高中歷史-向距離挑戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

-3-人民版必修三專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌第4課向“距離”挑戰(zhàn)一、內(nèi)容及其解析內(nèi)容：本課在第七單元中處于第四節(jié)。從內(nèi)容來看屬于近代以來科學(xué)技術(shù)輝煌的重要的組成部分；從歷史角度看屬于第三次科技革命的重大成果。本課共有三目內(nèi)容，其中立體交通的誕生、穿越大洋的電波兩目不作要求。所以在授課中著重突出對“改變世界的網(wǎng)絡(luò)”這一目的地位。2、解析：本課教材主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)和信息化社會。以信息高速公路為特征的信息革命從根本上改變了人類的工作方式和生活方式，同時還引發(fā)了一場學(xué)習(xí)的革命。然而，互聯(lián)網(wǎng)在給社會帶來巨大效能的同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。青少年應(yīng)該提高自身的道德素養(yǎng)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。由于本課內(nèi)容貼近生活，具有鮮明的時代性，文字和影視資料比較豐富，建議在教學(xué)中結(jié)合實際，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生積極參與，增加對互聯(lián)網(wǎng)和信息化社會的感性認(rèn)識，為深入認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)和信息化社會奠定基礎(chǔ)。二、課標(biāo)要求及其解析1、課標(biāo)要求：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響。2、解析：知道工業(yè)革命在交通、通訊、信息等領(lǐng)域的重大發(fā)明。了解汽車、飛機(jī)、電報、電話、計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程及對人類生活的影響。了解科學(xué)家、發(fā)明家的貢獻(xiàn)。能運用聯(lián)系的觀點分析科學(xué)與技術(shù)之間，發(fā)明與發(fā)明之間的關(guān)系。知道科技進(jìn)步的積極作用，同時了解科技帶來的消極影響。三、教學(xué)問題診斷分析理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果，是本課的一個難點問題。所以可以把三次科技革命比較講解，加深學(xué)生對這個難點知識的理解，加上適當(dāng)?shù)尼槍π杂?xùn)練。四、教學(xué)支持條件分析1、教輔資料：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》2、多媒體技術(shù)五、教學(xué)過程設(shè)計

(一)教學(xué)基本流程

復(fù)習(xí)前課→導(dǎo)入新課→課程目標(biāo)展示→立體交通的誕生→穿越大洋的電波→改變世界的網(wǎng)絡(luò)→小結(jié)→目標(biāo)檢測→課后作業(yè)（二）教學(xué)過程一、走向立體的交通教師引導(dǎo)：閱讀課本，回答表現(xiàn)、條件、影響

學(xué)生學(xué)生看書自主探究，思考回答。（教師總結(jié)補(bǔ)充）設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，調(diào)動學(xué)生的自主性1.表現(xiàn)1887年內(nèi)燃機(jī)裝配到輪船上1885年卡爾·本茨和戴姆勒制成汽車柴油機(jī)車投入運行，鐵路建設(shè)迅速發(fā)展1903年萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)2.條件第二次技科技革命，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，石油開采和石油化工業(yè)的發(fā)展；科學(xué)家的努力3.影響促進(jìn)了工業(yè)革命深入發(fā)展；推動了世界交通運輸業(yè)的發(fā)展，人類進(jìn)入了立體交通的新時代，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系；加速了資本主義世界體系的形成。

二、穿越大洋的電波教師引導(dǎo)：閱讀課本，回答表現(xiàn)、條件、影響

學(xué)生學(xué)生看書自主探究，思考回答。（教師總結(jié)補(bǔ)充）設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，調(diào)動學(xué)生的自主性1.表現(xiàn)1837年莫爾斯發(fā)明有線電報機(jī)1875年貝爾發(fā)明電話馬可尼發(fā)明無線電通訊2.條件第二次技科技革命，19世紀(jì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電磁波的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的發(fā)明；科學(xué)家的努力3.影響促進(jìn)了電信事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便，使世界的政治、經(jīng)濟(jì)、聯(lián)系進(jìn)一步密切。三、改變世界的網(wǎng)絡(luò)1.概況：教師引導(dǎo)：閱讀課本，回答表現(xiàn)、條件、影響

