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談創(chuàng)造新思維

羅迦·費·因格

看一看：圖中是什么？暢所欲言：看一看：圖中是什么？暢所欲言：

每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。談創(chuàng)造新思維

羅迦·費·因格

1.了解作者的觀點，學會如何進行創(chuàng)造性思維。2.理清事物的正確答案不止一個的思維方式及創(chuàng)造思想、創(chuàng)造力的關系。3.激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。走近

作者

羅迦.費.因格，1948年生，美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問，曾發(fā)表過《踢醒心靈之心》等著作。人們對他的贊譽之詞：“羅迦·費·因格已經贏得全國讀者忠心的追隨與支持?！彼姆▌t不輸給《易經》神奇的技巧！”“展現商業(yè)才華?！薄八膭?chuàng)意活力無限！”......探求創(chuàng)意壓榨

汲取孜孜不倦行之有效不言而喻根深蒂固持之以恒：

鍥(qiè)而不舍：輕而易舉：一事無成：生字詞整體感知：本文的中心論點是什么?研讀課文1.產生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？2.區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據是什么？研讀課文思考：如何才能成為一個富有創(chuàng)造力的人？有人認為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數人的，你同意這種觀點嗎？為什么？貝多芬莎士比亞愛因斯坦拓展訓練例:

生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。

生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是_________，____________。請仿照例句，再寫兩個。

中考鏈接作業(yè)。1.積累生字詞語2.完成能力培

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