教育工作工作總結(jié)5篇

教育工作工作總結(jié)5篇訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇1

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過(guò)多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié)。

2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì)《抱負(fù)——心中的象牙塔》。

3、訓(xùn)練調(diào)查，完成一份訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告。

通過(guò)一個(gè)半月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。

第一，通過(guò)實(shí)習(xí)，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的熟悉，對(duì)中同學(xué)的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。

其次，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我把握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的溝通的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的熟悉提高了許多。

第三，通過(guò)實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著”教書(shū)育人”和培育祖國(guó)將來(lái)人才的責(zé)任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)同學(xué)做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。

第四，通過(guò)實(shí)習(xí)，增加了交際力量和口頭表達(dá)力量，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的熬煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)誠(chéng)意、虛心、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、同學(xué)和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通力量。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來(lái)，也熬煉了我的口頭表達(dá)力量，為今后的工作打好基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于閱歷不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)頭上課時(shí)，聲音不夠嘹亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，后來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。

一個(gè)半月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了美妙的回憶，使我在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參加工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)，也增加了自信，堅(jiān)決了信念！

訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇2

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校德育處聯(lián)合心理科組依據(jù)學(xué)校工作方案以“實(shí)施全員心育”的理念開(kāi)展學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作。全體成員齊心合力很好地按方案地完成了心理健康訓(xùn)練工作，下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、優(yōu)化心理健康訓(xùn)練課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期科組按學(xué)校工作要求仔細(xì)開(kāi)展了集體備課，同課同構(gòu)等教研工作，并針對(duì)個(gè)別特別個(gè)案，組織了個(gè)案研討工作。在集體備課過(guò)程中，要求人人有想法、人人有教案，并通過(guò)最終的爭(zhēng)論形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；我們還擅長(zhǎng)發(fā)揮年青老師的優(yōu)勢(shì)，到網(wǎng)上搜集視頻、音樂(lè)，自行設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)、改編嬉戲，做同學(xué)寵愛(ài)的課件，為心理健康訓(xùn)練課堂的順當(dāng)開(kāi)展做好充分的預(yù)備。

二、開(kāi)展新生適應(yīng)輔導(dǎo)，完成新生心理建檔

針對(duì)初一同學(xué)的特別狀況：由于學(xué)校階段缺乏寄宿閱歷，形成分別焦慮心情比較明顯的狀況，我科組開(kāi)設(shè)以“初級(jí)中學(xué)大家庭”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，關(guān)心新生了解學(xué)校、了解老師、了解住宿生活，熟悉新同學(xué)，讓同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境；我們還協(xié)作班級(jí)實(shí)施“八人九足”和班際籃球競(jìng)賽等豐富的校內(nèi)康樂(lè)文體活動(dòng)，從而起到促進(jìn)同學(xué)人際交往、團(tuán)隊(duì)精神和班級(jí)歸屬感的建立，很好地關(guān)心新生融入了新的環(huán)境，促進(jìn)了新生的心理適應(yīng)。為了更好了解和把握新生的心理素養(yǎng)狀況和心理動(dòng)態(tài)，我科組于9月份已經(jīng)完成了新生的心理檔案建檔工作，組織新生進(jìn)行心理測(cè)試、資料填充等工作，并對(duì)測(cè)試消失特別的同學(xué)進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo)，關(guān)心這些新生順當(dāng)適應(yīng)新環(huán)境。

三、建立特別同學(xué)心理檔案，賜予關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)

心理健康訓(xùn)練工作小組針對(duì)班主任、科任反饋的個(gè)別特別同學(xué)狀況，建立了特別同學(xué)心理檔案，并做好約談同學(xué)和家長(zhǎng)的工作，賜予特別關(guān)愛(ài)，定期做好跟蹤輔導(dǎo)，全面掌控這些同學(xué)的心理狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài)，為這些同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)更好的呵護(hù)和指導(dǎo)。本學(xué)期，我們小組定期跟蹤輔導(dǎo)的特別生有20多人。在我們的關(guān)心下，這些同學(xué)有的一步一步克服了分別焦慮，已能堅(jiān)持正常的住校生活；有的漸漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信念，慢慢找到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)；有的學(xué)會(huì)了理解和共享，又重獲了寶貴的友情；有的懂得了溝通和接納，消退了親子間的隔膜。

四、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師開(kāi)展工作，開(kāi)展初二班級(jí)團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)

