yōu)點聚焦大屏幕出示規(guī)則活動規(guī)則：組內的每個同學依次戴上皇冠，組內成員依次說出這位同學的優(yōu)點或長處。（溫馨提示：1.態(tài)度要真誠，不能毫無根據的吹捧，每個同學的表述不能重復。2.戴皇冠的同學把其他人說出的自己的優(yōu)點記錄下來。3.待每位同學說完自己的優(yōu)點，要給對方一個回饋，可以握手、鞠躬、擁抱等。）生：起立交流，交流完畢自動做下！B.活動分享師：我們來分享一下大家的交流成果。（大屏幕出示規(guī)則）1.當戴上皇冠接受別人的贊賞時，你的內心，你的感覺如何？2.我想對自己說：___________C.老師教大家一個提高自信的手語，大家跟我做！1.我真的很不錯。2.我真的真的真的很不錯！六、提高自信的方法（播放視頻）大家說一下，你還有什么提高自信的方法！七、一生的約定我自信，我快樂學情分析本課的教學對象是初二年級的學生，本班42人，男生26人，女生16人。

初二正是個體自我意識發(fā)展和自我概念形成的重要時期，學生的身心發(fā)展趨于成熟，這會使他們的接觸面更廣，社會交往更頻繁，在這個過程中，初中生可能由于現實生活中遇到的困難，如：初二學習壓力增大，不及格學科的增多；與人交流勾通上出現的障礙；身體上自我感覺的不足等。由此產生心理上的挫敗感，出現自我否定，甚至自我放棄。針對這樣的問題，我們要采取有效的措施，讓學生增強自信心，形成積極的自我概念，提高他們的抗挫能力。這不僅對學生初中二、初三年級的健康成長有益，而且也為今后能取得更大的成功奠定堅實的基礎。效果分析本節(jié)課是山東省中小學心理健康教材八年級上冊第一課。本課首先是通過“擊掌”游戲導入主題，通過課前小游戲，使學生身心放松，快速融入活動課，進而調動學生們的興趣，引導學生關注自信。通過上課來看，“擊掌游戲”環(huán)節(jié)達到了預設的效果，孩子們學習的熱情很高。第二環(huán)節(jié)：心靈游戲改心。讓學生進行對比，自我感受積極心理暗示的作用，活動后師生一起分享感受，學生們都積極的分享各自的感受。通過親身體驗，使孩子們更深刻的體會到了積極心理暗示帶給我們的作用，效果不錯。在優(yōu)點聚焦環(huán)節(jié)，讓各小組同學們截上皇冠去找彼此的優(yōu)點，使學生們發(fā)現自己，更深刻的了解自己的優(yōu)勢。最后達到增強自信的效果。在頭腦風暴這一環(huán)節(jié)，讓學生小組討論，尋找克服自卑的方法，使學生不僅了解什么是自卑，同時能在日常生活中去克服自卑情緒。這兩個環(huán)節(jié)我還運用了自我暴露、冥想心理技術。孩子們參與度高，同學們積極發(fā)言，將本次課程推向了高潮。整堂課以活動串連起來，學生們參與性強，積極性高，師生互動好，達到了預期的效果。當然，課堂教學永遠是殘缺的藝術。由于時間與課堂知識容量的限制，可能在各個環(huán)節(jié)的時間分配上還不夠合理，再以后的活動中我自當不斷的改進。教材分析本節(jié)課是山東省中小學心理健康八年級下冊的第一課！本冊教材是分別對初二學齡段學生的身心發(fā)展而設計的心理活動課程。針對十三四歲的學生，幼稚漸漸褪去，當胸前多了一枚更有莊嚴感和使命感的團徽，我們發(fā)現孩子們似乎一夜長大，已不再是那個愿意黏在父母身邊的“小孩”，他們的接觸面更廣，社會交往更頻繁。在這個過程中，初二的孩子可能由于現實生活中遇到的困難，如：初二學習壓力增大，不及格學科的增多；與人交流勾通上出現的障礙；身體上自我感覺的不足等。由此產生心理上的挫敗感，出現自我否定，甚至自我放棄。針對這樣的問題，我們要采取有效的措施，讓學生增強自信心，形成積極的自我概念，提高他們的抗挫能力。本節(jié)心理輔導活動課旨在通過活動和體驗，讓學生了解自我暗示對人的心理和行為的巨大影響，學會提高自信心的方法，并能在學習和生活中加以運用，幫助學生重新發(fā)現自己的優(yōu)勢和潛能，樹立和強化自信心，形成積極的自我概念和人生態(tài)度，不僅對初中三年的健康成長有益，而且也為今后能取得更大的成功奠定堅實的基礎。團體心理活動《自信相伴，精彩隨行》表格自信訓練營心理游戲改心我無法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我無法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我無法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿頭腦風暴優(yōu)點聚焦提高自信的方法班級＿＿＿＿＿＿＿＿小組＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿課后反思本節(jié)課是山東省中小學心理健康教材八年級上冊的內容。本節(jié)心理輔導活動課旨在通過活動和體驗，讓學生了解自我暗示對人的心理和行為的巨大影響、了解克服自卑的方法、學會提高自信心的方法，并能在學習和生活中加以運用，幫助學生重新發(fā)現自己的優(yōu)勢和潛能，樹立和強化自信心，形成積極的自我概念和人生態(tài)度，不僅對初中三年的健康成長有益，而且也為今后能取得更大的成功奠定堅實的基礎。本課首先是通過“擊掌”游戲導入主題，通過課前小游戲，使學生身心放松，快速融入活動課，進而調動學生們的興趣，引導學生關注自信。通過上課來看，“擊掌游戲”環(huán)節(jié)達到了預設的效果，孩子們學習的熱情很高。第二個環(huán)節(jié)心靈游戲改心，讓學生自我感受積極心理暗示的作用，老師也通過冥想的方法教給孩子積極的心理暗示。在頭腦風暴這一環(huán)節(jié)，讓學生小組討論，尋找克服自卑的方法，使學生不僅了解什么是自卑，同時能在日常生活中去克服自卑情緒。最后在優(yōu)點聚焦環(huán)節(jié)，讓各小組學生們去找彼此的優(yōu)點，讓學生們發(fā)現自己，最后達到增強自信的效果。本節(jié)課以活動為主，各個環(huán)節(jié)層層遞進，引導學生體驗、感悟、從而增強自信心，達到發(fā)展自我的目的。當然，課堂教學永遠是殘缺的藝術。由于時間與課堂知識容量的限制，可能在各個環(huán)節(jié)的時間分配上還不夠合理，再以后的活動中要注意。以上是我對本節(jié)課的一點小小的反思總結。敬請各位同仁批評指正。課標分析本節(jié)心理輔導活動課旨在通過活動和體驗，讓學生了解自我暗示對人的心理和行為的巨大影響，學會提高自信心的方法，并能在學習和生活中加以運用，幫助學生重新發(fā)現自己的優(yōu)勢和潛能，樹立和強化自信心，形成積極的自我概念和人生態(tài)度，不僅對初中三年的健康成長有益，而且也為今后能取得更大的成功奠定堅