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繪本《鼠小弟蕩秋千》活動反思
繪本《鼠小弟蕩秋千》活動反思
早期的閱讀重在培養(yǎng)幼兒的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我在為我們新中班幼兒選擇讀本時以圖畫為主,以看、聽、說有機的結(jié)合為主要手段,從幼兒的興趣入手。因此,本次教學活動我選擇了“鼠小弟蕩秋千”這一讀本,讀本的畫面清晰、簡單、易懂。而這個故事又是圍繞幼兒感興趣的活動“蕩秋千”展開,整個過程層層遞進、富有轉(zhuǎn)折,給幼兒留有充分的想象空間和表述空間。
根據(jù)我們新中班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我從認知、能力和情感三方面提出本次活動的目標,重在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,并能將自己的理解表述出來。
在這堂課上,雖然自己預(yù)想的很好,但是總感覺自己把握不好課堂的氛圍,讓孩子說的太少了,都是自己在說,并且沒怎么拓展幼兒的思維,太注重于學習句式,而忽略了讓幼兒能根據(jù)自己看到的畫面,自己的想象力去表達。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更寬松的語言環(huán)境,容幼兒“七嘴八舌”將自己的所思所想講出來,這樣也就有利于幼兒語言的表達。
在最后的環(huán)節(jié)部分,自己用了“你最不喜歡故事中的哪個小動物?”主要是想讓幼兒說出老貓欺負別人的行為是不好的,但是有幾位幼兒卻說了另外的動物,也有的說喜歡老貓,對啊,改正后的老貓我們都喜歡了,也讓我覺得這樣的提問并沒有讓幼兒將故事讀透,而是停在很表面的東西上,后來我想了想或許是讓孩子們閉上眼睛想想自己開學以來,自己有沒有像老貓一樣的有霸道行為,如果有,以后該怎么樣改正,不需要指責,只是讓孩子們有個靜靜反思的機會。我感覺這樣的設(shè)計,故事的熏陶更溫馨,更潤澤。
還有自己需要注意的一點是整堂課也沒從多媒體前站起來過,可能很少操作,只顧著按電腦都忘記
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