國家開放大學(xué)廣東課程號50249《管理心理學(xué)》形考任務(wù)1輔導(dǎo)答案

：大東課程號]50理學(xué)形考任務(wù)１試卷滿分：10得分：1001早期行為主義激勵論的主要激勵手段是物質(zhì)刺激（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。2多數(shù)人天生是懶惰的，只有少數(shù)人是勤奮的是“經(jīng)濟人”假設(shè)的基本要點。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。3性格和氣質(zhì)都是人格的組成部分。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。4社會知覺是個人對自我的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推翻與判斷的過程（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“錯”。5管理心理學(xué)是管理學(xué)的一個分支。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“錯”。6社會心理學(xué)的一般理論是管理心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。7心理活動的過程包括知、情、意、識四個過程。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“錯”。8個性包含兩方面的內(nèi)容：個性傾向性和個性心理特征。）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。9古希臘著名醫(yī)生希波克拉特提出了血液粘液黃膽汁和黑膽汁四種體液的氣質(zhì)學(xué)說（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。1質(zhì)類型有好壞之分。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“錯”。1質(zhì)是能力形成和發(fā)展的自然前提。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。1創(chuàng)造的程度可以將能力分為模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。1體之間的人格差異核心是性格的差異。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。1我知覺是群體心理發(fā)展的標(biāo)志之一。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“錯”。1理心理學(xué)關(guān)于群體的研究包括群體結(jié)構(gòu)群體規(guī)范群體凝聚力群體士氣及群體人際系。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。1覺防御是指人們對不利于自己的信息會視而不見或加以歪曲，以達到防御目的。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。1社會人際交往中，人們往往有“先入為主”的情況發(fā)展，這種效應(yīng)叫暈輪效應(yīng)。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“錯”。1人階級出身的人集體主義強、直爽、講究實際。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。1心理機能可將性格劃分為理智型、情緒型和思考型。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“錯”。2理心理學(xué)的前身是工業(yè)心理學(xué)。（）對錯解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案“對”。2西方管理界譽為“科學(xué)管理之父”的是（。A泰羅B韋伯C梅奧D法約爾解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]確：羅2.理心理學(xué)的研究內(nèi)容包括（。.理.化.理.理解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答領(lǐng)理2.心理學(xué)的發(fā)展史上出現(xiàn)的四種影響較大的人性假設(shè)是“經(jīng)濟人”假設(shè)“社會人”假自和（。.“性假設(shè).“合假設(shè).“性假設(shè).“雜假設(shè)解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案：“復(fù)雜人”假設(shè)2.某種或某種典型的性格特征，性格可以分為（。a.b.c.d..外型.優(yōu)型.型.以上對解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答選對2.性的特質(zhì)包括，獨特性、整體性、穩(wěn)定性和（。a.b.c.d..統(tǒng)性.傾性.優(yōu)性.情型解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案：傾向性2.有直率、熱情、精力旺盛行為特征的人的氣質(zhì)類型屬于（。.粘質(zhì).抑質(zhì).膽質(zhì).多質(zhì)解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]正確答案：膽汁質(zhì)2.國心理學(xué)家威廉詹姆斯認(rèn)為，自我知覺不包括以下（。.我B現(xiàn)實自我C物質(zhì)自我D精神自我解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答現(xiàn)我2能力的高低程度，可把能力分為（。A一般能力和特殊能力B能力、才能和天才C認(rèn)知能力、操作能力和社會交往能力D模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]：天才2.）理論是由美國心理學(xué)家馬斯洛提出的。A需要層次理論B社會系統(tǒng)學(xué)派C決策理論學(xué)派D科學(xué)管理理論解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答層論3個人最先給人留下的印象有強烈的影響，被稱為（。A優(yōu)先效應(yīng)B首因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D近因效應(yīng)解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答首應(yīng)3質(zhì)類型中粘液質(zhì)主要行為特征是（。A精力充沛B緩慢穩(wěn)重C小心遲疑D膽量較大解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答緩重3社會知覺的偏差中由獲得個體某一行為特征的突出印象進而將此擴大為他的整體行征應(yīng)（。A投射效應(yīng)B近因效應(yīng)C整體效應(yīng)D暈輪效應(yīng)解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答暈應(yīng)3桑實驗提出的（，為管理心理學(xué)的形成奠定了實驗的理論基礎(chǔ)。A領(lǐng)導(dǎo)行為理論B人際關(guān)系理論C需要層次論D科學(xué)管理理論解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答關(guān)論3不信于賞，百姓弗德。不敢去不善，百姓弗畏”出自我國古代哪部經(jīng)典名著（：A史記B孫子兵法C詩經(jīng)D春秋解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答孫法3一個人個性形成發(fā)展起著直接作用的是（。A遺傳B早期教育C社會教育D學(xué)校教育解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答早育3兒童能力發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（。A素質(zhì)B實踐活動C教育D環(huán)境解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]確：育3我知覺的核心是（。A物質(zhì)自我B生理自我C社會自我D精神自我解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]答精我3兒童能力發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（。A素質(zhì)B環(huán)境C教育D實踐活動解析提示：復(fù)習(xí)課本知識，并作答]確：育3校管理中最核心最困難的是對（）的管理。A教師B學(xué)生C人D課程解析提示