病句類型示文稿淺談

病句(bìnɡjù)的類型主講人：隋老師(lǎoshī)第一頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt1．成分殘缺(cánquē)，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)：

如：當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（沒(méi)有主語(yǔ)，去掉“使”。）如：工商管理部門立即(lìjí)查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”。）

第二頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt一、語(yǔ)序不當(dāng)

二、搭配不當(dāng)

三、成分殘缺

四、成分贅余

五、結(jié)構(gòu)混亂

六、語(yǔ)意(yǔyì)不明

七、不合邏輯

第三頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt2．搭配不當(dāng)，包括(bāokuò)主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)：如：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”。）如：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)(miáoxiě)，充分揭露了主人公的心靈美。（把“揭露”改為“表現(xiàn)。”）如：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）

如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該……?！保?/p>

？第四頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt3．詞序(cíxù)顛倒：

如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合(bùhé)事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）如：我們看見(jiàn)火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語(yǔ)序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對(duì)調(diào)一下。）第五頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt（一）、成分(chéngfèn)殘缺：

例1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。

（主語(yǔ)(zhǔyǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）

例2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。

（句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)”一詞。）

第六頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt例3：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為(ɡǎiwéi)“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”）

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）

（二）、詞序(cíxù)不當(dāng)：

第七頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt

（三）、搭配(dāpèi)不當(dāng)：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配(dāpèi)不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）

例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。

（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）第八頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt

（四）、重復(fù)(chóngfù)羅嗦：

例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與

“詳”重復(fù)。）

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（頭發(fā)不在頭上在哪里(nǎli)呢？可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）

第九頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt（五）、否定(fǒudìng)不當(dāng)：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）

例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故(shìgù)，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）

第十頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt

（六）、誤用(wùyònɡ)歧義：

例11：這輛自行車沒(méi)有鎖。

（這句話可以(kěyǐ)理解成“車沒(méi)有配鎖具。”也可以(kěyǐ)理解為“車沒(méi)鎖起來(lái)?！保?/p>

例12：做手術(shù)的是他的父親。

（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）

第十一頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt（七）、前后矛盾：

例13：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否(nénɡfǒu)齊心協(xié)力”）

例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。

（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。）第十二頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt（八）、用詞不當(dāng)：例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）

例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。

（“成就”詞義過(guò)重(ɡuòzhònɡ)，改為“成績(jī)”）

第十三頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt二、指出下列句子(jùzi)的病因并在原句上修改：1、由于他這樣的好成績(jī)(chéngjì)，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)．

2、看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．

3、通過(guò)這次小提琴比賽，使她的信心增強(qiáng)了.

4、不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好.

5、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用．

第十四頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt6、全校學(xué)生認(rèn)真

討論(tǎolùn)和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。

7、這部小說(shuō)成功地塑造了江華等人的英雄事跡。

8、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員的生涯。

9、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲．

10、個(gè)體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次．

第十五頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt11、這本書(shū)大約２０元左右．

12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定(kěndìng)又闖禍了。

13、誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。

14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。

15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)．

第十六頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．

17、一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。

18、要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng)．

19、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉?qǔdé)優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵．

20、汽車忽然漸漸地停了下來(lái)。

21、他提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和．

22、在４７屆的世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌．

23、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。第十七頁(yè)，共十八頁(yè)。精選ppt內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)病句的類型。如：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡(píngfán)而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)