“閉合電路歐姆定律”教學設計方案

“閉合電路歐姆定律”教學設計方案19“閉合電路歐姆定律”教學設計方案無錫市北高中 物理組 劉愛霞一、教學設計理念本節(jié)課的教學設計，充分表達了課改的理念，方式上：學生能自己學懂的，學生能自己動手的，教師不要代勞，留給學生思考的空間，讓學生成為教學活動的主體；內(nèi)容上：留意對過程和方法的學習，以演示試驗和學生探究試驗為根底，創(chuàng)設良好情景，變抽象為具體，化難為易，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)生疏上的“沖突和動力。二、教學目標〔一〕學問與技能1．理解閉合電路歐姆定律及其公式理解內(nèi)、外電路的電勢降落會用閉合電路歐姆定律分析路端電壓與負載的關系，并能進展相關的電路分析和計算4．理解路端電壓與電流關系的公式表達與圖像表達，并能用來分析、計算有關問題〔二〕過程與方法1．通過利用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點推導閉合電路歐姆定律，體會功和能在物理學中的重要性，并培育學生應用學問解決問題的力氣。2．通過演示試驗的結論，幫助學生直觀的理解內(nèi)、外電路的電勢降落與電動勢的關系，使學生學會變抽象為具體的科學方法。3．通過路端電壓與負載的關系的試驗探究，培育學生利用試驗探究物理規(guī)律的科學思路和方法。4．通過路端電壓與電流的公式關系、圖像關系的學習，培育學生應用數(shù)學工具解決物理問題的力氣?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀1．通過演示試驗和探究試驗，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，享受成功的樂趣，體會物理學爭論的科學性。2．通過路端電壓與負載〔電流〕的關系，培育學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，感受物理之美。3．通過學生之間的爭論、溝通與協(xié)作，培育團隊合作精神。三、教學重點閉合電路歐姆定律路端電壓與負載關系路端電壓與電流、公式表示及圖像表示四、教學難點1.內(nèi)外電路電勢降落于電源電動勢的關系2．路端電壓與負載關系3．路端電壓與電流關系及圖像表示五、教學工具鍵，導線假設干，滑動變阻器，示教電壓表兩個學生探究試驗儀器：電池盒假設干，電流表，電壓表，滑動變阻器，電鍵，導線假設干六、教學方法利用比較、啟發(fā)、推理等方法進展教學利用演示試驗、學生分組探究，分析、爭論等方法得出結論七、教學思路〔一〕復習回憶通過復習本章第2節(jié)內(nèi)容，使學生們理解電源電動勢和電源內(nèi)阻的物理意義，知道電源是通過非靜電力做功，將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，為本節(jié)教學作好鋪墊?！捕痴n教學對于“閉合電路歐姆定律及公式”這一學問點的突破，承受引導學生運用所學學問從能量的觀點，自己進展規(guī)律推理的方法。培育學生綜合應用學問力氣及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。將閉合電路分成三局部：外電路、內(nèi)電路、電源，引導學生們分別從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析，從而推導閉合電路歐姆定律的表達式。還要讓學生在逐步推理中明白閉合電路歐姆定律的三個表達式的物理意義、區(qū)分及各自適用條件。對于“路端電壓與負載的關系”這一學問點的突破，承受學生分組合作，自主探究的方法。改教師分析給結論的“教”的方式為學生“學”的方式。養(yǎng)成科學分析問題的思路：通過試驗觀看現(xiàn)象，再通過理論生疏結果。并培育學生觀看、動手的力氣，合作精神與探究意識。引導學生分組試驗，自主探究路端電壓隨負載變化規(guī)律，對試驗結果先形成感性生疏，再引導學生應用閉合電路歐姆定律對試驗現(xiàn)象進展理論分析和解釋?！餐怆娮铻槭裁?？②在分析各量變化時，哪些量是不變的，哪些量是變化的？為了提高學生運用閉合電路歐姆定律分析電路的力氣，在這里增加一道例題，即教材“說一說”欄目，該內(nèi)容取材于實際生活，對于熬煉學生分析實際問題的力氣，強化學生的實踐意識等方面格外有益。③利用閉合電路歐姆定律爭論斷路和短路兩種特別狀況。對于“內(nèi)外電路的電勢降落于電動勢關系”這一學問點，在推導閉合電路歐姆定律公式時，同學們已有所了解，但這也是學生們理解上的難點，接下來，通過演示試驗，進一步讓學生感性生疏EU外

U 的關系。內(nèi)自制一個稀硫酸溶液槽，插上銅片、鋅片，分別作為化學電池的正負級，連入電路，讓學生觀看外電路斷路時，用示教電壓表測得的電源電動勢；再閉合外電路，讓學生觀看，電壓表讀數(shù)馬上減小，測得的是外電路電勢降落即路端電壓；再拿兩個金屬片靠近但不接觸銅片、鋅片放置在電池內(nèi)部，給兩金屬片連上示教電壓表，用來測得內(nèi)電路的電勢降落即內(nèi)電壓。同學們通過觀看與數(shù)據(jù)分析，能直觀感受內(nèi)外電路的電勢降落與電源內(nèi)電勢上升的關系，從而突破這一教學難點〔課前預備試驗時，經(jīng)幾次測量，該試驗誤差都比較小。接下來，再滑動變阻器滑片P的位置，相當于轉(zhuǎn)變負載阻值，觀看兩電壓表的示數(shù)變化，再次溫故“路端電壓與負載的關系”這一學問點，使教師演示試驗與學生分組探究試驗和諧統(tǒng)一起來，增加學生直觀生疏，降低學問點的難度。設置一道定量計算例題，既作為“閉合電路歐姆定律公式”學問應用的示范，又為接下來試驗測量電動勢和內(nèi)阻作理論預備最終，作為“閉合電路歐姆定律公式”這一學問的深入，讓學生看“思考與爭論”欄目，請同學們利用閉合電路歐姆定律，寫出路端電壓與U－I短路的學問利用圖像來爭論U－I此，形成初步生疏。八、教學過程一、復習回憶描述電源的參量

