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教育隨筆：關愛小芽芽

為了讓孩子們更加了解植物的生長變化，我們增設了種植區(qū)，孩子們都很感興趣。一天我們吃完西瓜，我跟孩子們說，吃過的西瓜種除了倒掉還可以做什么呢？我們一起來探索，孩子們都說種在土里長小西瓜吧。說做就做，我們一起行動起來，熙鈺格外感興趣，不停的說：太好了，我們可以吃上自己種的植物啦！

兩個晴天過去，因為過周末的原因，在小朋友觀察蔬菜時他們也馬上發(fā)現(xiàn)了問題。熙鈺說：“老師，這個泥土太干了，都裂開了?！逼渌∨笥岩舱f：“是的，老師，該給蔬菜澆澆水了?！蔽艺f：“是的，不然我們?nèi)鲈诶锩娴姆N子都不會發(fā)芽了。那我們用什么東西來澆水呢？”熙鈺馬上說：“老師，我們可以用小舀子，給種子澆澆水。”哇哦，熙鈺真愛動腦筋。熙鈺說：“老師，我?guī)湍銤菜梢詥?？”我說：“當然可以啦?！蔽踱暫芨吲d的趕緊行動起來，只見她細心的在泥土上來回移動，希望把水澆的均勻一些。當水流到土里時，熙鈺說：“老師，你看，澆過水的泥土跟沒澆過水的泥土顏色不一樣。”我說：“是的，你觀察的真仔細?！蔽踱曔^了會又說：“老師，你看水會慢慢的全部流進泥土里?！?/p>

從此以后，熙鈺格外關心種植區(qū)的小芽芽，每天都去巡護觀察小芽芽的生長狀況。在這整個的給種子澆水的過程中，我發(fā)現(xiàn)你特別愛動腦筋，而且觀察的也非常細心。你的細心觀察也讓其他小朋友學到了許多的知識，植物的成長需要一個漫長的過程，在這過程中你觀察、照顧、紀錄植物的生長情況，在這些活動中，蘊涵許多發(fā)展機會，可讓你發(fā)展各種能力，獲得更多的知識經(jīng)驗，體驗成功的情感。你在日常生活中對變化的事物很感興趣，而植物的生長就是一個容易看得清楚變化的過程。老師驚訝你的耐心細致。

孩子在探索活動中，常會遇到一些“深奧”的問題。這些“深奧”的問題，一方面，在很大程度上增加了幼兒獨自解決問題的機會，使之比以往的活動更具有挑戰(zhàn)性，樂在其中，而且還在一定程度上推動了探索活動的深入展開。同時，孩子們在發(fā)現(xiàn)問題后，會通過不同途徑，不同方式方法進行收集資料，解決問題。我們開展活動的價值，不單單是增強幼兒的知識與技能，而是設置充滿刺激的環(huán)境，讓幼兒自行探索，主動學習。放手讓孩子獨立去思考與發(fā)現(xiàn)，并創(chuàng)造機

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