學(xué)生學(xué)生看書自主探究，思考回答。（教師總結(jié)補(bǔ)充）設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，調(diào)動學(xué)生的自主性⑴20世紀(jì)40年代，美國發(fā)明了世界第一臺電子計算機(jī)⑵二戰(zhàn)后，以計算機(jī)與通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展⑶20世紀(jì)60年代末，美國出于“冷戰(zhàn)”的需要加緊對信息科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生⑷1993年美國克林頓政府提出“信息高速公路”計劃，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展成為全球信息網(wǎng)。2.互聯(lián)網(wǎng)的影響教師：結(jié)合多媒體材料和教材內(nèi)容，由同學(xué)們討論后作答學(xué)生：分組討論作答設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)及交流合作能力，提高學(xué)生的主動性積極：推動了世界文明的進(jìn)程，人類進(jìn)入了信息時代?；ヂ?lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。使人們的工作、生活、娛樂、學(xué)習(xí)、社交、教育方式等發(fā)生了革命性的變化。消極：導(dǎo)致信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)犯罪等；各國之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競爭造成世界更加動蕩不安；虛擬社會對人們生活和學(xué)習(xí)工作特別是對青少年產(chǎn)生消極影響?！咎骄?三次科技革命及帶來的影響】由學(xué)生合作探究三次科技革命及帶來的影響設(shè)計意圖以表格的形式復(fù)習(xí)鞏固本部分知識項目時間代表生產(chǎn)力社會結(jié)構(gòu)世界格局第一次第二次第三次【探究2三次科技革命對中國的影響】由學(xué)生合作探究三次科技革命對中國的影響設(shè)計意圖三次科技革命為抓手深化中國近代史政、經(jīng)、思方面的加強(qiáng)復(fù)習(xí)第一次工業(yè)革命：列強(qiáng)發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會，政治上主權(quán)喪失，經(jīng)濟(jì)上自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，被卷入資本主義世界市場；近代工業(yè)產(chǎn)生；先進(jìn)的中國人開始向西方學(xué)習(xí)。第二次工業(yè)革命：列強(qiáng)發(fā)動一系列侵華戰(zhàn)爭，并掀起瓜分中國的狂潮，使中國完全淪為半殖民地半封建社會；民族資本主義發(fā)展迅速；中國人民救亡圖存運動高漲。第三次工業(yè)革命：新中國成立后，科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，隨著改革開放，引進(jìn)外國先進(jìn)技術(shù)，在科技領(lǐng)域碩果累累。【練一練】（2010高考安徽文綜35題）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料二近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時期的一系列成果，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將人類對自然界的認(rèn)識水平提高到了一個嶄新的高度。國際金融危機(jī)發(fā)生以來，世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛采取措施，加大科技和教育的投入，應(yīng)對國際金融危機(jī)，布局未來發(fā)展，培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢。——摘編自中國科學(xué)院《2010科學(xué)發(fā)展報告》材料三科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活?！欢?，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來；人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基?！詤菄ⅰ犊茖W(xué)的歷程》（2）指出材料二中“這一時期的一系列成果”對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，分析世界主要經(jīng)濟(jì)體為何要加大科技投入？（10分）（3）怎樣理解科學(xué)“動搖了人類生存的根基”？如何應(yīng)對這種“潛在的危險”？設(shè)計意圖通過高考題實戰(zhàn)演練作為本課測評三、本課作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練本課配套練習(xí)學(xué)情分析：

高二年級的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)分完文理科，歷史已是文科的重點，從學(xué)生的情況看，重視程度已經(jīng)上升，但大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差，成績一般、對學(xué)習(xí)沒有興趣和愛好，而且自控能力差，違紀(jì)較多。學(xué)文科是因為理科學(xué)不會，為了完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)而不得不到文科班。因此他們自卑感較強(qiáng)，缺乏自信性，雖然也知道想要學(xué)好，但毅力和方法有所欠缺，所以教師在授課中除了傳授知識外，更要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，另外要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的歷史觀念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一定的歷史思維。效果分析：由于本課內(nèi)容相對簡單，難點較少。從學(xué)生當(dāng)堂掌握情況來看，效果還不錯，對知識點的識記和理解都基本達(dá)到了預(yù)期要求。課后檢測的練習(xí)情況也還尚可，完成了預(yù)期教學(xué)任務(wù)。人民版必修三專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌第4課向“距離”挑戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課首先講述了立體交通的出現(xiàn)拓展了人類生活的空間范圍；接著講述了現(xiàn)代通信技術(shù)的出現(xiàn)，使人類信息傳遞的速度和空間發(fā)生重大飛躍，電子計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為人類信息交流創(chuàng)造了一個新的平臺，為人類提供了虛擬的生存空間，拓展了人類文明交融的速度、廣度和深度，成為世界整體化進(jìn)程的重要物質(zhì)載體。人類在自己的創(chuàng)造中改變了自己的生存、生活和生產(chǎn)觀念，人類在歡呼科技進(jìn)步為我們提供各種便利的同時，不可忽視自身的道德建設(shè)，不能忽視精神的物化導(dǎo)致的人性的異化?？荚噧?nèi)容與要求：1、了解人類時間、空間觀念隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷改變的歷史進(jìn)2、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到：科技進(jìn)步對人類而言是一把雙刃劍。重點：現(xiàn)代交通工具和信息傳遞技術(shù)改變?nèi)祟惖臅r空觀念。難點：人類時空觀念變化與學(xué)生自身生活閱歷結(jié)合。人民版必修三專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌第4課向“距離”挑戰(zhàn)當(dāng)堂檢測（2010高考安徽文綜35題）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料二近代科學(xué)技術(shù)是以前所未有的速度發(fā)展的，這一時期的一系列成果，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將人類對自然界的認(rèn)識水平提高到了一個嶄新的高度。國際金融危機(jī)發(fā)生以來，世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛采取措施，加大科技和教育的投入，應(yīng)對國際金融危機(jī)，布局未來發(fā)展，培養(yǎng)新的競爭優(yōu)勢?！幾灾袊茖W(xué)院《2010科學(xué)發(fā)展報告》材料三科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活?！欢诳茖W(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來；人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基?！詤菄ⅰ犊茖W(xué)的歷程》（2）指出材料二中“這一時期的一系列成果”對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，分析世界主要經(jīng)濟(jì)體為何要加大科技投入？（10分）（3）怎樣理解科學(xué)“動搖了人類生存的根基”？如何應(yīng)對這種“潛在的危險”？課后反思：抓住課堂教學(xué)主陣地，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，這是我的指導(dǎo)思想，因此一定要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，這節(jié)課還可再精心些，備課再充分些