本學(xué)期我校擔(dān)當(dāng)廣東肇慶學(xué)院心理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)工作。在實(shí)習(xí)期間（10月10日－11月19日），從備課到課堂教學(xué)，從個(gè)案討論到團(tuán)康輔導(dǎo)，我校心理科組的老師都急躁細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，6名實(shí)習(xí)生經(jīng)過(guò)1個(gè)半月的學(xué)習(xí)順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能方面獲得了較大提升；同時(shí)，我們的指導(dǎo)工作也獲得了實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師的全都好評(píng)！在此期間，我們也在實(shí)習(xí)生的幫助下完成了初二班級(jí)10個(gè)班的團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng)，為初二班級(jí)實(shí)施同學(xué)心理健康訓(xùn)練打下了重要的基礎(chǔ)。

由于今年心理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，初二級(jí)團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)只能完成10個(gè)班，還有6個(gè)班怎么辦？我們科組人手少，任務(wù)重啊！后經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，我們找了物理科組的實(shí)習(xí)生來(lái)幫忙；我們先組織這些實(shí)習(xí)生來(lái)進(jìn)行短期的團(tuán)康小導(dǎo)師技能培訓(xùn)，然后就開(kāi)頭啟動(dòng)后6個(gè)班的團(tuán)康輔導(dǎo)活動(dòng)了；每做完1個(gè)班的輔導(dǎo)，我們就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、共享，物理實(shí)習(xí)生一邊做一邊學(xué)；經(jīng)過(guò)1個(gè)月的辛苦磨煉，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到了成長(zhǎng)，我們也如期順當(dāng)?shù)赝瓿闪顺醵嗉?jí)的團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng)工作，達(dá)到了雙贏的預(yù)期目的。

在初二班級(jí)xx個(gè)班開(kāi)展了團(tuán)體康樂(lè)輔導(dǎo)活動(dòng)，很好地促進(jìn)了班級(jí)和諧班風(fēng)形成，增加了班級(jí)的集體分散力和歸屬感。依據(jù)各班活動(dòng)反饋狀況顯示：每位參加者都受到感染和訓(xùn)練，都從不同程度促進(jìn)了他們對(duì)同學(xué)、老師、父母的理解，對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)和對(duì)班級(jí)工作的支持；同學(xué)對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是確定的、寵愛(ài)的，也是難忘的。

五、加強(qiáng)心理詢(xún)問(wèn)常規(guī)管理，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放接受詢(xún)問(wèn)

本學(xué)期加強(qiáng)了心語(yǔ)小屋（心語(yǔ)詢(xún)問(wèn)室）的管理工作，做到服務(wù)盡責(zé)，工作到位；關(guān)心了有需要的同學(xué)解決了心理問(wèn)題，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。心理輔導(dǎo)小組的老師不定期召開(kāi)會(huì)議，針對(duì)同學(xué)近期消失的問(wèn)題進(jìn)行溝通和商討，這不但讓輔導(dǎo)老師入時(shí)深化了解同學(xué)狀況，而且在這溝通和商討的過(guò)程中不斷促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

六、開(kāi)展心理小助手培訓(xùn)

20xx年9月12日，我們針對(duì)初二班級(jí)的心理小助手開(kāi)展了第三期培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主題是圍圍著沖突調(diào)解進(jìn)行。培訓(xùn)一開(kāi)頭，通過(guò)一首《愛(ài)的真諦》打開(kāi)培訓(xùn)之路，讓小助手們了解到作為一名心理小助手，更需要的是以布滿(mǎn)正能量的開(kāi)朗、樂(lè)觀、忍耐、包涵的心態(tài)去關(guān)心每個(gè)需要關(guān)心的同學(xué)。同時(shí)也通過(guò)了解沖突的根源，再一個(gè)個(gè)加以分析后，讓小助手學(xué)習(xí)關(guān)于心情失控、自尊受損、心情投射、溝通障礙等沖突問(wèn)題消失后的處理技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，還對(duì)小助手進(jìn)行了相關(guān)的工作支配與要求。這些培訓(xùn)對(duì)小助手在應(yīng)對(duì)班級(jí)里同學(xué)間發(fā)生的沖突的處理起到關(guān)鍵作用！

七、舉辦班級(jí)親子活動(dòng)

