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文檔簡介
中班語言活動——魔術(shù)師教案?魔術(shù)師教案
中班語言活動魔術(shù)師教案主要包含了活動目標(biāo),活動預(yù)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,理解兒童詩的內(nèi)容,學(xué)會用詩歌里的句式表達自己的想象,利用課件展現(xiàn)、情境表演的方式理解兒童詩,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,下面是魔術(shù)師教案。
活動目標(biāo)
1、理解兒童詩的內(nèi)容,學(xué)會用詩歌里的句式表達自己的想象。
2、利用課件展現(xiàn)、情境表演的方式理解兒童詩。
3、體驗兒童詩中表達的友好、開心的情感。
4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動預(yù)備
1、閱歷預(yù)備兒童對顏色有基本了解,明確自己扮演的角色。
2、物質(zhì)預(yù)備自制課件、幼兒每人一個小蠟筆標(biāo)記(紅、黃、藍、綠各四個)、教室幼兒座椅排成房子的外形。
活動過程
一、通過情境表演,調(diào)動幼兒探究的愛好。
1、師生共同角色嬉戲。
(1)老師扮演魔術(shù)師,幼兒分別扮演紅、黃、藍、綠色小蠟筆,自由說說自己的能變出什么來。
(2)幼兒回到“盒子房”里。
提問我們回到了盒子房里,就是一家人了,一家人在一起是什么樣的呢?(感受理解詞語親親熱密)
二、利用課件,調(diào)動幼兒已有閱歷
1、出示一幅線描圖。
(1)師這幅畫好看嗎?為什么覺得不好看?用你們的魔法都來變一變吧!
(2)幼兒說出什么物體是什么顏色的,老師即時將線描圖填色,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式學(xué)說“X色變XX”。
2、幼兒看課件,學(xué)習(xí)兒童詩。
(1)出示課件,觀賞老師朗讀詩歌。
(2)幼兒看課件,和老師一起朗讀詩歌。
3、通過課件的變化,關(guān)心幼兒記憶詩歌。
(1)利用課件中遮擋功能,遮住部分圖片。
師現(xiàn)在圖中有一部分被攔住了,你們還能朗讀出這首兒歌嗎?
(2)師我們再擋其一部分,擋哪個部分呢?請幼兒覺得攔住圖中哪個部分,再次完整的朗讀兒歌。
(3)師讓我們一起邊做動作邊念兒歌吧!幼兒一邊念兒童詩一邊表演。
三、集中已知閱歷,結(jié)束活動。
師小小水彩筆還會變很多魔術(shù),把它們都偷偷藏在小伴侶學(xué)本事、玩嬉戲和生活的地方,讓我們一起認(rèn)真的找一找!幼兒邊查找邊走出教室。
作品簡介詩歌-魔術(shù)師小小蠟筆是幾個淘氣的魔術(shù)師,紅色變太陽,黃色變小雞,藍色變云朵,綠色變草地,魔術(shù)師變完了,回到盒子房里,親親熱熱在一起。
活動反思
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程,我們通常會以“觀賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學(xué),這樣的教學(xué)過程非常地清楚、流暢,也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點,教學(xué)效果通常也是不錯的,但認(rèn)真分析教材,結(jié)合班級幼兒的進展?fàn)顩r,發(fā)覺這首詩歌對于中班孩子,特殊是現(xiàn)在的孩子來說是特別簡單把握的,假如還是采納先觀賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué),極簡單贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、鋪張。
因此,今年的教
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