2023年五年級體育課后反思整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年五年級體育課后反思整理體育教學(xué)模式受體育教學(xué)基本規(guī)律的左右,融學(xué)問,技能形成,情感體驗,身體熬煉和（人際交往）為一體。我細(xì)心收集了五年級體育課后（反思），供大家觀賞學(xué)習(xí)!

五年級體育課后反思（范文）1

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學(xué)的特點，在教案的總體上以求實，創(chuàng)新的思路來綻開。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，同時也突出同學(xué)“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采納同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)自己的實際狀況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次同學(xué)對參與體育活動的不同愛好，從而更加樂觀地參與體育活動。在（教學(xué)（方法））上，本著全面提高，突出共性進(jìn)展的思想，力求不同層次同學(xué)對參與體育活動的不同愛好，從而更加樂觀地參與體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出共性進(jìn)展的思想，力求不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運用體育嬉戲，通過嬉戲規(guī)章的要求，培育同學(xué)公正競爭，實事求是，堅韌拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

依據(jù)四年級同學(xué)特點和同學(xué)需要，我支配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)同學(xué)的（籃球）運動愛好，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí)，使同學(xué)養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。

這堂課主要圍圍著籃球的運球練習(xí)，提高同學(xué)的球性和控球力量，最終支配了嬉戲，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更為高漲。愛好是最好的老師，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后同學(xué)的反應(yīng)是有點累,但是卻很歡樂，緣由是他們每個人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運動的愛好，所以他們很歡樂。

整堂課同學(xué)練習(xí)的樂觀特別高，在對籃球運動產(chǎn)生深厚的愛好同時，又培育了同學(xué)的團(tuán)隊合作精神，可以說，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

五年級體育課后反思范文2

在這次課中，首先是激發(fā)同學(xué)的運動愛好，愛好的培育是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和學(xué)習(xí)潛能。為了同學(xué)的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而使每個同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣。我通過講解、示范，指導(dǎo)同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)，所采納的引導(dǎo)、鼓舞、表揚、競賽等激發(fā)同學(xué)的共同參加。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，方案、教材的選用、設(shè)計，都很勝利。

在嬉戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好。在嬉戲中支配了同學(xué)們特殊寵愛的跳繩運動和跳過人索橋嬉戲。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，使同學(xué)在消遣中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著四十幾位同學(xué)的心，這樣讓留意力不集中的同學(xué)都吸引過來。將復(fù)習(xí)內(nèi)容支配在嬉戲中：一是起到鞏固的效果;二是輔導(dǎo)個體差異的同學(xué);三是無形中形成了樂觀的練習(xí)作用。其次師生的共同參加，激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)欲望。在嬉戲、學(xué)習(xí)中以同學(xué)為中心，老師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓同學(xué)也成為教學(xué)的設(shè)計者。在嬉戲和放松練習(xí)的過程中，老師主動、樂觀地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參加，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)同學(xué)的作用，同學(xué)練習(xí)的樂觀性得到充分調(diào)動，同學(xué)練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。再者我注意同學(xué)“三基”的培育。老師通過講解、示范、指導(dǎo);注意同學(xué)基本學(xué)問、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)知道什么而且更要讓他知道為什么;老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，學(xué)校體育老師的技術(shù)、技能，對同學(xué)的終身體育熬煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)也不容復(fù)視。第四同學(xué)對在授課的過程中有以下幾點需加強(qiáng)：

1、老師的語言應(yīng)接近同學(xué)的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

2、培育同學(xué)良好的習(xí)慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培育同學(xué)良好的身體姿勢，加強(qiáng)課堂的組織。

五年級體育課后反思范文3

在最近執(zhí)教的五年級體育課《籃球》后有了點滴感受：

首先我覺得，體育本是一個來自于嬉戲，進(jìn)展于嬉戲的學(xué)科，本應(yīng)受到同學(xué)的寵愛。但令人圓滿的是有很多同學(xué)在接觸了一段體育課后，就發(fā)覺現(xiàn)實中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡快的、玩的體育課之間的差距實在太大了。當(dāng)然，體育課是（教育），應(yīng)有一些較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。(如隊列和一些技術(shù)學(xué)習(xí)等)，這無可非議，假如此時老師教學(xué)方法呆板、生硬就會使這種落差徒然增大。于是有些同學(xué)就會漸漸地疏遠(yuǎn)體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。那么如何轉(zhuǎn)變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢?如何培育同學(xué)對體育的愛好、（愛好）、意識和力量呢?

其次，轉(zhuǎn)換老師角色有助于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。在這節(jié)課上，我大膽地做了師生角色的轉(zhuǎn)換，最大限度的發(fā)揮同學(xué)的主體作用，體現(xiàn)同學(xué)做課堂小仆人的特點。老師則是指導(dǎo)者，參加教學(xué)活動的組織者，學(xué)習(xí)過程的關(guān)心者。整個40分鐘，90%是由同學(xué)支配，同學(xué)去參加課堂上的問、談、議、實踐，同學(xué)們?nèi)艘唤M，五人一伙，通過小組的合作學(xué)習(xí)，不僅對于詳細(xì)技術(shù)動作的把握起到了很好的作用，而且同學(xué)間的溝通合作也很是融洽，與老師之間的距離也好像一下子縮短了許多。這也無疑給同學(xué)從不同角度，不同的層面，供應(yīng)了展現(xiàn)自我的機(jī)會，供應(yīng)了尋求制造勝利的機(jī)會，增加了同學(xué)的自信念。

這樣做從眼前看，的確是鋪張了一些時間與精力，但從長遠(yuǎn)的角度、進(jìn)展的方向去看，眼前耗費的時間和精力應(yīng)當(dāng)說是值得的。我們也同時需要家長、社會、一些老師賜予