大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析

強(qiáng)分析景析課標(biāo)要師教時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)念把教”為用，要從知識(shí)的變識(shí)組導(dǎo)學(xué)獨(dú)的認(rèn)變己。果驗(yàn)生師到然不僅能夠節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間的，高學(xué)養(yǎng)。材析科存些水泉塑料盤(pán)馬半等這節(jié)安先織體大壓存，此礎(chǔ)進(jìn)測(cè)量氣壓課體學(xué)。學(xué)計(jì)1、課前預(yù)習(xí)。內(nèi)容如下：作幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)作作業(yè)，實(shí)驗(yàn)作業(yè)的形式如下所。序?qū)嶒?yàn)的名方察象號(hào)稱(chēng)1 覆杯 杯紙，來(lái)驗(yàn) 用。2 塑料吸盤(pán)把一光力，實(shí)驗(yàn) 記錄現(xiàn)象，說(shuō)明塑。3 水澆塑料在空的礦泉水瓶里面倒入一些熱水，搖晃幾下，再把熱水倒出，然后迅瓶 上用澆為4 注射器實(shí)找一個(gè)注射器，把活塞推到底部，然后用橡皮泥封住口，用力向外拉，驗(yàn) 說(shuō)用。2、課堂實(shí)錄學(xué)容時(shí)間教活動(dòng)安排課入5 1安排幾個(gè)學(xué)生到前面展示自己的實(shí)驗(yàn)課行 結(jié)果其學(xué)行。

生動(dòng)對(duì)或充2、思考：（1）什么叫大氣？ 回答題基上和體的（2）大氣受重力嗎（3）大氣會(huì)流動(dòng)嗎？板書(shū)：大氣由于受到重力，對(duì)里面的體產(chǎn)壓強(qiáng)3、大氣壓強(qiáng)方向的教學(xué)大氣壓強(qiáng)

強(qiáng)進(jìn)類(lèi)，出氣生壓的因數(shù)值的教4。體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的大小學(xué)馬球驗(yàn)5、大氣壓強(qiáng)數(shù)值的測(cè)量（1）組織學(xué)生閱讀課本上的實(shí)驗(yàn)介思面題大氣壓強(qiáng)數(shù)值的測(cè) （2回答完后組織學(xué)生進(jìn)行小組探量 。

據(jù)自做實(shí)，納結(jié)出方。察實(shí)的象并讀關(guān)的紹。（1）為什么要封住口？（2什么時(shí)候記下彈簧測(cè)力計(jì)的？（3）怎樣測(cè)量活塞的直徑？（4）如何確定受力的面積？（5）大氣壓強(qiáng)的方向向哪個(gè)方向？（3）教師巡視分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（4教師組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并進(jìn)行交。5、有關(guān)大氣壓強(qiáng)的幾個(gè)小計(jì)算一個(gè)房子的頂部面積為80方試估算房子的頂部受到的大氣壓強(qiáng)的壓力多少？

匯報(bào)交作托實(shí)紹6、大氣壓強(qiáng)變化的教學(xué)大氣壓強(qiáng)的變化 教進(jìn)總：壓度化。壓氣化。壓節(jié)化。。

行關(guān)計(jì)算自己閱讀課本上的內(nèi)容堂結(jié)結(jié)置業(yè)、反：1、本節(jié)課于課布了一實(shí)作，樣生對(duì)氣強(qiáng)就是陌了，約堂，自驗(yàn)。2、本