美術(shù)教案匯編5篇-1

第頁共頁美術(shù)教案匯編5篇【必備】美術(shù)教案匯編5篇美術(shù)教案篇1【活動(dòng)目的】1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)展想象和表達(dá)。3、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。【活動(dòng)過程】一、通過提問，引入活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)歷：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和議論。提問：1、在畫中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽地進(jìn)展想象和表達(dá)。)2、讓你想到了什么?3、你的感覺怎樣?三、分析^p“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)展觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。2、提問：你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?3、介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，如今我們?cè)賮硇蕾p其中的一幅吧!2、提問：你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比擬，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。1、師：我們用這兩幅畫來比擬一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。)2、請(qǐng)為這幅畫起一個(gè)好聽的名字。六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。2、聽一段爵士樂，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂》進(jìn)展小結(jié)。七、交代要求，幼兒繪畫。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。師：你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美妙!活動(dòng)評(píng)析：1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫，作為活動(dòng)內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂，最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的.準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)歷。2、通過開放式的提問、畫作的比照等方法，給了幼兒自由表達(dá)的空間，更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的繪畫風(fēng)格。活動(dòng)中能表達(dá)師幼之間的平等對(duì)話關(guān)系，老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氣氛，引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá)，不存在人云亦云或不敢說、怕說錯(cuò)的現(xiàn)象。3、課件中的實(shí)物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精巧的畫面激發(fā)了，他們“肆無忌憚”地表達(dá)自己的沖動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：1、假如讓孩子出來指一指、劃一劃有些怎樣的線條，孩子更直觀、印象更深入。2、在作品的評(píng)價(jià)中多請(qǐng)幾個(gè)孩子出來家少自己的作品，老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)展評(píng)價(jià)就更好了。在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：1、在比擬、分析^p完《百老匯的爵士樂》的作品后，應(yīng)將兩幅畫結(jié)合進(jìn)展歸納，讓幼兒理解前期作品沒有反映現(xiàn)實(shí)生活，后期作品，畫家運(yùn)用他的繪畫風(fēng)格來反映現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫家的風(fēng)格進(jìn)展創(chuàng)作，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí)，由于幼兒的感受缺乏，不能很好地進(jìn)展表現(xiàn)。假如可以在活動(dòng)前幼兒已對(duì)音樂有一定的經(jīng)歷，就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。美術(shù)教案篇2課題：活動(dòng)玩具課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的：1、開發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)步學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。2、進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦才能。教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、剪子、膠、一小截鐵絲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì)翻筋斗的小猴，會(huì)摔跤的雙人〔又叫二鬼摔跤〕等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動(dòng)起來，加上滑稽得意的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡送，就是成年人也愛不釋手。2、新授：講解及示范：〔1〕先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長(zhǎng)約7公分，直徑為2公分。〔2〕將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。〔3〕將圓筒粘貼或彩畫成兩個(gè)人物形象。〔4〕用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。〔5〕上臂是兩個(gè)人物共同的，要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì)脫落。〔6〕將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。〔7〕用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋?！?〕玩的時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課前準(zhǔn)備：師：〔圖片、畫像〕生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？〔激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望〕生：是美術(shù)老師。師：像嗎？為什么？說出老師的特征。〔從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官〕師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"?！捕嘲l(fā)現(xiàn)方法觀察、考慮師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔俊沧寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象〕生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜歡的事。〔感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征〕〔三〕表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友〔探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來〕生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，如今就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？〔四〕繪畫制作表現(xiàn)〔方法自選〕〔五〕介紹新朋友〔六〕講評(píng)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)理解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中互相交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)才能。教學(xué)重點(diǎn)理解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)慣用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課展示一幅用線表現(xiàn)的老師畫像。板書課題2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)你從哪兒看出來是老師？人的相貌有什么區(qū)別呢？請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析^p他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？欣賞教材中的畫家作品。組織學(xué)生討論、分析^p教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生動(dòng)手理論布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。4、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)展評(píng)價(jià)。5、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫生。美術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、進(jìn)步學(xué)生繪畫表現(xiàn)才能。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)展大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？假如月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己?jiǎn)栆@么取的理由?！惨虢虒W(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象才能?！扯⑿蕾p感受、拓展思路1、老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1〕哪一幅畫的色彩最美麗？2〕哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？3〕哪一幅畫的月亮最新奇？2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)?！矊W(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞別人范圖的過程中獨(dú)立考慮，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法?！橙⒆?/p>