學生活動Er電源在電路中的作將其它形式的能轉(zhuǎn)化用 為電能的裝置二、閉合電路歐姆定律⑴生疏閉合電路的組 成⑵請同學們將閉合電 路分為：外電路、內(nèi)消耗電能，轉(zhuǎn)化為其它電路、電源三局局部形式的能：外電路？t時間通過電流做功消耗電能是多少？

WUIt?。篧=假設外電路為純電阻電路，消耗的電能轉(zhuǎn)

Q I2Rt外化為什么形式的能？內(nèi)電路呢？

內(nèi)電路：消耗電能，全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。大小：Q I2Rt內(nèi)其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能，大?。篧EqEIt電源呢？相等。內(nèi)、外電路消耗的電能量守恒能與電源供給的電能是什么關系呢？

即：WQ Q ⑴外 內(nèi)為什么？⑶請同學們代入公式，看能得到什么結論？⑷

EItIRtIrt ⑵EIRIrI ERr公式 I

E Rr

EU U ⑸外 內(nèi)合電路歐姆定律說明物理定義：

電路總能量守恒上升E，通過外電路R和內(nèi)電路r而降落，等1、2兩式反響了閉于內(nèi)外電路電勢降落合電路什么規(guī)律？ 之和，即：外電路電勢3、5兩式反響了閉降落，內(nèi)電路電勢“升合電路什么規(guī)律？ 中有降。閉合電路的電流與哪4式反響了閉合電路路電阻之和成反比。什么規(guī)律？關系？依據(jù)已預備好試驗儀學生試驗器，請同學們參考電觀看記錄數(shù)據(jù)路圖，連結電路，探究路端電壓〔外電路電勢降落〕怎樣隨外分組臺輪，得出結論電阻的變化而變化？請同學們利用閉合電

RI，URI，U學生爭論、分析E、r學生解釋U E外路歐姆定律的內(nèi)容分析、爭論上述試驗現(xiàn)I E短 r象。同學們在分析過程中，哪些量是不變的？1．請同學們看課本P61“說一說”欄學生觀看目，解釋這個現(xiàn)象。電源電動勢學生讀數(shù)、記錄爭論當外電路是斷路時的狀況。請同學們爭論當電源短路時的狀況。由于電源內(nèi)阻r很變小，有內(nèi)電路電勢降I小，很大，會燒壞落，因此時電壓表測得I短電源，引起火災，故的是路端電壓，確定不允許用導線直學生讀數(shù)、記錄一起。

EU U外 內(nèi)EU外關系

U 的內(nèi)1步：用觀看電路的連接。當外電路斷開時，電

學生觀看、分析壓表測得的是什么量？請同學讀取數(shù)據(jù)學生答演示試驗第2步：當化并記錄3步：拿勢降落

學生板書請同學們分析記錄的三個數(shù)據(jù)關系演示試驗第4步：移P的位置，相當于轉(zhuǎn)變負載的大壓、內(nèi)電壓與外電阻的大小關系 學生爭論、簡述課本例題〕課本的例題為我們并為以后測電源電動勢和內(nèi)阻供給了方法。課后請同學們思考匯總測電源電動勢的方法?！痹O電源電動勢E＝3V，內(nèi)阻r＝2 請依據(jù)路端電壓與電流關系式U＝E－2rV為縱坐標，IUI函數(shù)圖像，并爭論以下問題。⑴當外電路斷開時，對應圖中哪個點？怎樣看出這時路端對應圖中哪個點？怎樣看出這時路端電壓與電動勢的關系。⑵電動勢E的大小對圖像有什么影響？⑶電源短路的狀態(tài)對應于圖中的哪個⑷r的大小對圖像有什么影響？七、小結，作業(yè)布置Q=Q=I2Rt外電源參量：E.r

〔全部電路〕〔四：探究路端電壓與負載關系R，IUR，IU外內(nèi)能 當外電路斷路時： I=0， U =E，外1.W=Q+Q外 內(nèi)內(nèi)〔二〕閉合電路的組成：外電路、內(nèi)電路內(nèi)4.I=E/R+r2.EIt= I2Rt+4.I=E/R+r

當外電路短路時： I=E/R+r U =E〔三〕閉合電路歐姆定律：

電流做功

時，燈內(nèi)電路消耗

.EU

+燈光特別亮。試解釋這種現(xiàn)

非靜電力做功電能W=Eq=EIt

外 內(nèi)外電路消耗電流做功且為純電阻 解釋：黃昏用電量多時，并聯(lián)入電路Q=Q=