《走一步再走一步》

美國(guó)作家心理學(xué)家莫頓·亨特走一步，再走一步——莫頓·亨特任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢測(cè)酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈?？奁胍骰秀蹦荷参苛鑱y驚訝畏懼參差不齊哄堂大笑驚慌失措預(yù)習(xí)檢測(cè)快速搶答1、神志不清,精神不集中。2、眩暈、眼睛昏花。3、長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。4、形容眾人一起大笑的樣子。5、嚇得慌了手腳，不知如何是好。預(yù)習(xí)檢測(cè)恍惚暈眩參差不齊哄堂大笑驚慌失措任務(wù)二：整體感知

默讀課文，了解故事情節(jié)，找出六要素，嘗試用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容。默讀要求：

且邊讀邊思考

做到：不出聲不動(dòng)唇不指讀眼到、心到、手到提示：時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、因?yàn)槭裁?、做了什么、結(jié)果怎樣整體感知任務(wù)三：品讀人物心理跳讀課文，找出體現(xiàn)“我”在“遇險(xiǎn)”時(shí)的心理活動(dòng)的語(yǔ)段，加以品讀、揣摩。

品讀人物心理

（先獨(dú)自圈點(diǎn)勾畫，做好批注，再小組內(nèi)交流討論）提示：從直接描寫、外在行為表現(xiàn)和環(huán)境烘托等角度入手。小組匯報(bào)

我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開(kāi)始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著。小組匯報(bào)

不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上崖壁，然后摔倒巖石上，摔個(gè)粉碎。小組匯報(bào)

我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情境讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。小組匯報(bào)

我往下看，感到陣陣暈眩，一股無(wú)名的力量，好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力。，然后松手，掉下去摔死。但是，通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更斗，更變化莫測(cè)，我肯定上不去，。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。小組匯報(bào)

時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周圍一篇寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。

分角色朗讀19—28自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句，分析在父親指導(dǎo)下“我”心理的變化。完成下表。

“我”的心理最初接著然后最后毫無(wú)信心、恐懼巨大成就感和驕傲感信心萌發(fā)信心大增

這次經(jīng)歷給作者帶來(lái)了什么啟示？

人生路上會(huì)有許多想不到的困難，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地去解決，走一步、再走一步，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你的理解。