為了增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子間、家校間的互動(dòng)與溝通，9月5日下午，我們心理科組舉辦了一場(chǎng)“成長(zhǎng)心連心，親子笑開(kāi)顏”親子活動(dòng)，此次活動(dòng)吸引了四十名家長(zhǎng)和五十多名同學(xué)參與。本次活動(dòng)共有“搶紅包”、“百萬(wàn)富翁”、“組建小組”、“滴水試驗(yàn)”和“達(dá)芬奇密碼”等五個(gè)環(huán)節(jié)。參與活動(dòng)的家長(zhǎng)與同學(xué)普遍表示能夠從今次活動(dòng)中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時(shí)該活動(dòng)為同學(xué)、家長(zhǎng)、老師供應(yīng)了一個(gè)公平溝通溝通的新平臺(tái)，對(duì)增加彼此間的熟悉、增進(jìn)彼此間的感情有著重要作用；活動(dòng)結(jié)束后，老師、同學(xué)和家長(zhǎng)都按要求交上活動(dòng)反饋表，從反饋來(lái)看，我們的活動(dòng)目的達(dá)到了；同時(shí)，我們又可以從反饋中熟悉到活動(dòng)的不足，以利準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)和提升。

八、舉辦了一次“輕松走過(guò)青春期”心理健康訓(xùn)練大講堂

為提高青少年對(duì)青春期健康學(xué)問(wèn)的熟悉，促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)，20xx年9月19日下午，我們和德育處、初二級(jí)組、心田社會(huì)服務(wù)中心聯(lián)合舉辦了一次心理健康訓(xùn)練大講堂。

本次主題為《輕松走過(guò)青春期》，共有260多名初二級(jí)同學(xué)參與，主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點(diǎn)入手，著重講解了青春期身體和心理發(fā)生的變化以及青春期可能消失的關(guān)于身體變化、心情和交友等方面苦惱的應(yīng)對(duì)方法，引導(dǎo)同學(xué)熟悉青春期的漂亮和珍貴，并以良好的心態(tài)、健康的人格去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，歡樂(lè)、平穩(wěn)度過(guò)青春期。

本次大講堂不僅淺顯易懂，還富好玩味性，讓在場(chǎng)正處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的同學(xué)們受益匪淺。同學(xué)們都表示通過(guò)此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發(fā)育特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何接納和樂(lè)觀面對(duì)既美妙又布滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的青春期，他們盼望通過(guò)不斷的努力提高自身素養(yǎng)，做一個(gè)布滿(mǎn)陽(yáng)光的時(shí)代少年。

九、反思與不足

學(xué)校心理健康訓(xùn)練應(yīng)走進(jìn)展性的道路，反思我們的工作存在不足：1、全員心育方面對(duì)新入職老師和班主任的相應(yīng)培訓(xùn)還需加強(qiáng)；2、級(jí)長(zhǎng)、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化；3、由于教學(xué)的壓力，同學(xué)缺少互動(dòng)、活動(dòng)和熬煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)；繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，制約了同學(xué)豐富多彩的生活、多元化的進(jìn)展、身心的健康。這些，都需要我們?nèi)ヌ骄咳绾胃脙?yōu)化訓(xùn)練教學(xué)管理，讓同學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練中得到更健康的進(jìn)展。

訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

(1)培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師訓(xùn)練才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

(2)培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。

即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(3)培育同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在訓(xùn)練報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)閉上眼睛聽(tīng)錄音，觀賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說(shuō)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，訓(xùn)練班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，訓(xùn)練他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次訓(xùn)練，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。今后還要連續(xù)做好同學(xué)的思想訓(xùn)練和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力!

訓(xùn)練工作工作總結(jié)篇4

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹(shù)立自信。

二班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，比如讓同學(xué)寫(xiě)心得日記或看圖寫(xiě)話(huà)，在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還常常利用班會(huì)課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查字典競(jìng)賽，詞語(yǔ)接龍，講故事競(jìng)賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，增加自信。

二、特別同學(xué)的訓(xùn)練。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作20xx學(xué)校法制訓(xùn)練工作總結(jié)20xx學(xué)校法制訓(xùn)練工作總結(jié)。針對(duì)這些狀況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對(duì)這些同學(xué)我還經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、訓(xùn)練他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個(gè)同學(xué)。如我班的肖玉翔同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)極不仔細(xì)的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來(lái)在我的急躁訓(xùn)練下，變得聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上回答問(wèn)題很樂(lè)觀，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛(ài)他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，我常常利用電話(huà)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，共同商議?策略，鼓舞同學(xué)進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要專(zhuān)心去對(duì)待。

20xx學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的

20xx學(xué)校法制訓(xùn)練工作總結(jié)工作總結(jié)。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把同學(xué)比作小樹(shù);有人把老師比作耕耘者，把同學(xué)比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。